杯子的设计教学设计.docx

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1、杯子的设计教学设计 杯子的设计教案 教材分析： 本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，培育学生视察和分析实力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发觉生活中的许多物品在设计时要与运用相联系的。启发学生从运用角度动身，用设计的思想进行杯子的设计。 学情分析： 学生自主性学习比较差，不能从生活中发觉问题解决问题。在本课的教学设计当中采纳了小组学习的方式。各组分别对杯子的造形、材质、功能、进行探讨、分析、概括。学生在合作沟通的过程中得到的，教学设计采纳这样的方式达到了比较好的效果。 教学目标： 1、了解杯子的各部分

2、结构，材料，功能等方面的学问。 2、运用了解的学问，设计出有特性，既好用又美观的杯子。 3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培育学生形象思维实力和创建实力。 教学重点： 视察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。 教学难点： 运用设计意识，设计出造型新奇好用的杯子。 教具打算： 课件 杯子 彩笔等。 教学过程： 一 导入 师：今日老师给大家带礼物来了，想知道这盒子里装的是什么礼物吗？请学生上台，摸一摸它的的形态，猜猜口袋里究竟是什么？杯子 师：你们可不要小瞧它哦！我们每天喝水都离不开它，各种各样的杯子都是 设计师们细心设计出来的，那我们今日这节课就来学习杯子的设计。 出示课

3、题杯子的设计（板书） 二 新课讲授 1 杯子的发展（课件出示图片） 师：同学们，你们知道吗？早在七八千年前的新石器时代，我们聪慧的设计师们就想到了用泥土烧制杯子。早期的杯子只是作为一种生活器物而设计的。到了我们的商朝再到我们的唐代，设计师们不仅运用了不同的材料设计杯子，而且还设计出了不同的造型，随着时代的发展，设计师们的审美意识不断的提高，到了清朝，设计师们还给杯子设计了精致的图案，而到了我们今日，杯子种类繁多，造型生动，功能奇妙。 2 杯子的结构 师：刚才见到的这些杯子虽然材料和造型各异，但是它们在结构上却较为相像。请你分析一下它由哪几部分组成？ 杯子的结构杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖。 3

4、 杯子的各部分的作用 杯身放置液体。 杯口便利喝水。 杯底使杯子平稳放置。 杯柄便于手握住杯子。 杯盖保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。 4 新奇独特的杯子 师：为了让杯子显现出新奇独特，聪慧的设计师们往往会将杯身、杯柄等设计得别出心裁。下面一起来看看老师给大家带来的美丽的杯子。 学生探讨：设计师们在杯子的什么部分进行的独特的设计，为什么要这么设计？ 5 功能多样好用 师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满意人们的需求，杯子家族中又添了很多新成员特别功能的杯子。磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。 6 设计理念 师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。 那你们觉得

5、设计什么样的杯子才最受欢迎呢？ 首先，从运用者的需求。其次，好用与美观相结合 7 作品观赏 师：依据这个标准，老师为同学们设计了两款杯子，老师展示作品，作简洁的介绍。 不仅老师设计了杯子，我们同学们还设计了很多的杯子，翻开书观赏学生作品，看看书上的学生设计的杯子。想一想，你打算为什么样的人设计一个什么样的杯子，想好了，跟大家说说好吗？ 三 学生实践 专卖店的杯子被一抢而空，接下来就该我们小设计师们上场了，但作为一个专业的设计师，不能照抄别人的设计。老师信任，只要你们大胆的尝试，就能设计出一个美观好用的杯子。 在设计之前，请大家留意设计的要求 （1）为自己或身边的人设计一个造型新奇、色调丰富、功

6、能多样好用的杯子。 （2）标出相应的名称、尺寸并附上说明。 四 作品展示 师：同学们都设计出了这么多的杯子。好的产品假如不宣扬，不推销，是很难卖出去的。那现在谁来推销一下你自己设计的杯子呢？ 假如是你，你会买哪一个杯子呢？ 五 总结： 师小结：今日，大家设计的杯子无论造型还是功能都不错，将来肯定畅销，除了杯子，生活中衣食住行无不与设计有关。同学们课后多去发觉古今中外更多的艺术设计，好了，很兴奋和同学们一起完成本课的学习，下课。 板书设计 杯子的设计 造型新奇 色调丰富 功能多样好用 杯子的设计教学设计 杯子的设计教学设计 杯子的设计教学设计 杯子的设计教学设计 杯子的设计教学设计 杯子的教学设计 杯子的设计教学设计（举荐） 杯子的设计教学反思 杯子的设计教学反思 美丽的杯子教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页