第十课《公平竞争》教案.docx

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1、第十课公平竞争教案 第十课公允竞争教案 导入新课： 阅读P102启航与志强的故事。 并思索：（1）启航这种竟争方式正值吗？ （2）我们在学习生活中是否也曾经验过或见到过不正值竟争的事例？请说来听一听。 （3）这些做法，会给我们带来哪些不良后果？ 师：竞争分两种，正值竟争和不正值竞争，通过前一站我们知道公允竞争会促进个人乃至社会的成长和进步，但不正值的竞争却会使我们误入歧途。那么，在学习生活中，我们应如何面对竞争，如何公允竞争呢？今日我们就来学习第十课其次站，公允竞争。在讲这一问题之前，我们来听一个故事：龟兔赛跑。 想必大家都特别熟识。谁能给大家讲一讲。 生讲故事：乌龟和兔子竞赛跑，竞赛起先了，

2、一挤眼工夫，兔子已经跑得不见了踪影， 但是他觉得自己跑得快，对竞赛掉以轻心，躺在路边睡着了。乌龟慢腾腾地却持 续不停地走，当兔子一觉醒来，他看到乌龟已经快到终点线了。兔子输了竞赛。 师：兔子为什么会输掉竞赛？ 生：（因为他傲慢、轻敌，不敬重竞争对手） 师：我们再看看乌龟，乌龟为什么能赢得竞赛呢？ 生：（敬重对手，有一种坚持不懈的精神！） 师：你说得很对，但是在竞赛之前，乌龟应当能知道自己与兔子力气对比悬殊，可他为什么还要和兔子竞赛呢？假如是你面对这样一个强大的竞争对手，你敢不敢去与之比试呢？为什么？ 生：（觉得自己实力有限，胆怯失败） 师：从这一点上就可以看出在乌龟身上具有什么样的品质？ 生：

3、（敢于竞争，不怕失败和挫折） 师：其实，竞争中既会有胜利，也会有失败。但一个人遭受失败，并不意味着这就是最终的结果，问题在于用什么样的看法对待失败。历史上有许多人因为失败而消沉，但也有许多人在失败后奋起自强。比如英国将军威灵顿。读教材P103.在英国有威灵顿，在我国则有越王勾践。他们在竞争中都曾成功过也曾失败过，但他们却能从成功与失败中吸取阅历和教训，以便为下一次竞争做好充分打算。那我们在学习生活中应当怎样做呢？ 生：也应当主动参加竞争，摆脱消极心态，树立我能行的观念，敢于竞争。胜利当然可喜，但是假如失败的确在我们尽力以后，那我们也可以无怨无悔，因为终归我们曾全力以赴过，况且参加竞争我们未必会

4、失败。因此我们在人生的战场上要象小乌龟一样，做英勇的战士，敢于面对一切敌人或对手，敢于战胜一切困难。 师：小乌龟面对强大的对手，毫不气馁，敢于竞争并且在竞争中获胜除了他鼓足志气，充溢自信，敢于直面竞争之外，更重要的是正犹如学们所说的，他有一种坚持不懈的精神，即要有脚踏实地的精神和执着追求的努力。这也正是公允竞争应做到的其次点。 在现实生活中，总是有许多艰难险阻，只靠有信念，还不能成功，还须要人们坚持不懈，脚踏实地的努力，正如马克思所说“在科学的道路上没有平坦的大道，只有那些不畏艰难沿着坎坷小道攀登的人，最终才能到达光辉的顶点。”而在学习竞争中，我们又应当怎样做呢？ 生：（坚决反对走捷径，投机取

5、巧的思想和做法。） 师：以什么样的看法对待困难和挫折，这对于能否在竞争中取胜具有至关重要的作用。我们来看一下教材中关于确定一个人取得胜利的关键因素的材料P103。这些因素在你们身上体现的又有多少呢？哪些因素比较多呢？ 生：探讨，沟通。 师：从材料中我们可以知道在一个人胜利的诸因素中，除一小部分是人很难确定的因素外，更多是个人可以把握的，这其中个人的看法又占了最大比重，这就告知我们在学习生活中要树立信念，脚踏实地，执着追求。 小乌龟正是靠着这种坚持不懈的精神，最终取得了成功，可是与小乌龟相比实力较强的兔子却输了，兔子的心理睬是什么感受？又会怎样做呢？ 生：（不服气，与乌龟再比一次。） 师：请听龟

6、兔赛跑其次集。 在第一次竞赛中，兔子输了，兔子不服，要求进行其次回竞赛，兔子吸取第 一回合的阅历和教训，竞赛一起先，兔子立刻“一兔当先”地跑到目的地赢 得了竞赛。 师：在第一回合竞赛中，乌龟赢了，其次回合竞赛中，乌龟却输了， 乌龟心理又会怎么想？又会怎么做呢？ 生：乌龟心理不服，要与兔子再比一次。（预料：可能有其他状况出 现，如学生谈到乌龟认为很正常，留意引导学生） 师：请听龟兔赛跑第三集。 乌龟和兔子约定进行第三回合竞赛，为公允起见，乌龟和兔子各自确定一半赛跑路途。 引导学生思索： （1）请学生说说乌龟和兔子会如何制定赛跑路途。 （2）乌龟和兔子是依据什么制定赛跑路途的？（依据自身的优势制定

7、赛跑路途）这说明在与竞争对手竞争时，我们要留意什么问题？ 生：（对我们来说，要擅长找准自身的优势，扬长避短。） （3）请大家思索：为什么会有龟兔赛跑续集？（乌龟和兔子都有一 种不服输的精神，敢与他人竞争） 师总结：对于我们来说，有了必胜的信念和踏实的努力，还是不够的，还要擅长找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。 俗话说：“尺有所短，寸有所长”，我们每个人都有自己的爱好和爱好，都有自己的特长和不足。在竞争中，除了主动学习别人的优点，弥补自己的不足外，还要擅长发挥自己的优点，挖掘自己的潜能。那你们知道自己有什么特长吗？谁能帮他找一找。 生：探讨，沟通。 师：人的聪慧多种多样，不同的人其聪慧表现

8、不尽相同。有的人语言表达 实力强，有的人数学演算实力强，有的人具有很高的交际才能，有的 人具有很高的音乐天赋，有的人具有运动特长。每个人只要擅长发觉 自己的优势并努力发挥专长，就有可能取得好成果。如闻名历史学家 吴晗、闻名文学家钱钟书当年在考清华时，数学一个得了0分，一个 得了15分。这并没有影响他们的发展，他们在其他方面成就非凡，最 终分别成为了史学泰斗和文学泰斗。因此我们不能因某一方面存在不 足而否定自己，要扬长避短，充分挖掘自己的潜力。 师：让我们来看看乌龟和兔子制定了什么样的赛跑路途了呢？ 乌龟说：“赛跑路途中，应当有一条河，让兔子游过不去。” 兔子说：“赛跑路途中，应当有一道坎，让乌

9、龟爬不过去。” 师：根据龟兔制定的赛跑路途，竞赛的结果是什么？ 生：谁都赢不了竞赛！ 师：谁都赢不了竞赛，也就是乌龟和兔子都是失败者，这样的结果能 让乌龟和兔子满足吗？ 生：不能！ 师：假如赛跑路途不变，乌龟和兔子该如何做？ 生：遇到河的时候，乌龟载着兔子游过去；遇到坎的时候，兔子背 着乌龟跳过去，结果乌龟和兔子同时到达终点。 师：乌龟和兔子都赢了！乌龟和兔子同时到达终点的结果，给我们什么 启示？ 生：在竞争中也须要合作！ 师：因为只有相互合作，才能相互促进，共同提高，这才是竞争合作的真谛 师：无论是在合作中竞争，还是在竞争中合作，我们都应遵循竞争规则， 不弄虚作假，不违规作弊。为什么要遵循竞

10、争规则呢？不遵循行不行？（结合周瑜事例及学生实际生活如考试、竞赛等师生谈不正值竞争的危害）在社会经济发展过程中，也存在很多不正值竞争行为。如假冒名牌，虚假广告等。严峻损害了人们的利益及社会经济的发展，为了爱护社会经济的健康发展，激励人们之间的公允竞争，制止不正值竞争，我国特地制定了反不正值竞争法明确规定了哪些行为属于不正值竞争行为，及相应的惩处措施。我们看一下哪些行为属于不正值竞争行为。P105 由此可见，在竞争中必需遵循竞争规则。 只有遵循规则，才能保证竞争的公允、公正。损人利已、搞阴谋阴谋，必定以害人起先，以害已告终。这是因为不正值竞争虽然可以让一些人一时得志，但是这损害了整个社会环境，使

11、社会处于一种没有规则或规则名存实亡的无序状态，在这个状态除了最强者以外，他人都可能随时受到侵害，这样一种环境明显是不利于个人成长的。而且不正值竞争本身也是个人素养不高的体现，如嫉妒、弄虚作假、违规作弊等。只有遵循规则，社会才有秩序、竞争才会公允，那么我们所得好处才会最大。 结束语：通过今日的学习，使我们知道如何面对竞争，如何公允竞争，希望同学们在以后的学习生活中能够敢于竞争、擅长竞争，在公允竞争中共同提高，共同进步。 第十课公允竞争教案 第十课教案 第十课 第十课教案（举荐） 党课第十课 第十课童年 欢乐汉语第十课教案 第十课头饰设计 第十课过新年 第十课孤独之旅 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页