老师座谈会个人发言稿.docx

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1、老师座谈会个人发言稿 老师座谈会发言稿 老师节座谈会发言稿 敬重的各位领导、各位同行： 上午好!绚丽的金秋盛载着沉甸甸的收获，崭新的学年，孕育着希望与向往，在这个美妙的时刻，其次十五个老师节满载着丰收与喜悦如期而至，作为一名老师，参与今日的座谈会，心情特别的激烈，市委市政府及各级领导对教化的重视，对老师的关怀使我如沐春风，倍感暖和，多年来在平凡的岗位上，为自己挚爱的教化事业，我付出了辛勤的劳动，得到了领导、组织的激励和表彰，作为惠芳园丁奖获得者，我充溢着感谢，感谢各位领导的关怀，组织的信任。 老师要学农夫敬重特性，精耕细作 农夫种地，他们从来不强迫庄稼根据一个模式生长 因为他们知道那样做确定是

2、徒劳无益的，他们只是勤勉地浇水、施肥、喷洒农药，为每一棵庄稼根据自己的方式尽情地生长创建良好的条件。于是，他们在秋天才有了属于自己的那份沉甸甸的收获。 教化何尝不是如此? 教化是农业，不是工业。工业的特征是流水线，是标准化，而农业的特征是生态化、多元化。学会用生态的多元的观点来看我们的孩子，我们就会发觉大树有大树的风采，小草也有小草的魅力。地球正因为生物的多样性，才显得如此生气勃勃、如此美仑美奂。 增加了评价的尺子，就让更多的学生体验到了胜利，从而使他们做一个好学生的愿望得到满意;这些心理因素对他们取得新的成果又起到了进一步的推动作用，从而形成了一个良性循环。 提升师生的华蜜指数埃及金字塔的启

3、示 小的时候学习历史，便惊羡于埃及奴隶在建立金字塔时的巨大创建力与艺术匠心。数千年来，对于奴隶创建这一亘世奇迹没有多少人怀疑过。但瑞士一个钟表匠从自身的体验中解开了这一千古之谜。因为，在自由的状态里，他可以将钟表制作的误差削减到零;可在监狱里不管如何努力，也不能将误差削减到非常之一。所以，他不信任一个在不自由状态下的群体可以创建出如此宏大的世界文明。于是，他断言：金字塔建立者确定不是失去自由的奴隶们，而是一批虔诚的自由人。 事实证明，这种思索是正确的。一个行动与心灵都不自由的人，不行能完成一项最壮丽的事业。因为，这须要的不只是技术，更有心态，特殊是审美观照。审美必需在物我两忘的境界中完成，而且

4、必需有一个前提，那就是心灵的自由与愉悦。一个被囚禁起 来，失去自由与欢乐的人，无法再去审美性的创建。 2003年，埃及向世界宣布：金字塔是由一群欢快的自由人创建的。教化也是如此。老师之教，学生之学，本应当如孔子、苏格拉底一样，相互间一起欢乐地探究求知，而不是一种身心交瘁的苦役。既然如此，就要给老师和学生以最大化的自由，让他们在审美中享受教化与学习的欢乐。 正是基于这种思索，李希贵要完成一项心灵的使命让自由回来老师与学生，为了自由呼吸的教化应运而生。社会对教化的要求越来越高，孩子的接受实力越来越强，各种各样的活动越来越多，工作面临的挑战越来越大。在市场经济的背景下，我们更须要保持一份醒悟、保持一

5、份沉静、保持一份孤独、保持一份清高。教化是最清苦的行业，老师是最辛苦的群体，但我们既然选择了教化，就要静下心来，心无旁骛，为下一代负责，为民族的将来负责。外面的世界是精彩的，但这里的舞台更宽广;外面的生活是绚烂的，但这里的风气更纯净;外面的前途是美妙的，但这里的意义更崇高、更神圣。老师职业，同样能够实现你的人生志向，创建你的人生价值，而且，比起其他职业来，这里更简单让你找到心灵的欢乐和精神的华蜜。只有老师发展了，学生才能获得真正意义上的发展。我们须要大胆地去追求教化的欢乐和华蜜，只有老师教得欢乐和华蜜，学生才有可能学得欢乐和华蜜。 教化是慢的艺术蜗牛和智者漫步 有一天，上帝给智者一个任务，叫智

6、者牵着一只蜗牛去漫步。可是蜗牛爬得实在是太慢了，智者不断的督促它，吓它，责怪它。它却用愧疚的目光看着智者，仿佛说： “我已经很尽力了!”智者又气又急，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而爬得更慢，后来干脆趴在那里不动了，而力倦神疲的智者也只好看着它干瞪眼。无奈之下，智者不禁有些惊奇：上帝为什么叫我牵着一只蜗牛去漫步呢? 又有一天，上帝还派智者牵着那只蜗牛去漫步。看着它蜷缩的身体惊恐的眼睛，智者不禁起了怜悯之心。智者不再催它逼它，干脆跟在它的身后，任蜗牛渐渐地向前爬。咦，这时候，智者突然闻到了花香，原来这是花园。接着，智者听见了虫鸣鸟叫，感到了暖和的微风，还望见了满天的星斗。沉醉之余，无意

7、中向前一看，呀，蜗牛已爬出好远。等智者跑步赶上它时，它用一种成功者的姿态迎接。未等智者开口，它已经带着自信，奋力向另外一个“驿站”爬去。智者突然明白：原来上帝不是叫我牵这只蜗牛去漫步，而是叫这只蜗牛牵我去漫步! 在我们对待孩子的教化问题上，不要急功近利急于求成，不要一味地去指责孩子，也不要过分地去劝慰孩子，要有一平常心去对待孩子，静静地去看待孩子理解他耐性地听他诉说。信任孩子能行，还要想方法让孩子感觉到自己行。通过自己的努力肯定能行。让孩子轻装上阵，让孩子自信自强，有一个主动健康的心理，才会取得好成果。体会生活每一阶段的乐趣，信任在陪孩子成长的每一阶段都会收获多多。 “教化是慢的艺术”是生命化

8、教化课题的一个重要理念。“教化是一个慢活、细活，是生命的潜移默化的过程，所谓润物细无声，教化的改变是极其缓慢、微小的，它须要生命的沉潜，须要深耕细作式的关注与规范。”这本书的主编张文 质先生在谈到生命教化的“关键词”时，提及了“等待、耐性、从容、宽容、期盼、悠然、优雅、细微环节”，这些都是我们在从事教化的过程中所要培育的姿态和心态。慢教化并不仅仅局限在课堂短短的40分钟之内，而应包含在整个教化过程中，从这样一个意义来讲，老师真的须要到处留心教化资源，关注教化对象，以一个等待的姿态倾情投入教化，时刻关注生命的成长。 回顾自己的成长，离不开领导的关切与帮助，荣誉代表过去，我会恒久记得一句话：生活中

9、充溢了问号，生活恒久是个逗号，生活要恒久追求感叹号。在今后的工作中，我将更加严格要求自己，不辜负各级领导的培育与期望，以人民老师应有的模范品德良好的行为去教化和影响学生，为教化事业做出自己的贡献。 建议： 1、立足“老师第一”，促进老师专业发展，让专业发展成为老师的一种精神需求，让学习成为老师的一种生活方式。 核心理念：“学习是工作，工作也是学习”、“要让读书成为一种生活习惯”、“在工作中学习，在学习中工作”、“培训是最大的福利”。 瞬息万变的社会、特性多样的学生确定了我们对教化的理解只能深化而不能停止。我们须要不断学习，以优化学问结构，改善思维品质，提高洞察实力;我们须要深化思索，以发觉教化

10、中的新状况、新问题;我们须要加强学习、潜心探讨，以满意学生的需求，解决实践中的问题;我们须要勇于创新，以探究教化的新领域，创建教化的新境界。我们须要汗水，但更须要才智，这样我们才能追寻教化的真谛，把握教化的规律，引领学生健康地达到志向的彼岸。 2、关注老师的心理健康 近年来，学生的心理保健得到重视，但老师的心理保健却相对被忽视了。据了解，国家中小学心理健康教化课题组曾在一份检测报告中反映出中小学老师的心理健康问题。(这份报告是在对辽宁14个地市、168所城乡中小学的2292名老师进行调查后做出的)。该报告表明：有51.23%的老师存在心理问题，其中 32.18%属于轻度心理障碍，16.56%属

11、于中度心理障碍，2.49%已经构成心理疾病。不久杭州教化探讨所在对市内随机抽取的31所中小学老师的心理卫生、职业精神压力等状况的调查中发觉，76%的老师感到职业压力太大，并已影响其生活和工作。其中中学老师、男老师、40岁以下的老师、毕业班老师、担当班主任的老师及未婚老师的职业压力尤为严峻。一项采纳国际通用的心理测验调查显示，约有50%的中小学老师存在心理障碍，远远高于目前我国正常人群心理障碍发生率在20%左右的水平。有心理问题的老师，小学多于初中，初中多于中学，城市多于乡村，小学女老师的心理问题多于男老师。调查的另一项结果表明，老师的心理健康水平与学生心理健康水平成正比。 影响老师心理健康的因

12、素 个人的层面：学习：学历、接着教化;职称评定：一般话、计算机、学科考试、面 试、论文评审;学校的各类评估：成果( 素养测试)、达标生、行为规范;人际关系：学生难教、家长的要求越来越高(参差不齐) 职业层面：工作量大占84%，收入与付出不成比例，认为低的占49.1%;学生的问题难处理占38.4%;教学的问题：传统的教化理念与具有时代精神的教化理念相冲突，新课改难适应的占24.6%;个人的价值难体现占22.8%;升学压力大占19.6%。 详细而言： (1)老师的志向和现实之间的冲突是引起老师心理健康和心理障碍的重要缘由。长期以来，社会上存在着行业收入不公允的现象。老师这一职业无论是社会地位、政治

13、地位，还是经济待遇等都与老师的付出有差距。再加上学校的职称评定、成果考核、晋职晋级等不合理、不公允因素，长此以往的志向与现实的背离，从而可能使部分老师心理失衡。尤其是中小学教化工作的男性老师，与其他的行业相比往往会有一种自卑和无奈，进而产生职业倦怠：对工作不满足、疏离感、工作压力等。 (2)超负荷的压力是影响老师心理健康的客观缘由。 (a)工作繁重，累及身心。(b)社会期望值高，心理承载量大。 老师的心理健康关系着工作效率和教学效果。心理健康是老师生活、教学和工作的基础。在师生的相互教学场中，学生只有“亲其师”，才能“信其道”。老师的教学过程是老师和学生相互的和相长的过程，在这个过程中，老师起

14、主导作用。但是假如老师的这一切劳动不以良好的心态和健康的心理作支点，其必定会影响老师在学生心目中的威信，影响学生对学习的爱好，从而最终影响工作效率和教学效果。 老师心理健康是培育学生心理健康的必要前提。心理不健康的老师对学生身心造成的危害，某种意义上远远超过其教学实力低下对学生学业所产生的影响，心理不健康的老师只会源源不断地“制造出”心理不健全的学生，假如我们再从更高、更深、更远的角度来看，老师的心理健康，将会干脆、间接地影响整个社会和民族心理的健康。 青年老师座谈会发言稿 各位老师： 俗话说：当局者迷，这点不仅仅表现在领导在管理上会迷于当局，表现在老师在前行的道路上也会陷入迷途，当然也表现在

15、我们彼此之间由于信息不畅而迷茫。所以，要建立起增进了解、理解的平台.今日，我们实行座谈会就是一个有益的平台。一个让一种思想撞击另一种思想的平台。大家的建议，将成为下一阶段学校制定相关政策、制度的重要参考依据。 说到青年老师，就不得不想到两个词成长与发展。青年老师的成长与发展确定着我们学校将来的发展，所以对于一所学校来讲，加强青年老师的培育是至关重要的。刚才听取了我们老师们的许多心理话，对我的触动也很大的，回想我自己的成长，更加 相识到年轻时学习和提高的重要，我虽然年纪并不算大，但现在有些事情对于我来说的确感到力不从心了，因此我希望大家千万不要像我一样错过了好时间。下面我想和大家谈谈我的心里话：

16、 一、青年老师要擅长学习、擅长反思。 有人说，年轻就是资本;然而这种资本很简单受到时间的限制。于是，人们很快相识到资本是可以通过积累而渐渐增多的，学习便成了积累资本最有效的方法。俗话说得好 “要想给人一勺水，自己得有一桶水”，这话既道出了资本的重要，又提示老师得不断学习，时时充电。作为年轻老师我们学习的途径是许多的。可以向书本学习，也可以利用网络媒体学习，不只学习自己的专业学问，还应当学习与之相关的学问。现在网络这么便捷，它为我们的学习供应便利。每天就抽半个小时用于学习，过不了多久，你就会发觉自己的改变。会学习的人恒久走在路的前面，提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。还可以向我们身边的老师

17、学习，我们四周有在教化战线上奋斗多年的老老师，也有初出茅庐的新思想，这些都可以成为我们学习的资源。甚至向学生学习，学习他们活跃的思想、无限的创建力。学习的内容可以是教化理论专著、可以是教学探讨之类的、也可以是与课堂教学紧密联系。说实在的，学习理论学问必需趁年轻，真是到了你年岁大点了有时候想学都记不住了。 二、要探讨教学、探讨学生。 对青年老师来说，有两方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素养。二是努力做好教书、育人和科研工作。做好这两方面的事，都不简单，都要下很大功夫，付出许多辛苦。 首先要探讨教材。对于教材，应当有钻进去的力气，又要有飞出来的底气。假如没有丰富的理论学问，没有精湛的业务实

18、力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能娴熟地驾驭课堂?假如我们老师没有厚实的底蕴，与孩子一起共享课堂收获将是一句空话、一纸空文。老师们要加强学习，勇于实践，敢于创新，趁年轻足够“电”、备足“粮”。其次要探讨教法。要加强教学探讨，把教学探讨作为自己专业成长的途径之一，多听别人的课，多请别人听自己的课，开展相互学习和研讨，在课堂教学上要有竞争意识，要不甘落后，要抓住一切发展和提高自己的机会，因为课堂教学是我们教书生涯中永久的篇2：青年老师座谈会讲话稿 你们是学校的财宝 青年老师座谈会讲话稿 聂家斌 各位年轻的老师们： 今日把大家召集起来座谈，了解老师们的心声，这是学校对大家的关怀。同时我也想说，你们

19、是学校的财宝，学校也应倍加珍惜。 青年老师是学校发展的生力军，是学校改革创新的重要财宝。可以断言，将来几年或十年、二十年，太小肯定是属于你们的，乃至整个夷陵区的小学教化也将由你们去引领。所以，学校选择在今日召开这个座谈会，一是想给大家以祝愿和希望；二是想和大家沟通一些看法和看法；三是殷切希望广阔青年老师能更加明确肩上的责任与使命。今日所谈的话题，我不想局限于如何教书育人，而是想更多地说到一个年轻人如何成长，如何成才，如何取得胜利。我只是想以一位老大哥的身份谈一些切身感受，与大家一起共勉。 一、自省、自砺、自律，在不断自新中健康成长 每一个人的人生都是在不断“抛弃旧我，创建新我”的不断自新中曲折

20、向前的。有些人知道这一点，所以自强不息，最终成为了不平凡的人；有些人喜爱坐吃山空，结果在等待中消磨了青春。青年在自我成长过程中，特殊简单迷茫，这就须要我们时刻自省、自砺，自律，从而不断自新。 1、成长须要自省，就是要相识到自己的平凡。人生的道路，总要留下痕迹。有的流芳百世，有的遗臭万年。但这是两种极端，要真正成为流芳百世、遗臭万年的人不简单，很少很少。受成长环境、社会经验、以及爱好专长的影响，我们都选择了老师这个平凡的岗位。或许有人并不满足，觉得自己错失了好多机会；或许也有外人看不起我们，说我们无能。这种时候，就须要摆正心态，相识到自己的平凡。有句话叫“不要把自己当回事，要把自己做的事当回事。

21、”所谓“三百六十行，行行出状元”，平凡的岗位上，照样会有精彩的人生。所以，我们要始终保持一个健康的心理、良好的心境，正确对待自己，力戒攀比心态；正确对他人、力戒嫉妒心态；正确对待工作，力戒埋怨心态；正确对待得失、力戒“补偿”心态。只有这样，才能不断提高自己的情商指数，衍生出人格的力气。 2、成长须要自砺，就是要加强岗位熬炼，不断提高实力。人的一生会走过许多的岗位，迈过许多的台阶，有着大大小小的舞台。谁最先适应岗位、融入岗位，谁就最先走向胜利。“木受绳则直，金就砺则利”。聪慧的人把艰苦的岗位当作熬炼自己的平台，不断磨砺自己的性格，增加自己的实力，糊涂的人认为是工作岗位拦住了自己的前途，躲避现实，

22、哀声叹息，最终迷失了自己。我们地处三峡坝区，经济条件不算很好，但也不算很差，我们学校又是全镇唯一的一所小学，学生经济条件、生活条件差距很大，学生基础素养悬殊，所以老师们工作压力大，既没有可观的收入，又没有轻松的生活。但是，从发展的 角度看，选择比较艰苦、人才也相对集中的太平溪中心小学，将更加简单得到长久的熬炼和提高。只要大家不丢失信念，时时刻刻以一个优秀老师的标准来要求自己、设计自己、锤炼自己，坚固树立责随意识、服务意识和奉献意识，就肯定会很快成长为一名优秀老师，开创出一片属于自己的天地。 二、立志、立言、立行，在不懈追求中熬炼成才 各位青年老师，你们虽然年轻，但也都是“奔三”“奔四”的人了，

23、在这所学校里，你们要做些什么、留下些什么、成为一个怎样的人，迫切须要认仔细真的思索。我希望大家经过几年的磨练，成为学校的骨干，成为太平溪教化的主力军。 1、成才，要靠志向来引领。“一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不是顺风。”这句格言告知我们，人须要立志，须要富有志向。做老师既易也难，假如你想做一个坏老师，有时候几秒钟就可以；假如你想做一个平凡的老师，也很简单。但要成为一名好老师，成为一名学生喜爱的老师，成为一个有魅力的老师，成为名师，那就须要我们有远大的志向、坚忍不拔的意志了。当前，新课改大潮已经掀起，这既是你们丰富专业学问、增长才能、积累阅历的好时机，也是你们施展才华、大显身手、开

24、拓一片新天地的大舞台。希望你们要有“做最好的老师”的志向信念，扎根讲台，走进学生，不断增加教好书、育好人的信念，做教化变革的担当者，做教化崛起的新生代。 己的社会性；要虚心向身边同事、挚友和学生学习，教学相长，真正做一名学习型老师。 4、成才，要用奉献去滋养。老师是一个讲奉献的职业，青年老师要想建功立业，就要带头弘扬和实践奉献精神，把讲奉献作为衡量自己是否称职的重要标准。要在人民须要的关键时刻自告奋勇，决不退缩，在日常教学的平凡时刻恪尽职守，爱岗敬业。奉献并不难，只要有那么一种意识、那么一种心境，奉献就会成为一种习惯，变成一种行为。比如，加班加点，支持学校工作，倾力学校发展，高质量完成各项工作

25、任务，不扯东拉西，不说长道短，不惹是生非，这就是奉献；遇到急事难事，不你推我躲，这也是奉献。大家要把奉献当作培育自己品行和成进步步的阶梯。大家要记住：“奉献越多，收获确定就会越多”。同时，每位老师要对学校、对集体充溢感谢之情。能够进入老师队伍，都有自己的优势和特长。是同行相轻，相互嫉妒，还是和谐相处，共同促进，道理大家都懂。在现实工作中，“你的领导或许不是你很佩服的领导，但他是你现实的领导者；你的被领导或许不是你满足的被领导，但他是你现实的被领导者；你的同事或许是你看到不很舒适的同事，但他是你现实的同事”。我们在一起工作，这是个缘份，有些东西不要太计较。既然走到一起来，就肯定要反反复复强调是个

26、整体、是个团队，我们就肯定要维护整体形象、肯定要发扬团队精神，千万不要自命不凡，自命清高，胜人一筹，不把别人放在眼里，要与同志们团结一样，合作共事，做到补台不拆台，主动不被动，成事不误事，该担当责任时挺身上前，该出力流汗时身先士卒，该协调沟通时提前介入。所以，懂得维护集体的利益，维护同事的利益，也是一种奉献。能够做到这一点，你就真正成才了。 三、实干、巧干、恒干，在漂亮岗位上获得胜利 工作是漂亮的，关键在于创建；人生也是漂亮的，关键在于奋斗。我们要想取得胜利，其实就三点：脚踏实地，敢于创新，持之以恒。 1、胜利，须要脚踏实地。脚踏实地是一种优良的作风，一种严谨的看法，也是一种科学的方法。对于工

27、作不久的年青老师来说，肯定要勤勉敬业、埋头苦干，绝不能心浮气躁、好高骛远，更不能轻轻浮浮、飘飘渺渺。要坚决防止做而不深、做而不细、做而不实的问题。在此我对你们提三点要求：一是言行如一。空谈误国，实干兴邦，我们青年人，说到的肯定要做到，嘴上说的与实际干的肯定要统一起来。二是表里如一。这就要求要把自己的志向和脚踏实地、实实在在教书育人统一起来。三是始终如一。大家的路还很长，既要有奋斗的志气，更要有爬上坡、上陡坎的思想打算。 2、胜利，务必擅长创新。教书育人是一个常新的工作，是“铁打的营盘流水的兵”，新状况、新问题层出不穷，须要我们有创新的思维，创新的方法，以“变”应“变”，套用一句领导科学中的话叫

28、“权变实力”。教学缺乏创新，最多只能把一堂课教对，而不能把一堂课教好。评价一个老师的优劣，我想可以有三个层次，第一是这个老师自身业务实力强不强，其次是把自身实力发挥得够不够，第三是发挥出的实力转化成教学业绩究竟多不多。所以，要想取得成果，必需要有剧烈的创新意识，形成创新的习惯，培育创新的思维。 3、胜利，必需持之以恒。鲁迅先生曾说过“做一件事，无论大小倘无恒心，是很不好的”，这是向我们提倡持之以恒的精神。你们走上教学岗位不久，对工作有热忱、主动性高，但面对教学中的各种冲突和困难，也简单垂头丧气，一蹶不振。我们也常常听到老师说：“要想在教学上有出路难啊！”为何难？“教化系统人多，好多人空有才华没

29、有机会”。其实，机会只给有打算的人。胜利的法则很简洁，“实力持之以恒”就行，然而，“简洁”并不等于“简单”。整个胜利过程如同长跑，在这过程中如不能很好地适应而放弃，则恒久不会到达终点；如挺一挺坚持下去，终点就在你脚下。这里，有个故事：有一天，古希腊作家伊索在郊外漫步，遇一个人在他背后问道：“先生！打扰你，从这里到城里要走多长时间”？“你往前走！”伊索头也不回地说。问路者有点发蒙，他又问了一次。伊索对他身后的这个人说：“你往前走！”问路者加快脚步走到伊索面前：“先生，我在问你正经事，你怎么总开玩笑，答非所问呢？”“挚友，我没有和你开玩笑。”伊索仔细地说，“我没有看到你步行的速度，怎么能回答你所须

30、要的时间呢？”那人听闻此言，便迈着大步向前走，伊索在后面高声道：“挚友！照这速度，太阳落山时你就能走到”。 最终我再强调一点，青年老师的成长，关键因素在于自己，但成长的环境，成长的平台也至关重要。学校班子将进一步探讨，逐步建立青年老师管理机制，努力营造青年老师成长环境，力争打造一支师德高尚、业务精良的青年老师队伍。各分管领导、相关部门也要切实担负起责任，时刻把培育青年老师放在首位，想方法，添措施，促进青年老师尽快成长。 老师们，你们都是二十一世纪的青年，你们的青春和志向、才华和理想，都将与太小辉煌和荣光紧紧联系在一起。光荣和使命同在，机遇与挑战并存。希望你们在教化这片广袤天地里施展才华，放飞志

31、向，演绎精彩的人生。我信任， 经过几年的磨练，大家付出的是努力、收获的是成长、流下的是汗水、珍藏的是成果。最终，祝大家生活欢乐，工作顺当，事业有成！ 2022年11月18日篇3：青年老师座谈会发言稿 青年老师座谈会发言稿 黄愉君 挤眼间，我已在老师这个工作岗位上走过了两个春秋。回顾教学之路，与其说是走，倒不如说是爬，是摸索，尝尽酸甜苦辣。这两年来，在领导的无微不至的关怀下，在同事的热心帮助下，加上自身的刻苦努力，我成长的很快，但革命尚未胜利，同志还需努力。在这里，就我在平常的教学工作的几点做法拿出来和大家一起探讨，希望各位同行能给以指责指正。 一、课堂上，扎扎实实地向学生传授最基本的学问与技能

32、，不盲目地追求教学形式的多样化。每上一堂课，我心中有个概念，本节课我要向学生讲什么，学生要学什么，上完课不但我能总结出来，学生也要知道自己的收获，课后我通常不急于离开教室，先问问学生他学到什么，让学生要有收获，我总认为无论新课程怎样改革，学生最基本的内容还是要驾驭，最实际的技能他们还是要懂得。 当然，不盲目追求教学形式的多样化，不是指在教学上久不创新，不改变。目前，我们的教化对象是90后，更准确的说是95后，这群孩子们追求的不再是简洁的获得学问，他们爱动爱玩，不擅长主动探究学问，却有着有着各自的独特特性，他们想要的是一种灵动活泼的学习方式和上课模式。因此，适当的创新和适当的变更是须要的，课堂上

33、，让学生参加发觉学问的发生过程，用他们的语言来总结归纳学问点，这样可以充分调动学生的学习主动性。课外，作业多面批，多与学生进行沟通沟通，可以使学生更好的驾驭学问点和了解自己的学习状态。这样才能真正做到因材施教。 二、教学中要擅长反思、积累、总结，仔细细致地处理好教与学的关系。学要边教边学，要反思正视自己的不足，不断地探究积累总结完善自己的一套教学方法、教学阅历，多虚心汲取改进外界的阅历多学习充溢自己的学问、阅历仓库。在这两年的从教时间里，我明白了一个道理，在网络普及，通讯发达、信息爆炸的今日，合格的老师不是终身的。以前是“不进则退”，现在是“慢进则退”，昨天合格的老师，今日不肯定合格。只有与时

34、俱进，不断学习，不断求索，如一弯清泉，长流不腐，才能成为一名合格的老师。我可不想孩子们像电视中的那样向我喊：老师，你out了！ 三、努力做一名有思想有幻想的老师。有人曾说：“生命之所以珍贵，是因为它最终要面对死亡；思想之所以珍贵，是因为它可以让生命永恒。”人活着就该有思想，思想是人的灵魂。作为老师的我们更应当有思想。做有思想的老师，必定要对教材进行大刀阔斧地删减与增加，因为他懂得“教材为我所用”；有思想的老师，他上课的亮点不在于对书本的诠释，而在于对学生不同回答的精彩点评；有思想的老师，决不漠视学生的成长体验，而是关怀学生生命成长，敬重学生特性发展。有思想的老师，必需要有肯定的底气，必需要有较

35、好的基本功和肯定的人文底蕴，要学习的东西还许多。作为一名一般的老师，我们不奢望成为思想家，但至少我们应当成为独立的思索者。一个人真正的生命，是一个人的思想，人因思想而宏大。努力做一个有思想的老师，愿我们共同为之而奋斗！ 纪伯伦有一句名言：“生命的的确黑暗的，除非有了激励；一切的激励都是盲目的，除非有了学问；一切的学问都是徒然的，除非有了幻想！”在此，我情愿向大家道出我深藏的幻想，那就是，做一名有活力，有特性的老师！做一名大胆创新，不断进取的老师！恒久不“out”！ 在我的教书生涯中，我还有很多不足的地方，好有很多须要向在座的老师学习的，须要向全校的优秀老师学习。古人说得好：“不经一番寒彻骨，哪

36、得梅花扑鼻香。” 我信任，咱们浪中的老师都是优秀的老师。 老师座谈会个人发言稿 座谈会个人探讨发言稿 五四青年员工座谈会个人发言稿 五四青年员工座谈会个人发言稿 五四青年员工座谈会个人发言稿 五四青年员工座谈会个人发言稿 五四青年员工座谈会个人发言稿 支教老师座谈会发言稿 家长座谈会老师发言稿 美术老师座谈会发言稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页