2022年个人培训计划集合七篇.docx

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1、2022年个人培训计划集合七篇个人培训安排集合七篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，让我们一起来学习写安排吧。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我为大家整理的个人培训安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。个人培训安排 篇1一、指导思想依据县局关于20xx20xx学年度全县中小学老师校本培训工作的通知 精神，结合我校实际，着眼于老师业务素养和教化创新实力的培育，为此，在本学期，我校将扎扎实实搞好老师教材教法培训工作，通过老师的努力学习，能打造出一支优秀的老师群体队伍，为全面提高我校的教化教学质量奠定良好的基础。二、培训领导小组组长：周x

2、x副组长：雷xx职责：1、制定培训安排、制度、考核方法等，并监督实施；2、支配组织老师集中培训，督促老师训练作业的完成。三、检查指导组：（下设两个小组）组长：雷xx职责：1、收集汇总各类检查表册；2、负责学问结构图的应用；3、搜寻八部电影，链接进学校网站，便利老师观看。（一）业务指导组：（辅导员）成员：耿x、姬x、杜x、李x、郑x、索x、职责：1、每人分管一项，为参训人员供应示范作业；李x各单元学问结构图杜x各节课文学问结构图郑x课后练习题索x错题积累与分析耿x课堂教学技能设计姬x八部电影观后启示、观后感2、检查所负责专项作业的质量，填写检查表；3、负责参训老师的集中培训。（二）行政检查组：成

3、员：耿x、姬x职责：1、按时收交各年级老师训练作业；2、检查老师训练作业的数量，填写检查表。四、训练目标使老师熟识并驾驭学段内各个年级教材学问，从整个学段的教材学问体系上分析、把握任教年级教材学问的教学要求，在教学中能够做到随时沟通学问之间的纵横联系，避开孤立地教授某一学问，为胜任大循环教学奠定基础。五、参训对象50周岁及其以下学科专任老师六、训练内容各年级正在运用的学科教材，低段为三年级教材、高段为六年级教材。七、训练任务（一）教材学问训练任务1、画出三年级或六年级教材各单元学问结构图。2、画出三年级或六年级教材各单元内各节课文学问结构图。3、完成三年级或六年级各单节课后练习题。英语老师接着

4、做英语教学简笔画与英语课堂教学用语练习，科学老师做教材中涉及的试验。4、完成任教年级64道学生作业或考试中错题积累与分析。5、参与过教法集中培训的英语、科学老师还要完成下列两项任务：（1）全学年完成任教年级课程课堂教学技能设计40节，其中上册教材20节，下册教材20节，导课、讲课、提问、板书、结课分别8节，要求设计的类型与方式不重复。（2）全学年完成任教年级教材8个单元学问内容分析，其中上册4个，下册4个。6、参与过教法集中培训的中小学语文、数学老师除了要完成上述教材学问与教化理念训练任务外，重点运用学问结构图完成下列两项任务：（1）主动参与省市以“说课标、说教材”为主要内容的校本研修活动。围

5、绕20xx年修订版新课标，画出两份本学科新课标学问结构图，其中一份为自选某一专题学问结构图。（2）应用学问结构图改进课堂教学，选取任教年级三篇课文，每篇课文分别选取一种学问结构图形式，进行课堂教学实践。供应三篇课堂教学设计与课堂教学效果材料（包括学生的学问结构图作品）。（二）教化理念训练任务1、组织老师观看八部反映教化题材的电影，即孩子不坏、为了霍洛维茨、叫我第一名、三傻大闹宝莱坞、我和我的小鬼们、蒙娜丽莎的微笑、尘封日记本、为生命奠基（讲座）。2、老师观看电影后，针对每部电影各填写一份观后启示，写一篇不少于1500字的观后感。八、训练形式集体培训、完成专项作业、集体研讨、课堂教学实践、观看教

6、化电影。九、训练时段20xx年9月1日20xx年8月31日十、训练的管理与考核1、辅导员要以学问结构图为蓝本，对参训老师进行集中培训，保证全体参训老师对学问结构图驾驭内化。教育处专人考勤，参训老师缺勤一次扣5分。2、加强过程管理，坚持周查月结制度，对老师训练作业刚好分类进行检查登记小结。期中期末前各进行一次单项训练作业展评活动，督促老师主动训练，按时完成训练任务，对优秀作业予以5分嘉奖。3、教材学问训练各项作业任务随学期按教学进度逐步进行，上学期进行上册训练，下学期进行下册训练。不得集中突击。4、为了巩固、提高教材学问训练效果，利用备课组活动时间组织老师研讨，对新课程标准和教材进行分析，不断改

7、进课堂教学策略，提高教学效率。附：校本培训工作行事尧头中心学校20xx20xx学年度上学期老师校本培训工作行事历月份主要工作X月1、学习各科新课程标准（教研组组长带领学习）2、骨干老师示范课（听课评课）3、青年老师亮点课（听课评课）4、老师完成训练作业、作业检查5、观看两部电影并写心得体会6、新上岗老师培训课X月1、信息技术培训2、中年老师调研课（14年级）3、学问结构图教材培训4、老师完成训练作业，作业检查5、观看电影两部并写新得体会6、中年老师调研课（56年级）7、说课标、说教材技能竞赛X月1、课题研讨2、老师课件制作竞赛3、观看电影两部并写观后感4、课堂教学技能展示5、老师完成训练作业，

8、作业检查12月1、学段教材作业展评2、观看两部电影并写观后感3、分科进行教材学问、教材教法辅导4、老师完成训练作业，作业检查X月1、书法绘画展评2、征集优秀教化论文及成果3、学年教化工作总结个人培训安排 篇2一、统一思想、提高相识校本培训得定义是：“源于学校得发展须要，由学校发起和规划得，旨在满意学校与老师发展须要得，主要是在校内进行得学习与培训活动”。校本培训得动身点是：为了学校;为了改进学校得教化教学实践。校本培训得主体是：“以校为本”;由学校组织开展，在学校中。校本培训得目标是：解决学校和老师在工作中所面临得问题。在这里我们应树立这样一个观念：学校自身得问题，要由学校中得人来解决;要充分

9、挖掘学校得内在潜力，促进老师得发展，放飞老师;让学校得资源充分利用起来，让学校充溢生命活力。校本培训变更了学校得功能：学校应当变成学习型学校，老师应当成为探讨型老师。只有老师不断成长，才能促进学校发展;只有老师成长，学生才能获得最好得成长。为什么要搞校本培训呢?一是课程改革得须要：课程改革中得新理念、新得教学方式、新得评价方式，须要我们去学习，去创建性得实践。二是学校发展得须要：我校得发展目标早已确立。三是老师专业发展得须要：目前，我校在一线任教得专业老师大约有50多人。就整个老师队伍来看，职业道德素养和专业水平参差不齐。面对这样得现实状况、新得形势，不仅须要我们得一般老师努力进步成长，而且，

10、我们得校级名师和骨干老师也必需要促进自己尽快成长，当然我们得管理干部也不能例外。四是体制改革得须要：中心、省农村教化工作会议召开以后，教化用人机制发生了根本性得改变，不合格得老师随时都有被淘汰出局得可能，老师职业已不再是铁饭碗。今日我们开展校本培训说究竟就是为老师们供应了一个良好得发展平台，一个成长得机遇。希望广阔老师要珍惜这次机遇，变被动得接受为自觉得学习和参加，在学习和参加中，提高自己得专业水平，从而促进你得发展，学校得发展，学生得发展。实现真正意义上得“三赢”。二、加强领导、明确分工校本培训不是一项短时期得工作，而是纳入学校日常工作得一项长期得任务。在目前我校管理机制下，加强领导，明确分

11、工，是搞好校本培训工作得基础。1.成立学校领导小组。由校长担当组长，这表明校本培训得第一责任人是校长。校本培训领导小组得主要职责是：对校本培训得重大问题进行决策，如：制订实施方案，督导实施，评价与总结等等工作。2.成立校本培训指导小组。其主要职责是：指导各位老师校本培训工作得开展，传达上级有关学习与培训得精神，深化教研组进行调研，刚好向领导小组反馈在实施中得问题及改进得看法和建议。三、主动行动 扎实工作目前，学校关于老师校本培训得方案已公布，各学区得安排已出台，老师得个人发展安排也已制订好。可以说，我校校本培训得前期工作已打算就绪，下一步是如何实施得问题，在此我提示大家：抓住几个关键点，促进老

12、师校本培训得扎实开展1.每一位老师要反思自己得教化教学工作，找全优点，找准缺点，进一步修改完善“自我发展安排”。2.狠抓教学常规中得老师校本学习与探讨。把“集体备课”列为重点，落在实处。把“五课”(备课、上课、听课、评课、说课)活动开展起来，促进课堂教学改革。3.学校领导要深化基层，深化课堂，参加老师得活动，帮助老师、学科组解决困难，改进教学。4.正确处理好两个关系：老师正常教学工作与参与学习和培训得关系;学校组织活动与校外活动得关系。四、成果即成长 督导与评价开展老师校本培训首要得动身点，是促进老师得专业化发展，而老师得专业化发展是在学习与培训得过程中逐步发展成长得。不仅结果重要，而且过程也

13、很重要。所以每一位老师要明确自己得发展目标，仔细地完成好方案中得每一项要求。例如：要求完成每年读书笔记10000字，写一篇 3000字得论文或教学心得，全体老师必需要完成;在这里不仅一线老师要完成这种硬性任务，而且全部具有职称得教学管理和服务人员，也必需完成10000字得读书笔记任务和3000字论文书写任务。再如：对待每一次活动，都要主动打算，主动参加，在参加中学习，在学习中成长。那么成长得标记是什么呢?我认为成长得标记就是成果，老师得成果表现形式涉及到老师教化教学得各个方面。例如;教学成果是你综合劳动得成果;教学论文、日记反思是你思想才智得结晶;一份备课、一份讲稿、一份说课、一份自我成长安排

14、这都是你辛勤劳动得成果;在学习与探讨活动中，你一句精彩得话语也是你素养积累得成果，更不必说参与省、市、县优质课、教学能手得评比获奖。所以说成果就在你得身边。这就看你平常是不是留意这些成果得存在，是不是在这些成果得基础上进一步反思，产生更多得成果。成果越多，说明你得成长越好。所以说成果即成长。我殷切地期望不同类型得老师通过校本培训都能获得大量得成果。校本培训贵在老师们得自我努力，自我行动，自我塑造，自我完善。但是学校建立相应得督导和评价制度也是必要得。要求各职能科室要责任到人，全力以赴，很抓落实，做到有布置、有要求、有检查、有评比、有总结。建立完善得校本培训档案管理制度。把个人成长与年度考核、评

15、聘、晋级、评优选模挂钩，并纳入老师个人业绩档案。每学年都要评出在老师校本培训中得先进学科组、先进个人。要大力彰显他们得先进阅历、事迹，树立起个个标兵，面面红旗，让校本培训恒久沿着健康之路走下去。个人培训安排 篇3校本培训作为接着学习的一种促进老师专业成长和学校自主发展的重要方式和有效策略，已经走进了我们的校内，融进了我们的生活。这学年，结合我的自身状况，制定了个人的校本培训安排。一、个人培训目标与要求：1、在教学中不断进行教学探讨和尝试，努力探究探讨适合学生特点、能促进学生计算机操作水平，并提高学生的设计和创新实力，提高学生主动性和参加性。保证教学质量。2、主动开展学业水平探讨工作，充分发挥自

16、己的作用，提高自身的专业水平、业务素养和教学探讨水平。把新的技术应用于信息技术课中，开阔学生眼界。3、以新的教化理念为指导，以课程改革试验探讨为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在老师教学方式和学生学习方式的转变上。二、个人培训的详细措施：1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成教学任务，做好每一次听课后记录。学会思索教化问题，主动把先进的教化理念转化为自身教学的行为，从反思中提升教学探讨水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补不足。

17、在总结阅历中完善自我。找到不同阶段学生的优点和爱好点，挖掘更多的学生作为带头人。2、坚持写好教化教学随笔。平常多阅读优秀的教化名著，学习先进的教化理念，以他们的例子来激励自己，多视察、多总结，从学生实际来总结提高，主动撰写教化论文，努力让自己成为一名学问型老师。3、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究发掘；在教化教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。4、利用信息技术手段协助教学，充分利用网络优势，主动参加在线研讨。总之，我会不断学习，不断的更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增加自己的理论底蕴，提高教化教学实力，结

18、合教学实际，让个人的校本培训做到最好。个人培训安排 篇4安徽省基础教化课程改革的试验推广工作，正由点到面深化进行。以新课程培训为核心内容的第三轮中小学老师接着教化工作已经全面启动。顺应老师成长的实际须要，接着教化在培训策略上做了重大调整，接着教化成为老师们日常进修学习的主要途径和形式。所以，在接着教化的舞台上，老师将感受到真实的成长，体验到真正的胜利，大面积提中学小学老师的专业化水平，也因此由可能而变为现实。新世纪教化改革和发展给老师带来了许多的机遇和挑战，因此，我们要提高老师的专业化水平，就必需进行接着教化培训，转变老师的思想观念，更新老师的教学方法和手段。就我个人，现制定接着教化培训安排如

19、下：一、要在思想上重视接着教化的重要性首先我们要相识到社会发展给老师带来的机遇与挑战。教化恒久是一项面对将来的事业。将来社会发展的动向和趋势必定会首先反映到今日的教化上。其次我们要相识到教化改革给老师带来的机遇与挑战。学问经济社会对教化提出的要求和挑战，带来了20世纪后半叶以来世界性的教化改革。二、老师接着教化要以校本培训为主我们应当了解校本培训就是以学校为中心的老师在职培训和进修模式。详细讲，校本培训是指为了满意学校和老师的发展目标和需求，在上级主管部门的统筹和老师教化机构的专业引领下，由老师任职学校组织和管理，以学校为基地，以解决教化实际问题、提高老师教化教学实力、促进老师专业发展和学校发

20、展的一种老师培训模式。在理解“校本培训”时，关键要把握这样几点：为了学校、基于学校、在学校中、由学校开展。另外校本培训的优势在于：有利于老师接着教的持续有效开展；有利于教化实践的改进和学校的发展；有利于老师学以致用和专业发展。三、在接着教化中要以基础教化课程改革为核心内容从中小学老师接着教化的培训目标来说，是通过培训，不断提中学小学老师实施素养教化的实力，服务于基础教化，服务与中小学老师的专业成长。在接着教化岗位的培训中，要把基础教化课程改革作为核心内容。我们要紧抓以下几点：1、基础教化课程改革是基础教化改革的核心。2、老师是课程改革的关键，必需通过培训，增加老师适应新课程和实施新课程的实力。

21、四、老师的成长作为一名老师应确定自己的发展方向，并制定发展安排这时我们应做好以下几个方面的工作：一是要了解新课程，看新课程对老师提出了哪些详细要求，客观地分析自己与新课程的要求有哪些差距，找到了差距，也就有了努力的方向；二是要了解自己的需求。要从自身的客观须要动身来确定发展方向；三是要对老师专业化有明确的相识，比照自己离“专业化”要求还有哪些差距。老师应能很快的更新教化教学观念，改进教学方式，充溢拓宽学科学问，驾驭现代信息技术，提高实施新课程的实力，尽快适应课程改革须要。五、定向老师的专业发展路途老师专业化是职业专业化的一种类型。在定向老师专业化时应使老师从一般职业转化成为特地职业并获得相应专

22、业地位，让老师的专业水平走向成熟和发展。老师专业化的目标：任职有规定的学历标准；具有双专业性（学科专业和教化专业）；由公认的职业道德标准和行为规范；由特地学习机构、特地内容和措施；由资格认定制度和管理制度；成立自治组织机构对老师个体进行监控。六、提高老师的专业素养作为一名优秀的、胜利的老师的专业素养应包括以下几个方面：一是要有宽广深厚的老师专业学问。这是指老师从事专业性教学活动所具备的科学文化学问及其驾驭程度。二是要有纯熟的老师专业技能。专业化老师必需具备教化教学工作的基本技能和实力。老师的专业技能包括教学技巧和教学实力两个方面。三是老师应具有专业情意。包括专业志向、专业情操、专业形象和专业自

23、我四个方面。接着教化改革是一个不断探究、创新和深化的教化实践过程，要达到改革的目标，任重道远。我们要坚决信念，扎实工作，推广先进阅历，克服薄弱环节，抓住重点，攻克难点，主动推动接着教化改革。个人培训安排 篇5依据学校5年规划目标，我将在今后的3年中，不断加强理论学习，树立终身学习的观念，提升师德修养，主动投身教化科研的改革与实践，不断探求、感悟、反思，通过仔细研读、设计、反馈等环节，提高自己的教学水平。争取明晰自己的教学风格，每学期上一堂校级公开课。并且不断学习教化教学方面的理论学问，结合教化教学实践不断反思，提高素养。努力成为学校骨干老师，勤学型老师。个人专业发展年段目标1、第1-3年度目标

24、：仔细学习、学问储备，争取成为学校“书香型”老师。（1）仔细探讨教材：正确把握大纲精神，领悟教学意图和教化目标。通读中学英语教材，明确学问体系和阶段性要求。深化研读文本，针对各年级学生英语学习教授学生。从整体上把握教材内容，了解整套教材体系，熟识新教材，做到融会贯穿。抓住新教材的特点，结合本地学生实际状况设计开展活动，会做相关的调整。（2）科学备课：依据学校的要求，仔细刚好的备课、上课。仔细备课，不但备学生而且备教材备教法学法，依据教材内容及学生的实际，设计教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好反思自己的课堂教学实践，对课

25、堂进行深度的思索梳理，写好教学反思。争取在教学上有自己独特的见解和教学风格，能够激发学生学习的爱好。做到教化路途上走情感路途，做学生宠爱的老师（3）作为年青老师与老老师有很大差距。因此要不断加强自己的教学实力，虚心向有阅历的老师讨教。努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热忱，让学生能欢乐成长。（4）仔细做好教学反思：对教学的成败刚好地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。适时总结阅历教训，找出教学中的胜利与不足的重要过程。将在教学中所遇到的问题和失误刚好记录下来，从主观和客观上去找寻缘由，并努力找寻解决的方案，使之成为以后教学中

26、的前车可鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。2、第4-5年度目标：厚积薄发，提升自我（1）通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。（2）仔细听取看法，刚好调整教化教学方法，努力使自己的教学风格明晰。（3）仔细记录教学过程的点滴感受、理性思索，以论文或探讨报告的形式发表。（4）争取成为校级骨干老师，勤学型老师。总之，在这5年中，我要努力做到三坚持：坚持多看、多写、多动。多看：多看一些书籍，丰富自己的阅历，多看一些教学刊物，提高自身的教化教学的理论水平。每学期至少研读一本专业类的书籍，还有其他的相关教化书籍。多写：多动笔，把自己的教学感悟、教学发

27、觉刚好撰写下来，努力使自己的论文或案例等能发表获奖；每学年写读书笔记5万字以上。多动：这“动”包括自己多运动保持良好的身体素养，身体是革命的本钱。此外，“动”还包括多与学生互动，保持良好心态。xx年个人专业发展培训安排（1）仔细探讨教材，驾驭这一学科的学问框架，能够理解和驾驭这一学科的概念、特点、结构、法则等一些基本学问点，并依据从事教学内容选择教学的基本学问体系。（2）驾驭这一学科的学生学习点，任何一门学科都有其自然的特点，然而我们的学科学习对象是学生如何能顺当的学习这一学科，学生如何能学会这学科的基本学问，学生怎样能学懂这些学问，完全须要老师的间接转嫁，通过老师将这一学科学问理解、消化、重

28、组后用一种学生可以接受的方式和学生能够接受的内容传授给学生。（3）驾驭与教学相关的学问、教化和心理理论是从学生和老师的实际动身，探讨带有一般规律的教学问题，因此，对于老师而言，应当具备肯定的教化心理学学问，通过了解学生心理特点和教化规律，提高自身对学生的相识和教学的相识，变更自身教学中存在的问题，力求使教学更有针对性。（4）参加学院、学校等各级部门组织的相关学习，包括各种，理论培训，讲座，沙龙等。xx年个人专业发展培训安排（1）自我学习，阅读学校举荐及自己选择的有关教化教学的理论性著作，不断更新自己的教化观念，对现代教化的前沿理论有一个应有的相识。（2）作为年青老师与老老师有很大差距。因此要不

29、断加强自己的教学实力，虚心向有阅历的老师讨教。努力钻研，拓展自己的教学思路，丰富自己的教学方式，使课堂气氛能够被充分调动起来，激发学生的学习热忱，让学生能欢乐成长。（3）仔细做好教学反思：对教学的成败刚好地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定。适时总结阅历教训，找出教学中的胜利与不足的重要过程。将在教学中所遇到的问题和失误刚好记录下来，从主观和客观上去找寻缘由，并努力找寻解决的方案，使之成为以后教学中的前车可鉴。并且对自身在教学过程中突然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。（4）青年老师要全程参加学生管理，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教化及管理工作，尽快适应

30、班主任工作。xx年个人专业发展培训安排（1）通过3年的理论学习，提升自己的理论素养。（2）常常向身边优秀老师请教、沟通，请领导听课，使领导能够更刚好了解自己的教化教学状况，并刚好赐予指导。（3）仔细听取看法，刚好调整教化教学方法，努力使自己的教学风格明晰。（4）仔细记录教学过程的点滴感受、理性思索，以论文或探讨报告的形式发表。（5）主动参与各级各类的教学竞赛，在竞赛中熬炼自己，让竞赛成为自己不断提升的舞台。xx年个人专业发展培训安排（1）通过4年的理论学习，提升自己的理论素养。（2）在自己的教学实践中践行所学理论，找寻差距，查找自身的问题，不断反思，在反思中不断提高自身的理论水平。（3）主动参

31、与各级各类的教学研讨，对比自己的教学进行反思，实现自我教学实力的提高。（4）仔细记录教学过程的点滴感受、理性思索，撰写阅历总结及论文，刚好对自己的教化教学行为进行理论层面上的提升，以论文或探讨报告的形式发表。xx年个人专业发展培训安排（1）通过5年的理论学习，提升自己的理论素养。（2）仔细记录教学过程的点滴感受、理性思索，以论文或探讨报告的形式发表。（3）争取成为校级骨干老师，勤学型老师。个人培训安排 篇6开展老师素养提升工程全员培训，目的是使我校全部老师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教化”为重点的培训，不断更新教化观念，显著提高老师职业道德素养，显著提高老师实施素养教化和新课程的水

32、平，显著提高老师运用现代教化技术进行教化教学改革的实力，全面提升我镇老师队伍的整体素养，提高教化质量，不断提高人民群众对教化的满足度。一、 培训目的1.通过学习师德与老师职业，帮助老师深刻领悟新时期教 师职业道德的内涵及其基本要求，正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，刚好更新教化观念，增加发展的信念和动力，显著提高老师职业道德素养，努力做人民满足老师。2.通过新课程学科教学评价的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解老师课堂教学评价的趋势。驾驭案例分析、课堂视察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法。理解发展性老师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带

33、来老师观念与行为的改变，使我镇老师不断更新教化观念，使之符合创新教化和素养教化的要求；更新学问结构和实力结构，使之具有综合教化的评价实力和锐意创新的实力；进一步发展自己的特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并形成自己的教化、教学风格和评价特色。3.了解和驾驭新课程教学设计与案例分析的学问，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的改变，驾驭在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、老师和学生的相应关系。并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际状况的教学预案，开设公开课和探讨课。帮助老师了解学科教学改革的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题

34、，显著提高老师实施素养教化和新课程的实力与水平。4.通过学习提高老师的合作意识和参加热忱，定期开展学习与探讨，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生管理阅历与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成。二、培训对象我校在职老师。三、培训的方法及措施1.成立组织，加强管理。成立由校长及分管教学的副校长组长，由教育主任、副教育主任及教研组长为成员学校老师培训领导小组，由教育处详细组织开展老师素养提升培训；由校培训领导小组，切实加强管理，严格考勤考纪，全面开展校本培训，落实每个培训任务。2.强化责任，落实目标。根据我校制定的安排进行检查评估，核查学分、详细落实任务，组织培训、开展探讨、制定措施，以教研组

35、为单位开展“学习、备课、上课、评课和观摩课”等系列教研活动，结合学校实际，结合学生实际，结合课堂实践，把实践中的疑问、困惑进行归纳、筛选，确定一个探讨专题，组织沟通探讨，使老师沿着安排行动反思这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决。真正“开展自己的教学探讨”、“解决自己的教学问题”、“发表自己的探讨成果”、“改善自己的教学实践”，不断积累阅历，提高教化教学探讨实力。让“培训工程”成为老师搭建展示教研组集体凝合力、个人教化教学魅力的舞台。从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。3.关注过程，强化科研。学校素养提升培训工作小组成员及骨干老

36、师、高级老师担当课题项目探讨并深化到课堂开展探讨，进行实践培训，提高培训质量，学校将以此为契机，力争出部分科研成果。同时做好“请进来”工作。针对老师在教化教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、名师来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮助老师解答疑难。4.严格核查，注意实效。加强对老师素养提升培训任务的学时学分的登记、核实、认证，做到登记正确；严格考勤，突出老师个人的培训绩效。个人培训安排 篇7一、指导思想提高老师的整体素养，建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、教学理念前卫、把握新课程标准、并具有肯定教科研实力、适应

37、新时期新课程改革需求的老师队伍。二、培训目标1.通过师德培训使全体参训人员的师德修养与职业道德水平有明显提高。2.通过新课程理论的学习使各校老师都能转变教化理念，能在科学理论指导下以全新的方法走进新学期的课堂，尽快改进课堂教学的结构、逐步提高课堂教学的效率、不断提升课堂教学的质量。3.通过班队学问学习，使参训人员进一步熟识班队集体建设的详细操作方法，促进学校的德育工作的规范化。4.通过教学业务学问的培训，使全体参训人员人人明确教学“六仔细”要求，向教学“七仔细”迈进;个个懂得参加教化科研活动的基本学问，把握教学教研工作的主动权。5.后勤工作人员通过师德培训，进一步确立服务观念，摆正工作关系，提

38、高工作效率，强化平安防范，确保服务质量。三、培训方式集中培训，专家讲座，阅历沟通，互学互动，观摩现场，表态发言。四、组织领导组 长：陈正美副组长：朱建刚 蒋四良 胡关乔(主持学习活动，本校老师点名)成 员：宋前方(负责培训班场地、物资、会议材料支配工作)侯颖华 陈德芹(来宾接待)陈发超(伙食支配，茶水供应)王 平(文秘服务)吴雪芹(音响服务)五、培训地点张家港市绿丰学校多功能活动室六、日程支配表时间午别内 容 安 排主讲人主持人8月21日上午1.开学典礼市教化局领导致开幕词团市委领导讲话教员代表发言 (新凯学校学员代表发言 (绿丰学校)学员体表发言 (渭塘涟水小学)2.全体人员合影3.老师教化理念的更新4.新课标的相识与理解钱洁雅局长李 彬书记蒋四良吴雪芹周仁丽蒋四良市局袁科长市局赵科长陈正美第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页