机电一体化专业介绍.docx
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1、机电一体化专业介绍 机电一体化专业书目 专科院校培育宗旨 课程开设 发呈现状 一、智能化 二、模块化 三、绿色化 四、网络化 五、微型化 六、系统化 发展历程第一阶段其次阶段第三阶段 专业介绍 1、机械技术 2、计算机与信息技术 3、系统技术 4、自动限制技术 5、传感检测技术 6、伺服传动技术 课程设置专业代码 详细科目 就业前景综述 前景 绽开专科院校 培育宗旨 本专业旨在培育从事机电设备的运用、维护、修理、设备的管理与设计等工作的高素养、高技能、应用型高级职业技术人才。1 课程开设 主要开设电机及其应用、工厂电气限制设备及其应用、单片机限制技术应用、传感器技术应用、电力电子与电机调速技术
2、应用等核心课程。电工电子技能训练、工厂电气限制实训、PLC应用技能实训、电气设备运行与维护实训等实践环节。考取劳动和社会保障部颁发修理电工职业资格证书及国家制造业信息化培训中心“AUTO CAD高级绘图师”证书。一般中职学校对于此专业所开设的课程有：电工基础，电力拖动限制线路与技能训练，钳工工艺与技能训练，车工工艺与技能训练，数控加工基础，可编程序限制器PLC及其应用，电子装接，公差协作与技术测量，金属材料与热处理，机械基础，机械制图，机械制造工艺基础，电工电子技术基础，机电一体化技术等等 该专业学生可在电工试验实训室、电子技术试验实训室、供配电技术实训室、工业检测技术实训室、可编程序限制器实
3、训室、单片机技术实训室和电力自动化与继电爱护实训室进行一体化教学。学院拥有实训实习车间，学生可以进行电工综合实训。该专业学生在三个校外实训基地进行毕业实习和顶岗实习。 机电一体化技术专业应用领域广泛，就业岗位群大，学生毕业后可在相应的企事业单位从事机电设备的运行、修理、安装、调试、机电一体化设备的设计、改造以及生产管理、技术管理等工作。 发呈现状 一、智能化 智能化是21世纪机电一体化技术发展的一个重要发展方向。人工智能在机电一体化建设者的探讨日益得到重视，机器人与数控机床的智能化就是重要应用。这里所说的“智能化”是对机器行为的描述，是在限制理论的基础上，汲取人工智能、运筹学、计算机科学、模糊
4、数学、心理学、生理学和混沌动力学等新思想、新方法，模拟人类智能，使它具有推断推理、逻辑思维、自主决策等实力，以求得到更高的限制目标。诚然，使机电一体化产品具有与人完全相同的智能，是不行能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微处理器使机电一体化产品赋有低级智能或人的部分智能，则是完全可能而又必要的。 二、模块化 模块化是一项重要而艰难的工程。由于机电一体化产品种类和生产厂家繁多，研制和开发具有标准机械接口、电气接口、动力接口、环境接口的机电一体化产品单元是一项非常困难但又是特别重要的事。如研制集减速、智能调速、电机于一体的动力单元，具有视觉、图像处理、识别和测距等功能的限制单元，以及各种能完成
5、典型操作的机械装置。这样，可利用标 准单元快速开发出新产品，同时也可以扩大生产规模。这须要制定各项标准，以便各部件、单元的匹配和接口。由于利益冲突，近期很难制定国际或国内这方面的标准，但可以通过组建一些大企业渐渐形成。明显，从电气产品的标准化、系列化带来的好处可以确定，无论是对生产标准机电一体化单元的企业还是对生产机电一体化产品的企业，规模化将给机电一体化企业带来美妙的前程。 三、绿色化 工业的发达给人们生活带来了巨大改变。一方面，物质丰富，生活舒适；另一方面，资源削减，生态环境受到严峻污染。于是，人们呼吁爱护环境资源，回来自然。绿色产品概念在这种呼声下应运而生，绿色化是时代的趋势。绿色产品在
6、其设计、制造、运用和销毁的生命过程中，符合特定的环境爱护和人类健康的要求，对生态环境无害或危害极少，资源利用率极高。设计绿色的机电一体化产品，具有远大的发展前途。机电一体化产品的绿色化主要是指，运用时不污染生态环境，报废后能回收利用。 四、网络化 20世纪90年头，计算机技术等的突出成就是网络技术。网络技术的兴起和飞速发展给科学技术、工业生产、政治、军事、教化以及人们的日常生活都带来了巨大的变革。各种网络将全球经济、生产连成一片，企业间的竞争也将全球化。机电一体化新产品一旦研制出来，只要其功能独到，质量牢靠，很快就会畅销全球。由于网络的普及，基于网络的各种远程限制和监视技术方兴未艾，而远程限制
7、的终端设备本身就是机电一体化产品。现场总线和局域网技术是家用电器网络化已成大势，利用家庭网络(home net）将各种家用电器连接成以计算机为中心的计算机集成家电系统(computerintegrated appliance system,CIAS），使人们在家里共享各种高技术带来的便利与欢乐。因此，机电一体化产品无疑朝着网络化方向发展。 五、微型化 微型化兴起于20世纪80年头末，指的是机电一体化向微型机器和微观领域发展的趋势。国外称其为微电子机械系统（MEMS），泛指几何尺寸不超过1cm3的机电一体化产品，并向微米、纳米级发展。微机电一体化产品体积小、耗能少、运动敏捷，在生物医疗、军事、信
8、息等方面具有不行比拟的优势。微机电一体化发展的瓶颈在于微机械技术，微机电一体化产品的加工采纳精细加工技术，即超精密技术，它包括光刻技术和蚀刻技术两类。 六、系统化 系统可以敏捷组态，进行随意剪裁和组合，同时寻求实现多子系统协调限制和综合管理。表现之二是通信功能的大大加强，一般除RS232外，还有RS48 5、DCS人格化。将来的机电一体化更加注意产品与人的关系，机电一体化的人格化有两层含义。一层是，机电一体化产品的最终运用对象是人，如何给予机电一体化产品人的智能、情感、人性显得越来越重要，特殊是对家用机器人，其高层境界就是人机一体化。另一层是仿照生物机理，研制各种机电一体化产品。事实上，很多机
9、电一体化产品都是受动物的启发研制出来的。 培育目标 本专业培育具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，驾驭机电一体化设备的操作、维护、调试和修理，驾驭应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中级工程技术人才。 主干课程 电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气限制技术、机电传动限制、单片机原理与应用、电器限制及PLC、计算机绘图（cad）、工程力学等。 主要内容 就业岗位群： 机电一体化技术专业应用领域广泛。毕业生主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与
10、管理工作，就业岗位群大。主要可适应的岗位与就业方向为： 1）从事数控设备的安装、调试、生产运行、维护等方面的技术工作； 2）从事数控设备（数控车床、数控铣床、加工中心和其它数控设备）的编程、操作工作； 3）从事数控设备的技术改造、技术革新、电气修理、销售和售后服务等工作。 专业核心实力： a、驾驭典型数控设备的维护实力； b、驾驭典型数控设备的操作的实力。 本专业的核心课程有：液压与气动技术、机械制造工艺与工装、数控原理与系统、数控加工工艺与编程模块、数控机床机械结构、数控机床电气限制、数控机床故障诊断与修理模块、CAD/CAM应用技术、Solidworks以及电力拖动，电动机原理结构 学问、
11、实力、素养要求 学问要求 驾驭马克思主义基础原理和必要的科技文化学问； 驾驭必需的数学和英语基础学问； 驾驭机械制造学问； 驾驭必需的电工、电子技术学问； 驾驭微机与应用学问； 驾驭数控原理、数控机床和数控加工编程学问； 数控机床的故障诊断与修理的学问。 编辑本段发展历程第一阶段 机电一体化的发展大体可以分为3个阶段。20世纪60年头以前为第一阶段，这一阶段称为初级阶段。在这一时期，人们自觉不自觉地利用电子技术的初步成果来完善机械产品的性能。特殊是在其次次世界大战期间，斗争刺激了机械产品与电子技术的结合，这些机电结合的军用技术，战后转为民用，对战后经济的复原起了主动的作用。那时研制和开发从总体
12、上看还处于自发状态。由于当时电子技术的发展尚未达到肯定水平，机械技术与电子技术的结合还不行能广泛和深化发展，已经开发的产品也无法大量推广。 其次阶段 20世纪7080年头为其次阶段，可称为蓬勃发展阶段。这一时期，计算机技术、限制技术、通信技术的发展，为机电一体化的发展奠定了技术基础。大规模、超大规模集成电路和微型计算机的迅猛发展，为机电一体化的发展供应了充分的物质基础。这个时期的特点是：mechatronics一词首先在日本被普遍接受，大约到20世纪80年头末期在世界范围内得到比较广泛的承认；机电一体化技术和产品得到了极大发展；各国均起先对机电一体化技术和产品给以很大的关注和支持。 第三阶段
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