河北衡水中学教学管理改革的探索与思考.docx

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1、河北衡水中学教学管理改革的探索与思考 大兴教学区2022-2022学年度其次学期 课堂教学改革学习资料 河北衡水中学教学管理改革的探究与思索 要提高教化教学质量，关键之一是要强化管理、从严治教。近年来，河北衡水中学遵循以人为本、科学管理、求真务实、质量第一的指导思想，根据老师为主导、学生为主体、问题为主轴、思维为主攻、体验为主线的五主原则，不断深化课堂教学改革，创新教学管理手段，以教学常规为抓手，狠抓教学秩序，规范教学纪律，切实促进了学生全面发展，提高了教化教学质量。 确定教学管理改革思路 要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。 教学质量是一所学校的生命线，而

2、管理是提高教学质量的基石。在向常规管理要质量的教学管理方针的指导下，我们进行了教学常规管理改革，不断加强教学过程和教学细微环节的管理，把改革渗透到每个管理环节之中，并由此提炼和践行了一至六的教学常规管理思路。 一至六，即紧紧围绕一个中心，切实做好两个至少、两个对待、两个5分钟，仔细贯彻三个按时，全面落实四精、五必、六环节，以落实学生主体地位，使学生真正成为学习的主子。 一个中心，即以提高教化教学质量为中心。这是办好一所学校的根本和关键所在。 两个至少，即老师每两周至少提问每个学生一次、每学期至少对每个学生进行一次面批面改，要让每一个学生都能感受到来自老师的关爱和关注。 “两个对待，即学生要把每

3、一节自习都当做考试来对待，把每一次考试都当做高考来对待，在不给学生增加额外负担的前提下，老师要在提高学生自习的效率上做文章。 两个5分钟，即老师连续授课时间不能超过5分钟，也就是每隔5分钟，老师要引导学生参加课堂教学1次。每节课的最终5分钟，老师要留给学生自己思索、总结。 三个按时，即针对学科自习课，任课老师上课后按时到位辅导，上课时按时布置作业，下课时按时收作业。这使学生脱离题海大战，拥有了自主发展的空间。 四精，即精选、精讲、精练、精评。精选，即老师在选择课堂教学内容、选编自助餐和习题上要精。精讲，即老师在授课时要讲重点和难点，教学语言要精。精练，即老师给学生供应的习题要精。精评，即老师在

4、讲评作业和试卷时要精。 五必，即老师在作业布置和检查上要做到有发必收、有收必看、有看必批、有批必评、有评必补，最大限度地发挥以训练为主线的作用。 六环节，即老师时刻要抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节，环环相扣，最大限度地提高教学质量。 为了仔细落实好一至六的教学常规思路，学校进一步加强了过程管理、细微环节管理、环节管理，努力做到教学常规管理的精细化、长效化。 1开展探讨课听评活动 每学期初，教科处都要支配出整个学期的探讨课听评安排，每周都要支配听课活动，规定听课节数。各学科组长、骨干老师、学校领导都要参与听评课。评课时，要评出上课老师的优点和特长，更主要的是指出其缺点和不足。评课要不留情面，

5、要评出方向，评出思路。之后还要通过跟踪听课的方式，看其是否改进与提高了、提高的程度如何。 2加强监督检查力度 年级部、教务处充分行使职能，对老师每天的上课、办公、上自习课、布置作业等教学常规进行监督检查，日日检查、周周公布。对违反教学常规的行为，一律肃穆处理，严峻者按教学事故论处，记入其个人业务档案。 3加大调研力度和反馈密度 学校通过问卷调查、座谈、听课、评教、考试、教学常规检查等形式，刚好了解教情、学情，每月进行一次教学改革的阶段总结，并在全体老师大会上讲明近一段时间教学常规中出现的问题，提出下一段改革的方向和学校的详细要求。 4完善规章制度 学校先后制定和完善了30余项规章制度。这些制度

6、关注到教和学的每一个阶段的各个环节，不仅规范了全校师生员工的教化教学和日常行为，形成了各司其职、有章可循、令行禁止的局面，而且使每个层面的老师、学生都拥有了最佳的发展空间。 开展全面而公允的教学竞争 有竞争才能有发展，竞争不怕多，就怕不公允，就怕无秩序。 一所健康的、充溢阳光的学校确定是一个公允的学校，一个公允的学校确定是一个充分竞争的学校。 学校内上至领导班子成员，下至每一个任课老师，全部人都随时保持着竞争的态势，随时打算接受他人的挑战。衡水中学始终全力打造一个公允竞争的环境，激发老师们渴望绚丽的心态，让老师的潜智、潜能、潜力在竞争中充分发挥出来。 1力气配备的公允 从1994年起先，无论是

7、高一新生入学分班，还是文理科分班，学校都实行了学生由微机编班、老师均衡搭配、班主任随机抽取任命的做法，并规定：任何人不允许调班。这样，全部的班级、全部的老师都站在同一个起跑线上，竞争有了公允性、可比性、挑战性。 2教学时间的公允 为了防止老师为提高成果而在时间上打争夺战、消磨战，杜绝上课拖堂、提前上课、强逼强做等不公允的竞争现象，学校下大气力落实教改，引导老师向课堂教学要质量。 照实行双轨自习制。就是不仅设立学科自习课，把自习分到学科名下，另外，每天还要设立两节公共自习课。上学科自习课时，老师必需到教室辅导，但一律不许讲课，而且无论学生作业是否完成，书面作业必需在该学科自习课下课时收交。上公共

8、自习课时，老师一律不许进教室，更不许放投影，或是在黑板上抄习题和答案。每天，教务处、各年级部都要进行严格的检查。对于那些明知故犯的老师，学校一律按教学事故论处，记入教学业务档案。同时，学校大力提倡老师所留作业要适量，要有层次，既要让上游学生吃饱，又能让下游学生吃好。 3竞争环境的公允 为了促进青年老师的成长，每年，学校都要支配14甚至更大比例的青年老师(第一次)教毕业班。学校坚持惟才是举的原则，一切以工作论英雄，无论其是年轻老师还是老老师，无论其工作时间长短、贡献大小，也无论其是领导还是群众，只要其成果优秀、工作精彩，那么学生就认可，同事就认可，领导就认可。老师的评优、选模、晋级、分房等条件公

9、开透亮，绝不论资排辈。对于每位老师，学校坚持做到五不：不轻易表态，不轻易下结论，不施小恩小惠，不封官许愿，不以感情左右好恶。 在这样一个公正的环境中，老师们心情安逸，人际关系简洁，工作主动性被极大地调动起来，只有干不好的，没有不好好干的。 2022年4月 河北衡水中学教学管理改革的探究与思索 河北衡水中学 河北衡水中学 河北衡水中学 教学常规 衡水中学教化教学管理规程要求) 河北衡水中学辉煌成果背后的探究与思索 河北衡水中学简介 河北衡水中学专题 河北衡水中学学校管理 河北衡水中学的学习模式 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页