第二学期英语教学计划.docx

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1、第二学期英语教学计划 2022-2022其次学期英语复习安排 初四 五班孙胜枝 今年中考复习共有15周的时间，时间短，任务重。我们安排扣住七册重点，施行三轮复习，抓好水平检测，搞好三个落实。依纲靠本，回来基础，回来课本，注意拓展，在激发学生的参加意识和实践运用方面下功夫，设法促使学生主动主动地上好复习课，增加学生的语言运用实力，减轻学生过重的课业负担，提高复习课的教学水平，达到英语课程标准对学生学问和实力的要求。 一、详细措施： （一）凸出七册书的重点。 我们复习的重点就是带领同学梳理学过的词汇和语法学问，依据课程标准的要求和考试纲要，附以各种形式的复习训练。 六年级是起始阶段，内容较为简洁，

2、复习时学生简单产生厌倦心情，觉得一听就会，没什么可复习的。所以在复习过程中要留意激发学生的学习爱好，可以组织一些竞赛活动常常性地穿插在复习课中，在竞赛中强化记忆，促进运用。竞赛内容可以有对话、习惯用语和句型的复习。竞赛方式可以多种多样，如个人抢答，单词接龙，写单词（按类别、词类、接首字母、字母组合读音写等），写词组及句子接龙等 七年级的语法学问较多，出现了一般将来时，一般过去时态，过去进行时；也出现了时间状语从句和条件状语从句。复习时不能一味的强调语法学问的概念，“讲多练少”。而是要采纳注意实践的复习方法，要在充分运用初中学业考试指导与训练的练习题，通过练习答疑解惑。练习题的设计要有梯度，满意

3、不同程度、不同类型学生的须要，由专项训练到综合训练，全方位的进行复习。 八九年级的内容是初中阶段的重中之重。复习时要留意将平常数节课、数个单元或不同阶段的学问前后联系，整合在一起。包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面。同时精选一些题材新奇、题型得当、练习到位的题目，依据学生的详细状况，通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练。这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复习的最佳效果。 （二）施行三轮复习。 第一轮：基础学问复习。 复习阶段针对学生对已学基础学问，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础学问的复习。这

4、一阶段应按教材依次归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的学问要点进行梳理，同时应注意基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中考试题看，渐渐加强词汇、词组的考查） 并通过配套练习、复习检测形成实力。 在复习过程中，还要实行一些必要的措施来巩固和增加复习效果。如做到：（1）依据复习内容，布置适量的难度适中的练习；（2）循环考试，即每学完一部分后，进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。 复习要求突出重点，坚固驾驭。在总揽教材，学生对基础学问驾驭得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一

5、再提及，反复强调部分，应视为重点，特别加以留意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培育记忆实力。复习干脆关系到中考的效果。学问驾驭不系统、内容混淆相互干扰，解题时就会推断失误，做错题目。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对四平八稳，而是遵循精讲多综的原则，做到讲练评结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。 其次轮：分类复习： （1）词汇部分 不行记“单”词，也不行“单”记词，重视词汇在语篇和情景中的运用，要把词汇学习与语音、语法、文化内涵的学习等有机地结合起来。 另外，对一些音似、

6、形似、意似、极易混淆的词或词组要做特殊比较，澄清易混点，处理好常用词汇的搭配和辨析，并配以适当的练习加以巩固。 （2） 听力部分 （材料：英语报、指导训练、九下伴你学） 对有听力材料的听力，听完后再把材料读读看看，以加强领悟实力。尤其要有意识地培育学生的语言运用实力，培育学生把听到的语言转换成书面语言的实力（类似于听短文，写信息类型的试题）。听力材料的选材要朴实、地道，内容要贴近生活，是生活中学生喜闻乐见的事和熟识的话题，对短文的选择要具有真实性和趣味性，以增加学生对听的吸引力。 （3）单项选择部分 单项选择题的特点是：考点多，潜隐性强。强调在语境中考查所学学问，在语境中体现语言的运用和交际。

7、 这就要求我们在设置题目或选择题目时，要留意回避缺乏语境的题和单纯考查语法学问的题。题干要有肯定的意义，切记生编硬造，干扰项的设置要具有较强的迷惑性，否则就不能很好地考查学生的基本功，也很难让学生做起题来游刃有余。一般来说，干扰项的设置重点放在以下两个方面：平常学习中常见的典型错误；估计学生可能犯的错误。所以我们在复习时要充分利用备考资源，对做过的题对错都应让学生清晰地知道当然和所以然，不要重复做同样的题。 （4）完形填空部分 复习阶段对完形填空题要进行强化训练，做到“两结合”，即老师举荐文章和学生依据自身状况自选文章相结合，一天一篇；老师的讲和学生的练相结合，要求学生遵循“词不离句，句不离文

8、”的整体理解原则，同时归纳总结做题阅历，做到触类旁通，举一反三。 （5）阅读理解部分 阅读理解事实上就是一种语篇教学，语篇既是学问的载体，又是信息的载体。要引导学生从语篇角度动身，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨、作者的观点、看法及意图等，从而理解文章的表层和深层内涵。 （6）书面表达部分 在平常的课堂教学中，对写的训练要从入门时期抓起，根据“词句段篇”的训练程序，由易到难，按部就班，通过采纳抄写、默写、听写、仿写、汉译英、看图写话、给材料作文等不同形式，训练学生的写作。在复习阶段，还应就一些中学生熟识的话题或者亲身参加过的活动作为素材进行写作练习，书信

9、、电子邮件、求职信函等应用文体也不容忽视。材料作文要给学生创设语境，题材应属于“有话可说，有话想说，有话能说”。引导学生探讨话题，在提出详细要求后引导学生从话题的主要信息着手进行写作。讲评时首先推断作文的信息是否完整，然后再让学生找寻作文存在的错误并加以改正，也要找寻值得学习的好词句。另外，可向学生举荐优秀文章，用听写的方式登记来，可以加深印象。多背诵一些优秀篇章和段落对写作也大有好处。当然，在复习阶段，老师还应对学生加强应试技巧的辅导，激励学生增加写作的信念，从而提高写作水平。 要做好书面表达，还应留意以下几个方面： 语言的精确性。语句通顺、达意是写作的基本要求。 语言的得体性。运用得体就是

10、恰到好处。要留意摆脱汉语的影响，写出地道的英语，避开Chiglish的出现。 表达的连贯性。行文连贯是一个很重要的评分标准。很多考生常犯的一个错误就是在写出了若干个句子后，不运用连词或过渡词，让人觉得结构不严谨，句子不连贯。连词用得好，会使文章锦上添花。另外，要想把文章写好，开头结尾很重要。一篇文章再精彩，要是没头没尾也是美中不足 第三轮：综合复习： 第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重培育学生审题解题实力，同时要在老师指导下进行综合练习和模拟测试，学问考查和实力考查并重，从而使复习达到良性的循环：学问实力学问。 本阶段须要留意事项： （一）、抓好水平检

11、测。 在严把考试阅卷质量关的基础上，充分做好检测的质量分析，通过对试卷题型、难易度、答卷状况等的状况分析，找准薄弱环节，并针对学生的详细状况进行查漏补缺。 在重视水平检测的基础上，一是注意学生对题型的适应性训练；二是注意学生对题型的改变适应性训练。 （二）做到三个落实。 （1）、堂堂清，节节落实到位。 当堂的复习当堂落实到位，不留欠帐，不把当堂训练的内容留到课外。 （2）、进行优化，互帮互学。 在复习过程中，充分发挥学生中的优势资源，调动优等生的主动性，进行互帮互学，让学习好的同学当好学困生的小老师。 （3）吃得了与吃得饱，两相结合。 由于初中两极分化严峻，在复习中既要让学困生吃得了，又要让优

12、等生吃得饱，所以，做好分类复习非常重要。对学困生的复习要降低难度，训练题要浅显易懂，使其能够接受。对优等生适当增加难度，并适当增加训练量，使其训练达到饱和。 二四步复习方法： 第一步是在课前，布置学生自己阅读教材，把重点的细碎的语言点精炼地总结在单词表上；上课后分别找2-3名学生领读单词表单词，要求把自己总结的语言点也以领读的方式呈现，其他同学边跟读边把重要的学问点在自己的书上进行补充。这一环节体现了自主学习和合作学习的策略，并且也变更了复习课老师满堂灌的现象。最重要的是让学生在复习中“开口”，听说读写不分家，进行综合训练，全面提高学生实力。 其次步是老师的指导。老师可以依据本单元的教学重点，

13、设置一些任务，可以是对话、可以是阅读，可以是写作，可以是小组探讨，也可以是语法串联，形式可以多种多样。有的是口头训练，有的是板书讲解，总之，在复习基础学问的过程，针对单元状况复习，力求形式多样，避开枯燥乏味。 第三步是依据复习内容，布置适量的难度适中的练习。当堂课完成，学生做练习的时间，就是老师发觉问题，解决问题的过程。对于复习时学生拿不准的题，老师要再进行深化的讲解。 第四步是作业的布置。1.单元练习习题。（要求精选经典的，具有代表性的，可以适当的删减或增加,避开陷入题海）2.预习下一单元的语言点（自己进行总结归纳，为下一天的复习做打算） 最终要补充的是：小测和循环考试，即每复习完一部分后，

14、进行阶段性测试，对试卷进行评分登记，以充分调动学生的学习主动性和自觉性。 二时间支配： 期末之前复习六年级内容。 寒假作业讲评：1周七年级：2周八年级：3周九年级：3周 分类复习：2周综合训练：3周机动：2周 总之，通过上述复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化训练。由浅入深，既有点的学问，又有面的综合，使学问系统化，使实力得到提高、加强。只要复习方法得当，复习过程到位，复习训练落实，我们就自信能够达到预期的目标。 2022.2 其次学期英语教学安排 其次学期英语教学安排 其次学期英语教学安排 其次学期小班英语教学安排 其次学期小学英语教学安排 其次学期小学英语教学安排 其次学期高二英语教学安排 其次学期高二英语教学安排 其次学期高三英语教学安排 级其次学期高校英语教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页