浅谈大学体育足球教学与足球游戏的结合.docx

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1、浅谈大学体育足球教学与足球游戏的结合 浅谈高校体育足球教学与足球嬉戏的结合 摘 要：足球运动不但能够促进学生身体素养的发展，对学生合作意识、竞技意识的培育也能够产生重要影响。然而当前许多高校学生却存在着足球运动参加主动性较差，足球运动学习主动性不足等方面问题，不利于高校体育足球教学活动的持续开展。本文将结合当前高校体育足球教学的实际状况加以分析，希望能够对相关教学探讨活动带来肯定借鉴价值。 关键词：高校体育 足球教学 足球嬉戏 引言 在高校体育足球教学中要把欢乐足球的教学理念融入到教学过程中，通过开展足球嬉戏教学，让足球运动不再枯燥，从而实现足球运动的健身与教化功能。从这个意义上说，足球嬉戏的

2、重要性是不言而喻的。1 一、足球嬉戏应用的合理性 在以往传统的足球教学过程中，更加关注对于学生技能的教学，教学方式也更加机械化。对于亚洲人来说，体能方面的限制和不足是影响足球运动发展的一个重要的因素。足球嬉戏的应用，有效地克服了这些不足，并且从思想意识层面上让学生意识到了足球学习的重要性，这对于提升学习质量和效果是特别有意义的，可以让学生终身受益。对于高职足球教学来说，足球游?虻暮侠碓擞茫?可以让教学环境变得更加轻松和愉悦。以往传统的足球体育教学活动的开展，老师主要是针对于不同的足球运动动作进行示范和讲解，同时支配学生进行仿照练习，教学方式相对枯燥，且不利于提升学生的学习效率，学生往往会在大量

3、枯燥的练习中产生负面的心情，这影响了学生参加足球学问学习的主动性。而足球嬉戏在应用的过程中以新奇的形式更好地吸引了学生参加学习，学生通过寓教于乐的方式不知不觉地完成了足球技术动作的学习，这能让学生更加全身心地参加到足球教学工作当中。在足球嬉戏中，学生可以自由参加，并且在教学过程中实现了速度、力气、耐力、灵敏及协调性等身体素养的有效提升，能让学生更好的理解足球运动，久而久之，学生就可以形成良好的足球运动观念，这对学生日后的成长和发展是特别重要的。另外，从心理健康层面上来说，足球嬉戏本身对于足球的本质进行了保留，并且也保证了技巧性和竞技性的特点。学生在参加足球运动的过程中，可以更好地与他人进行互动

4、和沟通，这对于提升学生的集体意识和人际关系是特别重要的。其次，学生自身在参加足球运动嬉戏的过程中也可以形成良好的意志品质，并且养成遵守规则的好习惯，这对于提升学生的详细性和组织性是特别关键的。目前，高职院校在人才的教化工作开展中更加关注对学生心理素养方面的培育，而足球嬉戏的合理应用正体现了这一方面的要求。2 二、足球嬉戏在高校足球教学中的合理运用方式 1.明确学生的主体地位 各项教学安排的制定，均须要站在学生将来发展的角度上，基于体育学科的特点进行针对性教学设计。老师须要制定足球教学的三维目标，在提升学生身心素养，增加学生足球技能驾驭水平的基础上，关注学生体育足球运动中学习的过程，关注学生足球

5、运动学习后的个人情感体验，对其价值观的影响等。 2.开展足球嬉戏有利于学生驾驭足球运动的技能 我们知道，足球嬉戏就是把足球运动的基本技能融入到嬉戏中进行训练。在嬉戏中，通过明确的技术要领与运动规则来训练学生的基本技术。首先，通过让学生充分的热身后投入到运动中去。其次，通过丰富的嬉戏形式来激发学生足球训练的主动性，在增加身体素养的同时提搞技术水平。开展足球游能进行特地性的练习，不仅可以激发学生足球的爱好，从而让学生增加练习的次数。例如，有的足球嬉戏能集中学生的留意力；有的嬉戏能让学生作足够的打算；有的嬉戏能让学生进行某个动作特地性训练。在进行基本技术或战术训练中，可以采纳多种不同的嬉戏来完成。因

6、此，足球嬉戏具有丰富性与敏捷性的优势。科学合理的把足球运动与嬉戏结合到一起，有效的促进了高校足球教学工作的顺当进行，有利于学生驾驭足球运动的基本技能。除此之外，还可以进行嬉戏模拟教学的方式让学生驾驭足球技术。如通过老师的语言引导，通过小组接力传球的嬉戏形式来帮助驾驭足球运动的基本技能。这样，一场接力赛运动下来学生就能够娴熟的运用脚内侧踢定位球与地滚球技术了。 3.将足球嬉戏应用在战术教学中，提升学生的综合实力 为了提升学生的传球、射门技巧就必需进行战术技巧训练，并让学生了解在某些特别状况下应当选择传球还是选择射门，这些都是足球竞赛中常常面临的问题，老师讲解理论学问，学朝气械的仿照，这种穿传统的

7、教学效果并不志向，而将足球嬉戏应用在其中就可以有效的变更这一局面。当然，老师在设计战术嬉戏时必需要考虑到学生的实际水平和接受实力，适当变更相应的条件，如练习密度、技术要求、队员人数、场地大小等等，也可以适当减低嬉戏难度，练习形式等。3 4.高校足球教学开展嬉戏教学须要结合详细的教学内容进行支配 嬉戏教学本身就是为高校足球教学服务，因此详细的嬉戏内容肯定要紧密结合足球课程教学开展，将高校学生的学习特点以及详细的教学环境充分考虑在内，确保嬉戏开展具有可行性。因此，老师须要做好足球嬉戏的设计。例如，在设计过程中尽可能不让嬉戏出现在其他课程中，同时还须要将学校的设施考虑在内，例如足球场地的安排及足球训

8、练器材的运用状况等，这样才能使嬉戏教学顺当开展，提升足球训练的质量。 结语 嬉戏在高校体育足球教学中的应用，符合现代教化理念的客观要求，是高校体育足球教学方式改革的重要表现。老师可以通过足球嬉戏在课前打算活动中的运用，足球嬉戏在技能训练活动中的运用以及足球嬉戏在教学整理活动中的运用等方式，将嬉戏贯穿于整个高校体育足球教学活动，吸引学生的留意力，在调动学生热身运动参加主动性的同时，丰富高校体育足球教学的内容，为学生创设良好的足球技能学习环境，真正使学生能够在“学”中“玩”，在“玩”中“学”，不断提上升校足球教学的总体效果。 参考文献 1董子萌.嬉戏教学法在足球课堂中的运用浅谈在开封市其次十五中学

9、教学实习中的点滴体会J.当代体育科技，2022，5（08）：160-161. 2陈娟.足球嬉戏在小学“校内足球”教学中运用现状的调查与分析J.当代体育科技，2022，3（35）：30-31，46. 3胡朝军.足球教学中足球嬉戏应用探讨中学足球教学为例J.当代体育科技，2022，7（11）：47-48. 浅谈高校体育足球教学与足球嬉戏的结合 足球教学：简洁的足球嬉戏 浅谈足球嬉戏在足球教学中的作用与运用 足球嬉戏教学设计 足球嬉戏 小学体育足球教学设计 教案足球 唐代的足球嬉戏 高校体育足球理论试题 高校体育足球课程感受 足球训练嬉戏 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页