新课程改革及新课程理念测试题.docx

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1、新课程改革及新课程理念测试题 一、新课程体系改革内容： 1、改革课程功能 2、改革课程结构 3、改革课程内容 4、改革课程实施方式 5、改革课程评价标准 6、改革课程管理 1.核心理念： （1）“以人为本”“以学生的发展为本”是课程改革的动身点；（2）开发型的课程观是建构现代化课程体系的必定选择；（3）民主化是建构新型师生关系和课程管理体系的坚固基石；（4）强调“三维目标”的整合（学问技能，过程与方法，情感看法价值观）；（5）树立终身学习观；（6）树立评价促发展的发展观；（7）批判与创新是本次基础教化改革的灵魂；（8）回来生活是新课程改革的必定归属。 2.新课程的“新”：（1）新课程目标追求多

2、元性，时代性，可操作性；（2）重建新的课程结构；（3）课程标准取代教学安排和教学大纲；（4）强调学习方式多样化，提倡自主，合作，探究，探讨学习；（5）改革课堂教学；（6）提倡面对将来，以发展为目标的评价观；（7）实行三级课程管理（国家，地方，学校）；（8）重视老师的理解与参加；（9）提出“先立后破，先试验后推广”的工作方针。 三、新课程与老师 1.确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者.(课程设计,目标,开发,创新,评价意识)2.具有反思意识,由学问传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.3.树立资源意识,由个体劳动者转变为大教化的合作者,有效开发利用资源.4.由课程安排的

3、执行者转变成课程的建构者.5.由教学的管理者变为学生发展的指导者,合作者.6.由裁判 学生成果的法官,变成学生成长的3.（1）对学生评价：强调全面发促进者.7.从师生关系看,老师是学生展，质性评价，考试与其他评价相结学习的促进者(学生学习实力的培育合； 者,学生人生的引路人).8.从教研关（2）对老师评价：以学生的全系看,老师是教化的探讨者.9.从教学面发展状况评价老师，关注老师的专与课程关系看,老师是课程的建设者,业成长须要；强调”自评“促反思，开发者.10.从学教与社区关系看,教建立的以学论教的发展性课堂评价模师是社区教化的合作者,共建者.11.式； 在对待师生关系上,强调敬重,赞许学（3

4、）对课程实施评价：建立促生.12.在对待教学上,强调帮助,引导进课程不段发展的评价体系；以学校学生.13.在对待自我上,强调反评价为基础，促进新课程实施发展； 思.(教学前,中,后三个阶段)14.在对（4）考试改革：考试内容重视待与其他教化者关系上,强调合考察学生分析解决问题实力，方式灵作.(同事及家长等)15.文化的传播者,活多样，结合分析指导，科学上考虑潜能的开发者,学习的促进者,发展的综合素养。 伴随者,教化的探究者.16.更新教化4.新评价观的主要内容： 观念,转变角色；重建教学方式，重构（1）对学生评价：面对全体学生的全课堂教学；改善学问结构，转变工作面发展，承认学生间有差异，消退“

5、差方式；驾驭新技能，学习新技术；积生”定位，进行特性化评价，以激励极参加课程开发，通过研发提高自己。 性评价为主，反对否定性评价。 四、新课程与学生 2）对老师评价：是否有新的教学理念，学生是发展的人（发展中的人，有巨新的教学观，学生观，是否具有较强大的发展潜能，身心发展有规律）；的教学实力，应变实力，调控实力，学生是独特的人（完整的人，有独特创建实力，科研实力，教科研集一身，性，与成人有巨大差异）；学生是具是否主动主动参与地方课程，学校课有独立意义的人（独立的人，学习的程的开发建设，具有良好的合作，参主体，责权的主体）.与，创新意识，实现从“老师匠”向 （四）新课程与评价 “教化家”的跨越。

6、 1.重视学生全面和谐的发展；重综合（3）对课堂者学的评价：必需考虑学评价，关注个体差异，实现评价指标生的所获是什么，怎样得来的，是否多元化；强调质性评价，定性与定量充分调动学习热忱，主动性等，是否相结合，实现评价方法多样化；强调解放了学生的大脑，双手，眼睛，嘴参加，互动，自评，他评相结合，实巴，耳朵，时间，空间，师生，生生现评价主体的多元化；注意过程，终的沟通合作，各学科的联系，探讨综结性评价与形成性评价相结合，实现合性学习等。 评价中心的转移。 （五）新课程与课堂教学 2.发展性课程评价的理念：以学生发1.培育学生的问题意识：（1）创展为本；促使课程不段改进提高，面设培育学生问题意识的环境

7、；（2）合向多元。（对话,开放,反思） 理引导,培育学生的问题意识；（3）改革教学,培育学生的问题意识。 - 1 - 2.敏捷开放与生成发展的课堂：六大特征：参加度，亲和度，自由度，整合度，练习度，延展度。 （1）提前进入情境的“ 预演”机制；（2）呈现材料，融入阅历的“体验”机制；（3）同等交往的“对话”机制4）见机而作的临场应变机制；（5）“场外沟通”的信息沟通机制；（6）课后反思的“回授”机制。 3.提高课堂效率的手法。、（1）专心琢磨和恰当运用教学语言；（2）努力创建和谐，融洽的课堂教学气氛；（3）专心促成教学高潮；（4）创建机会让学生体验胜利的喜悦；（5）留意课堂指责艺术。 4.创新

8、型课堂教学： （1）营造人人参加的氛围，激发学生的灵气； （2）注意人人参加的过程，张扬学生的特性；（3）赐予人人参加的评价，促进学生的发展。 新课程改革及新课程理念测试题 新课程改革及新课程理念 暑期新课程理念测试题 走进新课程测试题 新课程理论测试题 新课程理论测试题 (精简版)新课程改革及新课程理念 新课程理论测试题及答案 新课程理念试题及答案 新课程理论自主测试题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页