浅谈学案导学中的心得体会.docx

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1、浅谈学案导学中的心得体会 浅谈学案导学中的心得体会 雷寨中心校雷润霖 在大力推动实施素养教化、进一步深化教化教学改革的背景下，县教化局审时度势、高瞻远瞩，在全县推行了“学案教学”教学模式，构建自主互动高效课堂。全县的每一位老师都在思索着、探讨着、实践着。下面我就学案导学的详细做法和粗浅的体会谈一谈，与大家共同探讨，不足之处请大家指责指正。 一对导学案和教案的一些相识 我认为“导学案”是老师指导学生学习的方案，是老师依据学生的认知水平、学问阅历，为指导学生进行主动学习而编制的学习方案它是站在学生立场上编制的；因此它不同于教案，教案是老师站在如何教的立场上编制的它没有或很少考虑学生的主动学习。 二

2、对导学案编制上的一些看法 1.学习目标的制定。学习目标要明确，一目了然 2.导学案是老师指导学生自主学习的方案，因此在导学案的编制时应当从学生已有的学问动身突出一个“导”字.问题的设计和问题的形式要敏捷多样。例如我在编制181勾股定理导学案时就是先从直角三角形的学问起先预设问题层层引导学生来自主探究勾股定理，从而达到老师引导，学生自主探究学习的目的。 3.对于导学案中的练习题的编制我认为题量不能过大，要精选精练，设计要有阶梯性，层次性，要由浅入深。单纯数学题目的排列，导学案就变成了课堂练习题，就失去导学的目的；题目难度值偏大， 部分就会出现厌学，马虎应付的现象。 4.全体老师的参加度。在学案的

3、设计和运用前的老师的集体备课也是特别重要的，要集全体老师的才智为一体，创建一张高质量的学案，提高教学质量。比如我们学校八年级数学组编制导学案时都是安排好课题后一人主编其他几位老师审核后在印刷 三运用导学案的一些感受 1调动了学生学习的主动性。以前在用教案上课时都是我在上面讲,一部分学生听,还有一部分学生两眼无神，典型的“人在屋，心在外”，很少有学生主动参加；运用导学案后我讲的少了，学生参加的多了，特殊是从我每节课都支配510分钟的课堂展示后更是调动了学生的主动性，使学生真正的参加到了学习中来。也使以前那些“两眼无神”“人在屋，心在外”的学生从一个旁观者，成了学习的参加者，并且还能代表小组发言，

4、给了他们一个展示的机会。其实，每个学生都有展示的欲望，当这部分学生也参加进了学习中来，课堂气氛就更活跃了，学生动起来了，学习就好办了。 2提高了课堂教学效果。以前上课一节课下来讲得口干舌燥感觉很累，弄了一身粉笔末，结果效果还不好；运用导学案后绝大部分学生都在努力的学习，虽然他们的成果没有提高多少，但是上课时我感觉心情很轻松，讲课也感觉很有激情 3业务水平得到提高。 运用导学案上课虽然很轻松，但是在课前却须要细心打算学案，分析学情，搜集资料，设计问题。课前打算不足就会出现问题：前不久我在讲反比例函数的图像和性质导学 案时，我设想的方法是类比一次函数图像和性质来探究反比例函数的图像和性质，结果没有

5、考虑到绝大部分学生都把画一次函数图像的方法以及一次函数的性质都给忘得干干净净，结果上课时学生都不会，没法只好带领学生又复习了一遍，这节课学习目标也没有完成。像这样失败的例子许多，但通过这一次次的失败我觉得我个人的业务水平也得到很大的提高。 四运用导学案中的一些体会 1驾驭课堂探讨的时机。 当须要突破重点、难点或学生相识模糊时要刚好探讨 课堂探讨中老师适时、适度点评 限制课堂探讨的时间与次数 组建探讨小组时应使各组间力求均衡，便于竞争 比如我在讲181勾股定理时出现了就出现了两个难点问题：一个是求两个大正方形C的面积；还一个是勾股定理加菲尔德的证明方法，因此我就组织了两次探讨活动。分组探讨后再加

6、上我的适时点评大部分学生都能够完成任务。 2.精讲、精练、精批。 3.重视师生课后反思。 学生要学会做学后记就是学生要把学到哪些学问、技能，解决了哪些问题，还要哪些问题有待解决，学习方法上有何收获，哪些方面需进一步改进等要写下来。同时老师也要写下教学反思日记，就是要把自己完成每一次教学活动后，对实施教学活动的自我感觉记录下 来，反思应包括对本节课教学目标，实现程度，教学效果的好坏进行自我评价和缘由分析 4.做好学案反馈，了解学生学情 下课时收齐学案，看学生是否用红笔把错误标记，改正。查找学生共性问题并刚好收集整理，为下节课学案设计做好铺垫。 五.对学案教学的困惑 1、实施导学案教学以来，经常出

7、现学习目标不能按时完成 2、探究问题时，收放有时会失控。要么放的开完不成教学任务，要么收的太紧又变成了一言堂。 3.刚刚起先运用导学案时我们学校采纳的是对面坐法，各探讨小组间力气均衡，竞争良好。后来许多老师反对这种坐法，理由是学生好说话，现在又回到了从前的坐法-前面的学生成果好，后面的成果差，这样分组就成了前面学生探讨后面学生看。有没有解决方法。 4.一些不擅长表达的学生在小组沟通中不但得不到同组学生的激励和支持，反而得到的是嘲讽，造成时间越久这些学生就越害怕。 如何解决上述问题都让我非常头痛 总之，导学案的教学任重而道远，还须要我们努力探究，不断实践，在探究与实践中不断寻求改进和完善。 浅谈学案导学中的心得体会 浅谈学案导学中的心得体会 浅谈学案导学中的心得体会 浅谈学案导学中的心得体会 浅谈学案导学中的心得体会 浅谈学案导学中的心得体会 学案导学心得体会 学案导学心得体会 学案导学心得体会 学案导学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页