第8课 认识画图”教学设计.docx

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1、第8课 认识画图”教学设计 第8课 相识画图”教学设计 DIV.myFav_1196752141701P.msoNormalTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752141701LI.msoNormalTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-AL

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3、man;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752141701H2FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:Arial;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752141701H3FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-F

4、AmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752141701P.msoFooterFoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:TimesNewRomanDIV.myFav_1196752141701LI.msoFooterFoNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:TimesNewRomanDIV.myFav_1196752141701DIV.msoFooterF

5、oNT-SIZE:9pt;mARGIN:0cm0cm0pt;LAyoUT-GRID-moDE:char;FoNT-FAmILy:TimesNewRomanDIV.myFav_1196752141701P.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752141701LI.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter-id

6、eograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752141701DIV.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752141701PFoNT-SIZE:

7、12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701P.011FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701LI.011FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701DIV.011FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mAR

8、GIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701P.20FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701LI.20FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701DIV.20FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:

9、宋体DIV.myFav_1196752141701P.10FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701LI.10FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701DIV.10FoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy: 宋体DIV.myFav_1196752141701DI

10、V.Section1page:Section1DIV.myFav_1196752141701oLmARGIN-BoTTom:0cmDIV.myFav_1196752141701ULmARGIN-BoTTom:0cm 【教学目标】 学会启动“画图”软件 熟识“画图”窗口的组成 能够画简洁的画 驾驭保存文件的基本操作 【教学内容】 “画图”窗口的组成 工具箱上的“直线”、“矩形”、“圆角矩形”、“椭圆”、“铅笔”、“橡皮”、“用颜色填充”工具的应用 颜料盒颜色的选取和应用 保存图画 【教学重难点】 重点：工具箱中工具的相识和颜料盒颜色的选取 难点：工具箱中工具的选择和运用 【教学打算】 打算一张待

11、填色的图片文件，并将该待填色的bmp文件拷贝到学朝气。 【教材分析与教学建议】 本课是学生已驾驭了计算机基本操作方法，如相识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感爱好的学习任务。教材按“启动画图”“相识画图窗口”“应用工具箱画图”“保存图画”“修改图画”“关闭画图”的依次组织内容，符合学生的认知规律，且过程中以任务驱动的方式学习工具箱上重要工具的应用技巧，有助于提高学习的效率。 本课教学内容较多，学生之间有差距，不同学生的认知实力、动手实力的不同，会对教学效果有影响，建议以小任务驱动为主，并考虑适当的同桌互帮教学。 【教学方法和手段】 综合运用自主探究发觉和实践练习的方法，

12、让学生熟识“画图”的窗口和基本工具的操作方法，同时多激励学生创作，激发学生对学习计算机的爱好。 【教学过程】 一、导入 师：上一单元，我们相识了计算机，也驾驭了运用计算机时必需驾驭的一些基本操作方法，比如鼠标和键盘操作；我们还知道了利用计算机可以协助我们学习，可以听音乐看电影。接下来的单元，我们一起学习如何用计算机“画画”。 （出示一些学生的画图作品，激发学生学习的爱好） 二、新授：启动“画图”软件 师：“画图”软件在“程序”的“附件”里面，同学们能不能自己打开画图软件呢？比一比，谁的动作最快。 （请一名学生上台演示：起先程序附件画图） 三、相识“画图”窗口 师（出示“我的电脑”窗口的结构示意

13、图）：与“我的电脑”窗口比较，“画图”软件窗口有哪些组成部分？ （引导学生相识“画图”窗口的标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、工作区、颜料盒、状态栏） （1）画图区 师：把窗口最大化，我们会发觉，窗口中有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“工作区”。请同学们把鼠标指针移到工作区的白色画布上，看看指针有什么改变？把指针移到画布右下角的小黑点上，指针又有什么改变？假如指针移动到画布右侧中间的小黑点呢？指针发生改变的时候，拖动鼠标，看看会发生什么？ （学生自主探究，老师让举手的学生回答，并总结三个限制画布大小的限制点的操作技巧） （2）工具箱 师：画画须要许多工具，在画布的左边有一个工

14、具箱，里面有16种绘图工具。大家把鼠标移动到其中任何一个工具的按钮上，并且稍加停留，你会发觉什么？ （学生自主探究，老师提示学生同时留意视察状态栏上的改变。） （老师让举手的学生依次指明工具名称；然后出示一张工具箱图片，随机选择工具，以“开火车”方式让学生指出工具的名字。） 师：相识了这些工具后，就可以利用这些工具来画简洁的图画了。 （老师演示“直线工具”的应用：单击工具箱中的“直线”工具按钮，“直线”工具按钮马上凹下去，这表示已经选定了“直线”工具；在工具箱下面选择合适的粗细类型；然后将鼠标指针移动到画布合适位置，拖动鼠标就可以画出一条直线了。） 师：现在请相邻的同学一组，共同发觉工具箱里其

15、他工具的用法。 （老师组织学生沟通各种工具的功能和用法；重点是“直线”、“矩形”、“椭圆”、“橡皮”、“圆角矩形”、“铅笔”工具；不要求学生驾驭全部工具的用法。） （3）相识颜料盒 师：现在同学们已经知道了，怎么用各种画图工具来画画。只是我们的画还没有填上颜色。没有颜色的画就像老师的这副图画一样，总觉得不那么生动。 （老师出示待填色的图片） 师：怎么给图片填上颜色呢？ （老师演示填色的操作方法：选择“用颜色填充”工具设定颜色鼠标单击要填充颜色的部位；选择其他工具设定颜色鼠标画图；颜色设定的操作方法：鼠标单击选择前景色，鼠标右击选择背景色。） 师：现在请同学们施展你们的创作本事，给自己刚刚画的画

16、填上颜色。 （老师巡察指导，并展示优秀作品） 四、保存、打开文件 师：画好一幅图画后，应当把它保存起来，便于以后观赏或修改。怎么保存呢？请同学们自己看教材72页的操作步骤动手做一做。记住，要留意按步骤操作，否则画好的画简单被计算机遗忘哦！ （学生自主练习） 师：请保存好图画的同学说说看，你给自己的画图文件起了个什么名字？ （老师指定学生回答，并提示学生留意：文件的名字应当有意义，便利查找和管理。） 师：同学们已经给自己的画填上了颜色，而且都填得很好，那么请大家帮帮老师，把老师的这副画也填上美丽的颜色吧。 （老师演示如何打开待填色的图片文件） （学生自主练习；老师展示优秀作品，并要求学生保存填好

17、颜色的图画。） 五、退出“画图”程序 师：假如我不想画画了，那怎样来退出这个“画图”程序呢？ （老师演示：单击“文件（F）”菜单，出现下拉菜单后，找到“退出（X）”吩咐，单击它。） 师（总结）：今日我们初步相识了“画图”软件，相识了里面的“工具箱”、“颜料盒”，学会了怎样进入与正常退出“画图”窗口，以后我们再来进一步学习“画图”软件里的更多功能。 第8课 相识画图”教学设计 第8课 相识“画图” 教案 第1课 相识画图软件教学设计 相识画图教学设计 相识画图教学设计 第7课初识画图教学设计 第6课 初识“画图”程序 教学设计 相识画图软件教学设计 相识画图软件教学设计 相识画图程序教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页