新人教版二年级上册语文教学计划.docx

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1、新人教版二年级上册语文教学计划 新学期新安排，二年级教学重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。那么二年上学期的教学工作安排怎么写?为帮助各位老师解决问题，小编为大家共享新人教版二年级上册语文教学安排，仅供参考哦 新人教版二年级上册语文教学安排 1一、教材分析 本册教材由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各部分相互联系，构成一个有机的整体。“课文”支配了8个单元，每单元45课，共34课。每单元支配1个综合练习，共8个。 本册接着采纳“识写分流”的方法支配生字。全册共支配生字450个，其中要求会写的350个。 本册教材支配课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元:14课为“秋光篇”

2、，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;912课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇”，意在让学生相识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇”目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2225课为“情感篇”意在让学生学习用真情获得真情，培育爱心;2629课为“环保篇”，主要教化学生酷爱自然，爱护环境;3034课为“科学篇”，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。 本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背

3、诵、复述、口语交际等训练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 二、班级状况分析 202班大部分学生学习仔细，上课能仔细听讲，主动举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成“读读记记抄抄写写”，属于“信息储存”的较多，能“享受学习乐趣”的较少。所以本学期在学生已经有良好的识记习惯的基础上，引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。 三、教学目标: 1、学习习惯。 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤

4、于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读 450个生字。会默写出350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语

5、言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习运用逗号、句好、问好和感叹号。 四、教学措施 1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。 2、心情日记接着写，紧密联系生活实际，为学生供应丰富多彩的习作源泉。 3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星”评比，引导学生对所读之内

6、容有自己简洁的看法和评价。 五、教学进度 第一周 识字1(秋的四字语)、 1、秋天的图画、 2、黄山奇石; 其次周 3、植物妈妈有方法、 4、古诗两首、语文园地一; 第三周 识字2(校内生活三字文)、 5、一株紫丁香、 6、我选我; 第四周 7、一分钟、 8、难忘的一天、语文园地二; 第五周 秋假 第六周 识字3(华夏文化三字经)、 9、庆祝、 10、北京; 第七周 11、我们胜利了、 12、看雪、语文园地三; 第八周 识字4(哲理成语)、13坐井观天、 14、我要的是葫芦; 第九周 15、小柳树和小枣树、16风娃娃、 17、酸的和甜的、语文园地四; 第十周 期中检测 第十一周 识字5(处世为

7、人的谚语)、 18、赞扬、 19、蓝色的树叶; 第十二周 20、纸船和风筝、 21、从现在起先、语文园地五; 第十三周 识字6(关爱他人的对文)、 22、窗前的气球、 23、假如; 第十四周 24、日记两则 25、古诗两首 语文园地六; 第十五周 识字7(人与自然的拍手歌)、 26、“红领巾”真好、 27、澄澈的湖水; 第十六周 28、浅水洼里的小鱼、 29、父亲和鸟、语文园地七; 第十七周 识字8(科学四字语)、30、我是什么、 31、回声; 第十八周 32、太空生活趣事多、 33、活化石、 34、农业的改变真大; 第十九周 语文园地 八、期末总复习; 其次十周 期末总复习 新人教版二年级上

8、册语文教学安排 2一、班级状况分析 本学期，本班学生45人，男生29人，女生16人。经过一年的语文学习，学生已经相识了好多生字，积累了一些词汇，语言实力得到了肯定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中实行多种方式，激发其学习主动性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢乐，进而不断产生学习的动力，并渐渐使学习成为自身发展的须要。 另外一方面，大部分学生已经能遵守课堂纪律，主动发言，按时完成作业，逐步培育正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯差，纪律意识不强，对学习不在意，常常忘写作业，上课做小动作等。尤其是班级里的几

9、个特别学生，由于先天智力存在不足导致学习和习惯培育上的障碍。这部分学生仍须要不断地加强习惯教化和智力启蒙，尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教化任务还是非常艰难，重在培育学生的学习习惯和语文学习的实力。尤其是学生的书写习惯要花时间订正、培育，学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注意课外识字的实力培育，逐步提高学生的语文素养。 二、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，酷爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、爱惜动物，酷爱科学。

10、每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有肯定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。 本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的留意。本册教材仍旧坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍旧体现内容丰富、充溢情趣的特点。本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训

11、练。插图精致，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培育其形象思维实力。 三、教学目标 1、学习习惯 (1)接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 (2)接着培育用心倾听的习惯，养成仔细写铅笔字的习惯。 (3)培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音 (1)接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 (2)相识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字 (1)精确认读450个生字，会写350个生字。 (2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀整。 4、口语交际 (1)能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事。 (2)能在看图或视察事物后，

12、用一般话说几句意思完整、连贯的话。 (3)能当众说话，做到口齿清晰，语句完整，有礼貌。 5、阅读 (1)接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。 (3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、写话 (1)能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 (2)学习按肯定的依次视察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。 (3)学会“庆贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。 (4)学习运用逗号、句好、问好和感叹号。 四、教学重

13、难点 1、相识450个字，会写350个字。要求相识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写要规范、端正、整齐、美观。 2、喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。 3、逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能仔细听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话时看法自然大方，有礼貌。 五、教学措施 1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析

14、记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创建性，设计活泼多样的教学方法，在嬉戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。留意订正学生的写字姿态，培育良好的写字习惯。 2、重视朗读指导，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。 3、留意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创建性地运用教材。 4、教学时，老师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生仔细思索，绽开丰富的联想和想象，主动参加沟通、探讨和语文实践活动。将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生

15、活，使学生在生活中学语文、用语文。 5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础学问的综合练习。教学时，要激励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。 6、激励学生相互释疑，合作释疑，培育他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的实力。 新人教版二年级上册语文教学安排 人教版二年级上册语文教学安排 人教版二年级上册语文教学安排 人教版二年级上册语文教学安排 新人教版二年级上册语文教学安排表举荐 最新人教版二年级语文上册教学安排 人教版二年级上册语文教学安排范本 人教版二年级语文教学安排上册 人教版二年级上册语文教学安排（举荐） 部编人教版二年级上册语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页