2022中学数学教研组教学反思.docx
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1、2022中学数学教研组教学反思中学数学教研组教学反思教学反思是:教师对自己的课堂教学过程、教学情况和教学效果等方面做出的分析与总结。孔子说:学而不思则罔,思而不学则殆。因此经常写些教学反思,能不断提高自己的教学能力,也会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力,尤其是对我们年轻教师更是我们专业成长的得力助手。教学反思不知不觉开学已经三周了,最大的感受就是课堂40分钟不够用,所以相对于之前的教学,需要静下心来去思考和调整。初一数学是整个初中数学的基础,学生刚从小学毕业,可能还存在一些不适应的现象,所以必须让学生尽快调整过来。与此同时在教学过程中还面临如下一些问题:1、对于课后习题没有充足的时间
2、去评讲,对于学生的错题落实不到位;2、学生课前预习不到位,课前准备不充分,课后几乎不复习;3、学生完成作业的效率低,尤其是家庭作业;4、相反数和绝对值这两节知识学生不能够灵活运用到习题中去;5、在解答题中,过程的书写比较薄弱,细节做得不到位。针对以上问题,有以下几点思考:1、课前精心的准备课件,让学生能够在40分钟内掌握本节课的重难点;2、课后利用一切能抓住的时间对个别同学加以了解和辅导;3、督促学生先修改自己的错题,鼓励学生问问题;4、培养学生如何思考一道题;5、评讲习题注意把控时间,尽量不耽搁新课的讲授。教学反思初中数学是一个整体。相对而言,初一数学知识点多。但是这两周的新知识都比较简单。
3、很多同学在学校里的学习中就感受不到压力,慢慢积累了很多小问题。也有部分同学跟不上老师的进度,感觉学习越来越吃力。最近常出现的几个问题:1.对知识点的理解停留在一知半解的层次上。例如,对有理数分类中的分数以及绝对值的非负性不能灵活运用到题目中;2.解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;3.解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;4.解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应小测试节奏;5.未养成课前预习,课后及时复习的习惯。针对以上的问题,我的建议是:1.鼓励学生学会总结相似的类型题目,归纳解题方法;2.督促学生收集自己的典型错误和不会的题目
4、;3.培养学生学会找概念中的关键词并自己解读概念的能力;4.多鼓励学生就不懂的问题积极问同学老师。新教师提高教学水平第一步学会听课每位教师的心理都有一个美好的心愿,那就是都想使自己的水平达到最大程度的提高。众所周知,教学水平是一个教师的测量仪,如何提高自己的教学水平是我们每一位教师时刻都在研究,都想努力做好的一件事情。要让教育不平凡,出路就在于能突破平常很容易被封闭的平庸局面。优秀的教师,会善于用智慧慢慢打开通向教育风景的出口。学然后知不足,教然后知困。作为老师这种职业,我们应该知道这浅显易懂的道理。三人行必有我师,初登讲台,首先应该学会敬畏讲台,那是一个神圣的地方,每次登上那里都应该是做好了
5、充分的准备的。如何准备是我们新老师最困惑的问题,除了备课,我们还要认真做的是听课,向前辈学习,向优秀的人学习,择其善者而从之,不断探索前进,快速成长。不管是曾经作为受教育者还是现在成为一名教育者,我们都接触过各种形式的听课。听课,是教师最为常见的工作内容之一,听课过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。作为一名新上任的教师,在教育教学、班级管理等方面还有很多的不足,这就需要我们不断去向资深教师学习,不断增强自己的各项能力。在自我提升这方面我认为最主要的一个途径就是听课,听经验丰
6、富的老教师的课,听专家名师的课,听优秀的网上教学实录等等。听课是为了学习别人优秀的教学艺术和先进的教育思想,是为了提高个人的教育教学水平和教育素养,更新自己的教学理念。但是怎么才能有效的听课呢?如何才能对别人的优点进行提炼从而内化为自己的观点呢?我认为主要要做到以下几点:一、 明确上课内容俗话说不打无准备的仗,从进入到教育工作中我也大大小小听了很多老师的课,起初因为时间匆忙没有提前研读听课内容,所以结果就是自己听得一头雾水,不知所以。因此在后来,我总会先研读听课内容,先形成自己对内容的理解,然后在听了别人的课就会学习到很多,知不足而改之。了解教学内容和地位,可以就相关内容的教学做好研读准备。二
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