浅谈如何提高数学课堂教学效率.docx

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1、浅谈如何提高数学课堂教学效率 浅谈如何提高数学课堂教学效率 涧池乡涧池中心小学王绍平 在数学教学中，如何提高课堂教学效率，促进学生素养的全面发展，是长期困惑老师的问题。本文对提高课堂效率进行了初步的探究和实践：建立和谐的人际关系，多途径地激发学生的学习爱好，运用多媒体协助教学，实施分层作业。关键词：课堂教学效率策略 在学校里，课堂教学是当今我国主要的教学组织形式，是学生在校期间学习文化科学学问的主阵地，也是对学生进行思想品德教化的主渠道。我们的课堂教学已有了很大的改进，但普遍存在着效率不高的问题。什么是效率？可以用一个公式来表示：？ =效率。这事实上是教学最优化的问题，也是“减负提质”的问题。

2、那么如何提高课堂教学效率？下面我就数学学科谈谈如何提高课堂教学效率的几点体会： 一、明确课堂教学的目标，把握好重点、难点。 教学目标是预期的学生学习的结果或者预期的学生学习活动要达到的标准（它包括学问目标、实力目标和思想情感目标）。课堂教学中，我们始终要以课堂教学目标为中心，这就要求我们老师不仅要仔细钻研教学大纲和教材内容，把握教学中各学问点的深浅度，找准重点、难点、关键的学问点，找准新学问的“生长点”；而且要了解学生的实际学问水平，使学生的层次性在教学目标中有所体现。因此，在备课时应明确本堂课的教学目标以及重点、难点，然而围绕教学目标和重点、难点选择教学的策略、方法、媒体等进行必要的优化组合

3、。然后在数学课堂教学中通过师生的共同努力，使学生在学问实力、技能、心理思想品德等方面达到预定的教学目标，以提高课堂教学效率。 二、依据详细内容，选择恰当的教学方法。 每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。老师能随着教学内容的改变，教学对象的改变，教学设备的改变，敏捷应用教学方法。数学教学的方法许多，对于新授课，我们往往采纳讲授法来向学生传授新学问。此外，我们还可以结合课堂内容，敏捷采纳谈话、读书指导、作业、练习等多种教学方法。有时，在一堂课上，要同时运用多种教学方法。俗话说：“教无定法，贵要得法”。只要能激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性，有助于学生思维实力的培育，有利于所学学问的驾

4、驭和运用，都是好的教学方法。 三、精选课堂练习，提高课堂效率。 课堂练习既是巩固教学成果的重要手段，也是检验教学效果的有效途径。就数学课堂教学而言，刚好的课堂练习是非常必要的。但课堂练习不是越多越好，关键是要“适当”。怎样才算是“适当”呢？从提高效率的角度来讲，就是要力 求“精而少”。实践证明，过多的练习、特殊是大量机械性的练习是不科学的，它不仅不能引起学生主动的思维活动、巩固学习效果，而是适得其反。因此，在教学中，老师要依据教学目的和教学要求以及学生的实际状况，细心选编练习题，并有安排地让学生练习，练在点子上，这样才能有利于学生主动学习，从而提高课堂效率。 如：在教学“除数是小数的小数除法”

5、后，可设计这样的练习： （1）下列各算式，除数变成整数后，被除数应是多少？ 2.6880.56=（）56100.004=（）4 6.210.03=（）325.60.032=（）32 （2）在没有点上小数点的得数点上小数点，使商正确。 6.8250.91=7525.841.7=15235.5612.7=28 这样，学生就不必在已学过的特别繁琐的计算多位数除法上费功夫了，这样就会学得轻松开心，又能当堂巩固所学的学问，加深理解。 四、要有适当的课堂提问。 课堂提问是调动学生学习主动性的催化剂。在这方面，老师应针对学生的不同心理特点和学生的学习状况，细心设计问题。简单的问题让差生回答，较难的问题让好学

6、生回答，好、中、差生都调动起来。 针对数学课堂提问，可以提出很多的对策与建议，诸如：每个定理、例题的分析讲解，要设计好主问句系列；要重视提问设计的层次性；让老师驾驭各种提问的基本技巧；别让学生为“无米之炊”；学会指导学生答问；老师要驾驭好教学中追问艺术；老师要学会倾听学生的回答； 五、充分利用现代化教学手段，特殊是多媒体教学，促进学生对学问的理解和驾驭，提高课堂效益。 多媒体教学是一种现代的教学手段，它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息。而多媒体教学法则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标记，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、试验、模型等为基础的多种媒体有机

7、结合的教学方法。那么，多媒体教学和一般教学相比，优势在哪里？ 1、图文声像并茂，多角度调动学生的心情、情感、留意力和爱好； 2、直观，能突破视觉的限制，多角度地视察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的驾驭； 3、动态反映概念及过程，能有效地突破难点； 4、更强的交互性，学生有更多的参加，学习更为主动，并通过创建反思的环境，有利于学生形成新的认知结构； 5、通过多媒体试验实现了对一般试验的扩充，并通过对真实情景的再现和模拟，培育学生的探究、创建实力； 6、教学过程的可重复性， 有利于突破难点和克服遗忘； 7、针对性，使针对不同层次学生的教学成为可能； 8、大信息量、大容量，节约了空间和

8、时间，提高了教学效率； 9、使一些抽象难懂的概念变成详细的可视察的画面、图，即化抽象为详细。作为一名当代数学老师，假如能够熟识现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际动身合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对学问的理解和驾驭。并且还能培育学生的各种实力，提高学生的素养，大大提高教学效果。 六、要想方设法与学生建立融洽的关系 社会环境的改变，家庭的娇宠，使现在的学生养成以自我为中心的思维方式，那种盲目惧怕，肯定俯首听命的学生已不多见。在绝不迁就姑息的基础上，老师也调整自身，从教化学、心理学等方面以科学的管理方法去面

9、对学生。 老师在课堂上应有主持人的优雅自如的风度。要自然、大方，面带微笑，使学生在和谐的气氛中学习。“亲其师”才能“信其道”，学生喜爱老师，也会对这位老师所任的学科感爱好，进而幻想在这门学科领域里有所创建。建立了良好的师生关系，为学生创设一个轻松、开心、和谐的学习情境，课堂教学效率才会大大提高。因为厌烦而形成的冷漠的师生关系，是不适应现代化教化，也无从谈保证上课效率的。 综上所述，提高小学数学课堂教学效率应当是明确课堂教学的目标，把握好重点、难点，依据详细内容，选择恰当的教学方法，要想方设法与学生建立融洽的关系等方面一个有机的整体结合。提高数学课堂教学效率，要探讨的方面还许多，但最关键的还是老

10、师，老师的基本素养、教学水平与课堂教学效率的提高有着干脆的关系。笔者作为一线数学老师，要坚持不断的更新教化观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一节数学课。 如何提高数学课堂教学效率 浅谈如何提高数学课堂教学效率 浅谈如何提高数学课堂教学效率 如何提高小学数学课堂教学效率 浅析如何有效提高数学课堂教学效率 如何提高数学课堂教学效率的探讨 浅谈如何提高初中数学课堂教学效率 浅谈如何有效提高数学课堂教学效率 如何提高小学数学课堂教学效率 浅谈如何提高小学数学课堂教学效率 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页