浅谈作文批改中激励性评语的运用.docx

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1、浅谈作文批改中激励性评语的运用 浅谈作文批改中激励性评语的运用 祁县示范小学 渠杭静 众所周知，写作是一个由浅入深、由易到难、由简到繁的训练过程，问题虽出在学生身上，关键还是在老师。我们的老师总是一成不变地运用综合类等第评语，如“优”“良”等，这对于中学起始阶段的学生有肯定的激励作用，学生会为了在下次得到同样的认可而努力，并希望保持自己的优势地位。但是，若干篇1律地运用，就会使学生无法正确相识自己的写作水平，并最终导致学生对老师的这类评价视而不见。相反，假如老师在这个过程中能刚好运用激励性评价策略，进行充分有效的激励引领和点拨，学生就会体验到胜利的愉悦和欢乐，进而在老师细心的呵护和指引下，渐渐

2、进入乐写善写的良性循环。近年来，笔者通过自己对学生写作评价策略的探究和探讨发觉，充分运用激励性评语是引导学生走出写作怪圈，提高写作实力的一条有效途径。 一、激励性评语的意义 激励性评语就是对学生的作文用激励、激励性的语言描述其写作的优点和成果，对其努力的结果充分地确定和赞许。通过激励性的评价，可以使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，建立自信，从而促进他们综合语言运用实力的全面发展；有助于学生相识自我，并主动反思和有效调控自己的学习过程；有助于老师在自己的教学过程中获得反馈信息，从而反思和调整自己的教学行为。 撰写激励性评语是新的教化理念对老师提出的要求，是老师新的教化观、学生观、人才观的体现

3、，是帮助学生打开写作之门的金钥匙。老师必需正确相识和高度重视自己在学生作文批改中所扮演的角色，努力把激励性评语作为启迪学生心智的法宝。 二、激励性评语在写作批改中的运用 以下是笔者在多年教学中的一些做法，依据针对的内容，我将激励性评语的写法分为五大类别。 1规范习惯类评语 俗话说“字如其人”，一手美丽的字无疑是学生素养的一个重要方面。反之，一篇作文假如字迹潦草、模糊不清、随意涂改、难以分辨，那么再好的作文也会大打折扣。有些老师对学生的书写习惯一再迁就，以至于他们到了高三以后写出来的东西仍不堪入目。甚至在高考中，这样的卷面也是屡见不鲜。规范和习惯的养成应当从起始年级抓起。 规范习惯类评语是指对学

4、生在作文时应留意的规范和应养成的写作习惯采纳的评价用语。评价的标准主要针对“预先打草稿”“反复修改字迹潦草”等方面。这类激励性评价假如运用刚好而恰当，会对学生良好的写作规范和习惯的养成起到主动有效的引领和促进作用。当学生在习惯和规范方面出现一些问题和缺点时，老师可以采纳引导性评语，如：“信任通过努力你的字会和你的成果一样棒!字会同你一样美丽的!” 2专项导知类评语 学生在写作过程中常犯的错误(如字、词、句的误用)比比皆是，有些老师常采纳“裁判型”评价，结果杠叉满篇，导致学生的写作热忱一再受挫；有些老师可能采纳“纠错型”评价，如学生在运用不当的地方，老师在旁边帮学生订正或补上恰当的内容，其结果是

5、接受实力稍差的学生会不知道为什么这样说就好，那样说就不好。专项导知类评语是指对学生作文中的语法类(词法和句法)项目进行激励或引导性评价的用语。评价内容主要是词法中的字词的活用，成语的运用，特别句型和谚语警句等的合理运用。如：“成语有很高的概括性”，“名言警句很有劝服力”和“诗的引用恰如其分”。 3佳句赏析类评语 细心的老师在批改学生的作文时不难发觉，每次作文都会出现一些绚丽的亮点。他们中不乏出彩的美文，更有数不尽的佳句。这是由学生的个体差异所确定的，因为每个学生都具有不同于他人的语言素养和生活环境，都有自己的爱好，特长和不足。因此，老师要擅长发觉和找寻他们的这些“闪光点”，并进行刚好和剧烈的放

6、大，促使其充分发挥写作的内驱力，激励他们再接再厉，力争“领先富起来”，写出更好更美的作文；与此同时，这种主动评价对那些希望尽快“脱贫”的学生也是莫大的激励和鞭策。佳句赏析类评语主要是针对学生在写作过程中出现的美丽句子、经典句型、地道表达赐予确定、赞美和观赏性的评价。如：“从文中可见你的文化底蕴”，“文中有苏辛风”，“文中有李诗之豪迈”或“你的文章有空山新雨后之感”等。 4情感疏导类评语 情感犹如肥沃的土壤，学问的种子就孕育在这片土壤中。教学过程一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神须要，就能发挥高度有效的作用。情感疏导类评语是指充溢温馨的激励或提示的话语，信任每个学生都乐于接受，都喜爱这

7、种与老师在作业本上的沟通。如：“从文中可见你漂亮的心灵”，“文章折射出你对他人的爱”或“信任你肯定会解决生活中这些苦恼的”。 激励是教化最基本的功能。在充溢激励的氛围下成长，学生会不断进取。一般中学课程标准指出：对学生的评价，既要关注学生对语言学问和语言技能的驾驭，又要重视学生综合语言运用实力的发展，同时，还要重视其学习过程中情感看法与参加表现，要重视学生在学习过程中看法与价值观的形成，发挥评价对于激励和促进学生学习的功能和作用。作为基础教化工作者，我们有责任，也有义务在教学中仔细撰写激励性评语，主动开展写作教学行动探讨，将激励性评价策略贯穿于写作教学的始终，通过激励性评价的激励、引领和导向功

8、能来促进学生全面健康的发展。当然，好的评价是以对学生真挚的爱、真正的理解和敬重为前提的，是以对学生写作实力进行仔细的分析为基础的。当学生理解了你的关怀和帮助是真诚和善意的，懂得了你的指引和点拨是无私和真挚的，就没有理由不好好写作，就会怀着一颗感恩的心对你的培育进行回馈和报答，逐步走向乐写善写的健康发展的轨道。 浅谈作文批改中激励性评语的运用 作业批改激励性评语 作文批改中的激励教化 作文激励性评语 英语作文激励性评语 作文批改评语 作文批改评语 作文批改评语 作文批改评语 作文批改评语 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页