第一周教学反思.docx

《第一周教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一周教学反思.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一周教学反思 第一周上午班 9、2 9、6 周一（ 9、2） 综合欢乐的暑假教学反思： 今日是开学的第一天，海豚班的小挚友升入了大班，变成了幼儿园最大的哥哥和姐姐，从入园状况中我发觉虽然过了一个暑假，但学校基本的规则小挚友们还是牢记的，一进园都主动大方的与老师问好，擦小椅子，有序的玩积木，新入园的三个插班生也心情比较稳定没有哭泣，周愉涵特性比较内向，有稍稍的心情焦虑，不太与同伴沟通，小雪和小飞的特性开朗活泼能主动交往很快适应新环境。在综合教化活动欢乐的暑假中我组织幼儿先看胡老师暑假旅行的图片激起幼儿谈话的爱好，让小挚友也说说自已欢乐的暑假趣事，小挚友们都热情地讲解并描述自己暑假学的新本事，去

2、过的地方，整个活动孩子们沟通了暑假好玩的事情和内心的感受，品尝了暑假生活带来了轻松与欢乐，培育了他们表达沟通实力的同时也积累了共同的生活体验，同时也晓萌发了对新学期学习生活的信念。 但活动也发觉了一些细微环节上的常规问题须要我们重视，大班人多讲话的声音冲赤耳膜，空间小孩子走路搬椅子总有碰撞，特殊是洗手间喝水排队特殊拥挤，距离远空间小顾不上却又有隐患让人担忧，因此在往后的日子须要强化常规要求，引导教化幼儿自觉养成良好的行为习惯，真正做好哥哥姐姐的榜样。 周二（ 9、3） 音乐小孩不小歌教学反思： 音乐活动小孩不小歌教学反思：小孩不小歌的歌曲风格比较诙谐、欢快，内容也较简洁贴近幼儿，所以幼儿学习爱

3、好较高，组织中我就抓住幼儿的学习爱好，以故事谈话导入，愉一个小大人的自白让小挚友知道虽然小孩子小但心不小，样样事情都能干，比照故事中的小孩请小挚友讲解并描述自已升大班了，学会了哪些能干的本事？深化幼儿从小爱劳动、学做小大人的观念。同时，请幼儿以节奏动作边拍手边念歌词，在伴奏音乐，感受24拍节奏并新歌教学打下了伏笔。在新歌教学中，我抓住了儿童活泼好动的特点， 组织幼儿边拍节奏边唱，轮唱，对唱和边唱边做相应韵律动作等激励幼儿精神饱满的演唱歌曲，特殊是在语气词“嗨”，“哈哈”时请小挚友加入自己神气的小大人信念，有力地表现，并激励幼儿在以后接着争做“小大人”。 我的收获与困惑： 通过这个活动，我觉得在

4、歌颂活动中，创设良好的环境与氛围，建立融洽和谐的师生关系，有利于充分调动幼儿参加活动的主动性，在活动中通过讲解并描述故事激发了幼儿的爱好，在难点地方如附点处采纳了语言节拍唱，帮助幼儿化解难点。 周三（ 9、4） 美工给弟弟妹妹的礼物教学反思：美工活动给弟弟妹妹送礼物教学反思：新学期起先，我们中班小挚友升入大班，成为校内里最大的小哥哥小姐姐了，为让幼儿产生做哥哥姐姐的骄傲感，我预设了本次手工活动，目的是引导幼儿乐意用绘画、折纸、剪贴等多种方法制作小礼物送给小班弟弟妹妹，这节活动形式比较多，因此活动中第一环节我通过提问来激发幼儿制作礼物的愿望，并让幼儿一起探讨制作礼物的方法和材料，幼儿在探讨过程中

5、主动性很高，能踊跃发表自己想制作礼物的方法和材料，有了第一环节的探讨，所以在制作礼物的过程中幼儿既能开动脑筋又能比较仔细地完成作业。在整个活动中我时时体现以幼儿为中心，引导他们去充分发挥想象，并激励他们主动参加活动，同时，在操作过程中引导幼儿自己去找寻、解决问题。活动中每个幼儿都能主动参加活动，仔细地进行制作，幼儿制作的礼物形式比较多，对于交代的要求基本上都能做到，每个幼儿都很快完成了一幅作品，有些幼儿想象很丰富，还给画面装饰、美化。 最终一个环节是送礼物给小班弟弟妹妹，并对他们说一句好听的祝愿的话，这节课丰富了幼儿的情感，并且让幼儿有了做哥哥姐姐的骄傲感。在制作手工的过程中，每个孩子都细致、

6、仔细。在制作手工的过程中，每个幼儿都进行的很顺当。在送礼物的环节中，我要求每位幼儿要对弟弟妹妹说一句话，可有的幼儿只顾送礼物，没有用语言表达。所以，平常还要多让幼儿与其他孩子沟通、沟通，培育他们的人际交往实力。 周四（ 9、5） 综合欢乐的活动区教学反思：活动室里内容丰富的活动区，总是孩子们的最爱，本学期我们升入大班，由于教室空间的局限，人多了却区少了，而且有的在活动室里，有的在活动室外，我们发觉以往的区域嬉戏更多的是任务式，操作式由老师定好规则或任务幼儿操作。孩子的自主性，探究性大大的局限了，在这些活动区里怎么样才能让孩子每一个人玩的既快乐又能自觉有序地玩呢？因此我们开展了选区我作主这个活动

7、，首先我们老师为各区调整了合适的位置和布局，请小挚友们共同商讨宠爱的区域，探讨为那些活动区制定规则。 并请幼儿为各区设计简洁的标识，把这些标记贴到区域里去。并在走廊里设了一块自由选区的牌，一起先在嬉戏前插牌，发觉并不合适，人太集中了找号插号太挤了，有争抢现象，然后我们调整为入园就可以选区到玩区时按入园选的去对应区域嬉戏，可发觉幼儿插区时会有偏好，有的区插了好多，有的却了了无几，于是我们又商讨每个区限定到7个牌子就不能插入了，经过几次调整，有了这些幼儿自己商讨制定与设计的规则和标记，我们的活动区起先变得自主有秩序了。 周五（ 9、6） 数学数字比大小教学反思：大班的孩子好象总有说不完的话，我们班

8、有许多名幼儿，每当户外活动回来之后，总会听到他们“哇哇”的叫喊声或者是讲话声，一个盖过一个，教室里就犹如一个喧闹的集市，虽然老师每天强调要轻声说话，可刚说过没几分钟就又那样了，是孩子不听话？还是孩子天性自控力差呢？我们又该怎样营造宁静有序的教学环境与生活环境呢？ 以身作则老师先把声音降下来。 我发觉其实我们老师自己做的榜样也是很大的缘由，每天一日生活中经常会不自觉地用洪亮的声音催幼儿排队，尿尿，洗手，喝水等，孩子多了，老师们就会不由自主的提高自己的嗓门，时间一长，老师在大声讲话的同时，幼儿就会效仿，那么我们的教学环境当然就谈不上宁静。老师的语言气质是可以多变的，那何不在每一种环境下换一种合适的

9、语调。比如中午在上床入睡之前，轻缓安静的声音给幼儿以示意，当听到老师声音轻轻时，幼儿也就不再大声地高喊，老师的言行干脆影响着幼儿。老师在培育幼儿轻声讲话的同时，肯定要留意自身的榜样示范作用。时刻提示自己在孩子面前轻声讲话，在幼儿面前轻声讲话，提示幼儿时走到孩子的面前，轻声的告知孩子，当好孩子学习的榜样。在一日生活中教给孩子演示怎样说话才是轻声说话，然后供应机会，组织幼儿同伴间轻声沟通。玩“传话”的嬉戏，由易到难，熬炼幼儿的听力和留意力，初步体验与同伴轻声沟通的乐趣。这须要老师与幼儿一起来坚持，良好习惯的养成须要时间。 第一周教学反思 第一周教学反思 第一周教学反思周记 开学第一周教学反思 第一周体育教学反思 第一周的教学反思 第一周工作反思 泥娃娃第一周教学反思 小班开学第一周反思 30 闫飞 第一周教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页