泥人张详案《泥人张》教案设计.docx

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1、泥人张详案泥人张教案设计 泥人张教案设计 学情分析 文章这东西是很内向的，一篇好文章放在面前，并不象一盘好菜端上来，可以色香味俱全，马上勾起学生的食欲。总要渐渐去读才能产生爱好。冯骥才的俗世奇人，却产生了类似见到一盘美味佳肴那样的感觉，似乎能够望见色、闻见香、尝到味。文字简洁，阅读起来毫不费劲，却又生动好玩，很能吸引学生的眼球。文章中的一“俗”一“奇“，支配得曲折有致的故事情节，富有特色的语言，都是值得学生探讨的话题。 教学目标 1、积累重点字词。 2、抓住要点概述内容，理清故事情节。 3、品读语言，多角度理解奇人之“奇”处。 4、了解我国民间艺人的超群技艺，学习他们的精神品质,激发学生爱护民

2、间文化的爱好。 教学重点 品读语言，多角度理解奇人之“奇”处。 教学难点 抓住要点概述内容，理清故事情节，把握人物形象。 教学设想 让语文课堂不再味同嚼蜡；让语文课富有魅力、富有神韵；在享受乐趣的同时接受学问。 教学方法 1、朗读法。老师播放示范朗读，指导学生朗读，运用多种形式引导学生美读，读出声调、语气，读出情趣，要读得栩栩如生、声情并茂。 2、探讨点拔法。本文文字浅显，故事生动，阅读障碍不大，教学中宜用学生自主活动、合作探讨的方式，充分调动学生学习的主动性和主动性。 教学课时：一课时 教学打算：积累重要生字词，熟读课文，理清课文故事情节。 教学过程 （正式上课前播放片头：课题显示。播放幻灯

3、1） 一、导入：形象感知，引出课题 1、课件展示一组泥人张彩塑图片,学生形象感知后谈感受，引出课题。（播放幻灯27） 2、出示学习目标。（播放幻灯8） 二、检查预习，词语正音 幻灯片展示重点字词。（播放幻灯9） 阔绰（ ） 抠（ ）泥 撂（ ）高 戳（ ）破 怵（ ）谁 瞅 （ ） 见 气最冲（ ） 谁有钱谁横（ ） 三、听读课文，理清情节 老师播放课文示范朗读，学生边听边思索：（播放幻灯10） 1、课文讲解并描述了_与_的较量。 明确：海张五与泥人张 2、第一回合：海张五说了什么话？_，泥人张_回击。 明确：脏话羞辱，捏泥人。 3、其次回合：海张五又说了什么话？_，泥人张_回击。 明确：取笑

4、泥人张的手艺，贱卖泥人。 4、理清情节后，引导学生用一个字概括故事情节奇。 小说无奇不传，无奇也无法传。冯骥才（幻灯片出示） 四、品读语言，观赏奇人 1、请同学们再次快速阅读课文，以下列句式说话：（播放幻灯11） 我喜爱_这个句子，因为_，写出了泥人 张_之奇，奇在_。 （自己先在书上做批注，再全班沟通） 提示：喜爱的理由可从修辞手法、动词刻画、对比、侧面烘托等方面思索。 2、老师幻灯片出示范例：我喜爱手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没其次，第三差着十万八千里这个句子，因为用了夸张的修辞手法，写出了泥人张手艺之奇，奇在手艺精致，无与伦比。（播放幻灯12） 五、深化探究，拓

5、展延长 1、小组探讨：在文中的最终一段这样写到“泥人没有了，可贱卖海张五这事却传了一百多年，直到今儿个”。为什么会出现这种现象？（播放幻灯13） 明确答案：因为被世人所传颂的不仅是泥人张的精湛的手艺，更是泥人张那种不畏权贵，不卑不亢，自尊自强，镇静冷静，机灵应对的精神品质。 2、老师出示资料：展示“泥人张”的影响和地位。（播放幻灯14） 3、一种文化的传承不仅在于它外在形式的持续更重要的是其中所包涵的精神文化底蕴的持续。以前，这种民间文化处于自生自灭状态，现在有更多的人意识到了爱护民间文化对于传承民族文化的意义与价值，这也是作者创作这篇文章的写作意图。从这个方面来说，“泥人张”意义非凡。 4、

6、全班齐读呈现“泥人张”非凡意义的语句，从而引出学习民间艺人的精神品质。（播放幻灯15） 六、师生互动，民间采风 1、冯骥才老先生的俗世奇人描绘了20世纪初天津底层市民和小生产者的生活，给我们展示了18个风格迥异的俗世奇人，泥人张、刷子李、快刀刘、风筝魏。除了这些，你还了解哪些民间绝活或民间艺术？（同学们自由发言）（播放幻灯16） 2、老师总结：其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间不乏奇人高手，我也搜集到一些他们的作品，现在与同学们共赏。（播放幻灯1720） 3、这些民间文化让人看了真是称赞不已，让我们携手共进，守护文化遗产，守候精神家园。齐读：（播放幻灯21） 是的，有一种遗失 活在深锁的记忆里

7、活在熟识的味道里 活在宛转优雅的旋律中 它们靠世代相传的力气得以持续，离我们很近却住在深远。须要被记忆的不只是那些可触摸的文化，让我们携手共进，守护文化遗产，守候精神家园。 七、课堂总结，结束学习（播放幻灯22） 假如说技艺超群、性格沉稳的泥人张让我们称奇，那么同学们这节课的表现更令我称奇。你们时而凝神静思，时而争论风声，时而尽情共享，真正展示出4班的风采。这节课老师上的很开心，感谢大家。 附：板书设计 故事奇 手艺奇 奇 行事奇 人品奇 泥人张详案泥人张教案设计 泥人张 泥人张教案 泥人张教学设计 泥人张教学设计 泥人张教学设计 泥人张教学设计 泥人张教学设计 泥人张教学设计 泥人张教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页