竞聘教务处副主任.docx

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1、竞聘教务处副主任 竞聘教务处副主任 各位同仁:大家好! 今日,我只想借竞聘教务处副主任的这个机会让大家了解一下我自己. 面对这些才高八斗,学富五车的竞争对手,心里着实有一点恐慌,也有一些激烈.但当我走上台来面对大家时,我的浑身立即充溢了自信和力气,众多的目光里饱含着热切的期盼,多数的眼神中隐藏着真诚的支持.此时此刻我的耳畔始终回荡着这样一句话:站直了,别爬下! 16年前高校毕业后,我怀着满腔热血来到了长白山脚下的泉阳林业局从事教化工作，大山的粗犷熬炼了我淳朴的性格,造就了我踏实的工作作风.由于自己的勤奋和努力,1991年被评为吉林省优秀老师；199 1、1992连续两年被评为泉阳林业局先进个人

2、；1993年被任命为泉阳林业局中学副校长,分管教学工作,因为自己仔细钻研教学管理,使泉阳林业局中学的教学质量有了长足的进步,1995年12月吉林电视台对此作了专题报道；1996年我又破格晋升为中学高级老师。三年前,我有幸融入了长春八中这个人才济济,和谐团结的大家庭里.来八中后,自己首先得到了学生的拥护:课堂上的激情豪迈令学生激烈不已,课堂外与学生亦师亦友的感情更让学生心悦诚服.自己工作的勤奋和为人的朴实不久也得到了绝大多数同行的认可和赞许.因为有大家的激励和支持,我才有胆识走上这个讲台参与这次竞聘;更因为我有参与竞聘的肯定优势,所以我才确定参与这次竞聘. 我这次参与竞聘的优越条件,可以概括为三

3、大素养,两大实力.三大素养即:锐意进取的创新意识,勇于奉献的敬业精神,求真务实的工作作风.两大实力即:语言综合实力,教学管理实力. 先说三大素养.多年来,由于自己不断学习,对当今世界比较前卫的思想和前瞻性的理念接受较快,自然而然地形成了这种锐意进取的创新意识,自己平常谈话思无定式,语无遮拦就足以证明这一点.自己出身于一个农夫家庭,高校毕业后又在大山里工作了十三年,农夫和林业工人身上那种吃苦耐劳,勇于奉献的敬业精神深深地感染了我,工作中勇挑重担,正是这一精神的良好体现.不唯上,不唯书,只唯实是我的工作信条,自己耿直的秉性是我求真务实的工作作风的源泉.半年教务处的工作,这种周扒皮式的工作风格也略有

4、体现.有人也经常好言相劝:别太较真了!由于过于坚持原则,往往得到个别人的误会和抵触.我以为:只有当你被追逐时才跑得最快.我也想真诚地说:为了让我们赖以生存的生活空间(长春八中)更加广袤和辉煌,我个人受点小小的损失,也完全值得.为了能使我们在座的诸位在将来的激烈竞争中永立不败之地,我依旧昂首阔步. 再说两大实力.自己本身是学中文的,对于语言文字又非常偏爱,平常也不断的读书,正所谓腹有诗书气自华.毕业后在单位不停地搞文字材料的整理,所以也就有了现在的语言文字综合实力.自1992年7月份起先接触教学管理至今已经十个年头了,对于教学过程中各个方面的管理工作相对来说比较熟识,在工作中也积累了一些阅历,这

5、也正是我这次参与竞聘的肯定优势. 以上是我能够胜任教务处副主任的基本条件,下面再谈谈假如竞聘胜利的话,我的工作设想: 1、仔细履行岗位职责,给主任当好助手和参谋,主动补台,步调一样地贯彻执行学校的教学工作意图. 2、三个深化:深化课堂,随时驾驭教学动态,刚好提出改进教学的建议和措施,使学校的教学活动步入良性循环的轨道。深化老师中间,恳切地倾听老师们的呼声,热忱地收集老师们的合理化建议,刚好反馈给学校,以利接受。深化学生中间,了解学生的学习困难,努力打开教和学之间的良好通道,提高教学效率. 3、仔细学习教化理论,努力用合理的,科学的,全新的教化理论指导教学实践活动,仔细探究适合我们八中实际的教学

6、方式,并且要定期组织老师学习,提高老师的业务素养. 4、和学校各部门协调协作,共同完成工作任务.和政教处,团委协作,努力实现教书育人的终极目的;和教化科研室协作,激励老师从事教化教学的探讨工作,使我们的老师由学者型向专家型转变;和信息中心协作,完善,丰富学校的教学资源库,实现真正意义上的资源共享,把老师从繁重的无谓劳动中解放出来.督促,帮助老师运用现代化教学手段,优化教学结构;和总务处协作,做好后勤服务保障;和工会协作,适当调解工作气氛,使老师的身心得到愉悦,确保老师以 旺盛的精力投入到教学活动之中. 假如没有竞聘胜利的话,我想用这样一段话结束我的演讲,以期和大家共勉:其实结果并不重要,只有过

7、程才是永恒的,只要你对已经锁定的人生目标有过矢志不渝的追求,并付出了艰辛的努力,那么,你的人生必将无怨无悔! 感谢大家! 竞聘教务处副主任 教务处副主任竞聘演讲 教务处副主任竞聘稿 教务处副主任竞聘演讲 教务处副主任竞聘演讲中学 学校教务处副主任竞聘稿 教务处副主任竞聘演讲稿 竞聘教务处副主任演讲稿 教务处副主任竞聘演讲稿 教务处副主任述职 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页