浅谈班主任如何提高班级的凝聚力.docx

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1、浅谈班主任如何提高班级的凝聚力 浅谈班主任如何提高班级的凝合力 摘要：班主任是班级管理的核心，如何提高班级学生的凝合力，让大家心往一处想，劲往一处使，是提高班级整体实力水平的重要关键。探讨探究了班级管理工作，从设定目标、开展活动、激励先进、沟通联系等多方面入手，论述如何形成和提高班级凝合力。 关键词：班主任 班级管理 凝合力 一、为学生建立班级制度和目标 俗话说：“无规则，不成方圆。”班级的管理也是如此，只有制定了良好的制度，才能让学生在制度面前人人同等，规范班级成员的日常道德和行为习惯。只有建立了良好的制度，才能让学生在日常中形成责随意识、公允意识、规则意识，对于触犯制度的学生，要进行约束和

2、限制，必要时要进行惩罚，让学生明白制度的各条规定，违反纪律有什么后果，造成什么样的影响，才能使学生时时到处根据班级制度执行，才能整齐划一的执行一项详细任务，增加班级的凝合力。同时，一个具有主动向上、团结协作的集体，要有与之相匹配的目标设定。在一项学习任务的起先之前，目标的设定要依据班级实力的实际状况，不行遥不行及，让学生产生压力感，也不能设置的过低，调动不起学生的主动性。目标的设定要恰到好处，这样才能在学生之间达成共识。 二、常常开展班级集体活动 户外活动是学生建立沟通的桥梁，在活动中，大家可以相互帮助、相互合作，完成活动任务。因此，在各项活动的组织上，一方面，要支配班级骨干组织这项活动；另一

3、方面，要让每一名学生都参加进来，相识到自己是班级的主子，是班级的其中一分子，增加集体归属感和激发拼搏向上的精神，只有这样的劲头越足，学生们才能够互帮互助，集体凝合力才能越大。 三、发挥班级文化的熏陶作用 班级文化是加强班级管理、提高学生凝合力的重要手段，对于丰富学生思想品德教化和丰富学生学问具有重要作用。老师应当在班级两侧的墙面上设置班级荣誉和名人名句，在班级后墙壁黑板上定期更新学生的学习口号，以及悬挂学生活动的照片，在走廊设置学生手抄报，这样不仅能够促进学生集体荣誉感的归属，构建和谐的师生教学气氛，还对学生学习具有潜移默化的熏陶作用。班级文化的行为养成，可以通过举办室内课文朗读、学问问答等文

4、体活动，对学生进行分组竞赛，这对师生相互敬重，同等相待是润滑剂。良好的班级文化氛围不但可以创建较好的学习成长环境，还能够增进学生之间的友情，加强师生之间的沟通，使班级学习活动充溢了朝气和欢乐。 四、要建立强有力的班委成员 优秀的班级干部是班主任的得力助手，选择一名优秀的班级干部，不但可以为班主任分忧解难，而且还可以在同学中树立权威和威信，提高班级整体的精神面貌。因此，班级管理干部的选择至关重要，是班主任管理班级的重要环节。班级管理干部的选任可以实行民主投票的过程，由竞选者现场演讲，学生实行无记名投票，由学生自己选择在班级中具有权威和威信的同学。同时，班级干部不能终身制，要实行班干部轮换制度，定

5、期开展竞聘演讲、民主测评环节，对现任班级干部进行打分，并激励其他学生品尝“当官”的欢乐，进而增加每一名学生的主子翁意识。通过这样的班干部竞聘方式，不但熬炼了学生们的胆识，选择出充溢活力的班级核心，而且还可以培育学生在学习和管理的双重过程中健康、全面成长。 五、要倾注爱心构建班级 我国闻名儿童文学作家冰心曾经说过：“有了爱，我们便变拥有了一切”。爱是一个永恒不变的主题，老师只有关爱学生，才能得到学生的敬重。由于一个班级家庭状况不一样，学生在生活中遇到的问题也不相同。假如班主任发觉班级有学生生活遇到了困难，应当赐予力所能及的帮助，激励班级其它学生对困难同学进行特别关爱，让他们感受到班级集体带来的暖

6、和，从而对班级充溢了爱心，不让任何一名同学在集体中掉队。假如有学生因为生病不能来上学，班主任可以带来几名班级同学，到学生家中去探望送上祝愿，让师生之间产生浓浓的情意。 六、老师要擅长发觉和表扬学生的特长 每一名同学都有其自己的闪光点，老师要擅长发觉和表扬学生，建立起学生最初的自信念。曾经笔者班中有一名学生，天生贪玩、淘气捣蛋、在班级惹是生非，学习留意力不集中，成果总是在最终，其它同学对他的看法日渐增多，都不喜爱和他在一起，但学生本质不坏，就是不爱学习。于是，我抓住了这一点，在一次班级一名同学生病呕吐后，许多学生见状都纷纷离开，只有这位同学向我主动请示，清理地上的赃物，这样热心的事情还发生过多次

7、。我抓住这一事情，把他当作典型阅历，每逢课堂就对其进行表扬，宣扬他乐于助人的良好品质。久而久之，同学们感受到了他的热心，都情愿主动和他交挚友，在老师和同学的帮助下，一点一滴地改掉坏毛病，缩短了同学间的距离，增加了班级的凝合力。 七、加强学校与家长之间的联系 刚好有效的沟通，是做好班主任的基本前提。因此，班主任在课堂上要刚好与学生进行沟通，了解课堂教学效果。在课下刚好与家长联系，每学期都要统计清晰学生家长的手机、微信等联系方式，老师刚好把学生在学校的状况反馈给家长，家长也要把学生在家庭的状况反馈给老师，以此建立联系，共同探讨学生的成才之道，找寻到最佳的教化途径，便于更好地教学。 总之，形成强有力

8、的班级凝合力，说起来简单做起来难，这须要老师和学生的共同长期努力。只要班主任用一颗平常的心去对待每一名同学，耐性细致地做学生的思想工作，多创建良好的文体活动，加强学生之间的沟通与理解，不断地总结阅历、改进工作，就肯定会建立一个具有凝合力的集体，促使班级教学水平上升新的高度。 参考文献： 1陈宏昌.增加班级凝合力的管理艺术J.素养教化论坛，2008，（09）. 2邓丹.浅谈如何提高班级的凝合力J.教化教学论坛，2022，（18） 浅谈班主任如何提高班级的凝合力 如何提高班级凝合力 如何提高班级凝合力 如何提高班级凝合力 如何提高班级凝合力 如何提高班级凝合力 新班主任怎样提高班级凝合力 如何提高班级的凝合力 提高班级凝合力 提高班级凝合力 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页