欣赏唱脸谱教学设计.docx

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1、欣赏唱脸谱教学设计 观赏唱脸谱教学设计 教学目标： 情感目标：通过戏歌唱脸谱的观赏，让学生了解京剧与流行歌曲的奇妙融合，从而培育学生对京剧的爱好和酷爱祖国优秀文化的情感。 .学问目标： 通过戏歌唱脸谱 的观赏，让学生了解戏歌，脸谱、拖腔、四击头、鸳鸯瓦及京剧表演形式等学问，让学生感受休止符在戏曲音乐中的韵味。 实力目标： （1）、通过戏歌唱脸谱的观赏，提高学生感受音乐，观赏音乐，表现音乐的实力。 （2）、让学生能够依据脸谱颜色推断京剧中的人物性格特点 教学重点： 了解脸谱学问，相识脸谱在京剧中的作用。 在歌曲演唱中辨别不同颜色脸谱的不同人物性格特点。 教学难点：歌曲中休止符和拖腔的驾驭。 教具

2、打算：多媒体课件、电子琴、画笔、脸谱等。 教学方法：唱脸谱这首歌，是一种新的音乐体裁“戏歌”中流传最广、颇有影响的一首佳作。我依据学生的心理、看法细心设计，使教学充溢了活跃的气氛激活了学生对学习的爱好，同时采纳了音乐与美术综合的方法，增加了教学的形象性，趣味性和创建性。 教学过程 ： 一、画脸谱导入，初步了解脸谱 1、师生问好，自我介绍 2、师：同学们，你们看看黑板上老师贴的是什么呢？生 3、师：你知道脸谱是怎么来的吗？ 出示课件（在传统的戏曲表演中，演员依据剧情的须要，在脸上绘有五彩缤纷的图案，称为“脸谱”。） 4、师：今日我们主要来学习一些关于京剧中的脸谱的学问，老师这有一些未完成的脸谱，

3、下面就交给你们完成啦！请你们挑一种自己喜爱的颜色（红、黄、蓝、绿、紫、金、银、黑、白、灰）涂在脸谱上，限时五分钟。 5、学生在音乐声中画脸谱。（背景音乐说唱脸谱） 6、展示学生画的脸谱 7、师：脸谱是一个特别奥妙的东西，今日我们就一起去探究吧！ 8、师：首先脸谱种类特别多，今日老师也带来了几种脸谱，同学们一起来相识一下！出示课件，展示不同类型的脸谱 二、了解京剧基本学问 （1）、师：今日就让我们一起进入脸谱的世界。 （2）、师：老师给你们带来了一首很特殊的曲子，你们听听这是什么类型的曲子 呢？它与我们刚刚画的脸谱又有什么联系呢？（出示课件，播放京剧都有一颗红亮的心） 生 （3）、师：你们对京剧

4、了解多少呢？生 （4）、师：京剧形成于清乾隆年间的北京，距今已有二百余年的历史。当时由安徽民间艺人组成的徽班来到北京演出，不久湖北民间的汉剧团体也进京演出，它们在北京相互融合，又吸取了其他一些地方戏，如昆曲等特长，才形成今日的京剧，京剧是我国的“国粹”。 它的行当、服装、造型、唱腔、等都各有特色。 （5）、师：京剧中特别有特色且闻名的四大行当，你们又知道是哪些吗？ 生（生、旦、净、丑）出示课件 （6）、师：特别好，四大行当分别是生当净丑，脸谱主要是用在净角上，下面让我们一起去看看脸谱的更多奥妙吧！ 三、观赏唱脸谱 （一）、初听整曲 1、师：老师还带来了一首很特殊的曲子，请你听听，并与刚刚那首曲

5、子对比，谈谈感受？然后思索问题： 你觉得这首歌曲可以分为几部分？ 这首歌曲中有哪个词语是你不懂的？ （观赏京剧戏歌唱脸谱） 2、师：刚才的音乐不像戏曲那样枯燥，那请问刚才的音乐的是通俗歌曲吗？ 生： 3、师 ：其实刚才大家所观赏到的音乐叫做“戏歌”。是作曲家做的一个新的尝试， 什么叫戏歌呢？就是把戏曲唱腔和通俗歌曲结合起来的一种艺术形式。这种既像戏又像歌的唱段它就是戏歌。唱脸谱这首歌是歌曲与京剧的融合。 4、师：你觉得这首京剧戏歌可以分为几部分？生：二个部分 5、师：很好，前段的音乐比较舒缓，是用外国人的眼光来看咱们中国的京剧，说咱们中国的京剧是什么啊？（看歌词回答） 生：（齐声）“Beiji

6、ng opera ！”“美极了，妙极了，简直OK，顶呱呱。” 6、师： opera 是什么意思呢？ 讲解：opera 是 歌剧的意思“Beijing opera ！”是北京歌剧 7、师：其次部分的唱腔有什么特点？（京剧唱腔：皮黄腔）哪一句最像京剧呢？生 8、师：让我们一起来学学这句最像京剧的拖腔，感受一下京剧的韵味吧！ 学习歌曲拖腔，让学生感受京剧韵味。 9、师：歌曲里有你不懂的词语吗？生： 讲解： “四击头”： 是锣鼓经的一种，大锣在小锣和鼓的协作当中共击四次而得名。 “鸳鸯瓦”： 京剧脸谱的画法。以一种颜色作底色，用黑色勾画眉、眼、鼻三窝，分割成脑门和左右两颊三大块，形态像三块瓦一样。 （

7、二）、观赏其次部分第 一、二段 1、师：今日我们主要来观赏其次部分，请观赏第 一、二段，老师这儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在歌曲中的名字，并请你们轻声跟唱。（请生听歌曲一二段，依据歌词提示，写出脸谱相应人物的名字并引导学生用歌声演唱第一二段。） 2、师：这些脸谱都是依据什么来区分的呢？生 3、师：歌曲中的人物是靠脸谱的颜色划分的，每种颜色代表着不同的人物性格。 表演艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧目中各种困难的人物形象。 4、师：你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格的人物吗？ 有句俗话叫“知人知面不知心、不行以貌取人”。但是在京剧

8、中恰恰可以以貌取人,因为不同颜色的脸谱是可以呈现人物的不同性格和形象。（具体讲解颜色与脸谱的关系。例如： 红色-表现忠贞,英勇的人物性格。关羽 蓝色-表现刚毅,骁勇,有心计的人物性格。窦尔敦 黑色-表现正直,无私,刚直不阿的人物形象。包拯、张飞、李逵 白色-代表阴险,疑诈,飞扬的人物。曹操 绿色-代表坚韧,急躁的人物形象。程咬金 黄色-代表凶恶，威猛的人物。典韦 紫色-表现刚正,稳练,镇静的人物。 李靖 金,银色-表现各种神怪形象 5、师：了解了这么多脸谱，同学们想想脸谱的特性有哪些呢？ 生（出示课件，引导学生说出脸谱的三大特性：装饰性、虚拟性、夸张性） （三）、观赏其次部分第三段 师：下面我

9、们一起瞧瞧脸谱是怎么画的呢？观赏第三段并轻声跟唱。 生：(依据书本回答) 一笔笔勾描，一点点夸大 四、观赏学生作品 师：今日我们学了这么多关于京剧和脸谱的学问，自己也画了一张脸谱，信任你们起先画脸谱的疑团也已经解开。下面请同学们依据今日所学的学问和你画的颜色帮脸谱取一个名字，这个名字可以是你自己，也可以是同学、挚友、亲人或偶像等等。 1、在音乐中展示学生作品，师生共评。 五、课堂小结 希望你们通过本节课，喜爱上我们的京剧艺术。或许，在多年以后的京剧舞台上有我们熟识的某个身影，让我们带着这个幻想结束我们今日的京剧之旅吧！同学们，再见！ 仁化县扶溪学校 张晓怡 观赏唱脸谱教学设计 唱脸谱 教学设计 唱脸谱 教学设计 唱脸谱教学设计 唱脸谱 教学设计 唱脸谱教学设计 唱脸谱教学设计 唱脸谱教学设计 唱脸谱教学设计 唱脸谱教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页