育人故事演讲稿.docx

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1、育人故事演讲稿 心系朝凤，爱心浇灌 我们的老师叫“三平”， 平凡的“平”，安静的“平”，平常的“平。高年级语文组是朝凤大家庭中的一个成员，组内有三名成员分别是 四、 五、六年级的语文老师，我们做的不是什么震天动地的大事，演绎的不是催人泪下的故事，我们仅仅是仔细批改好每一份作业；仔细备好每一节课；仔细对待每一位学生；仔细与每一位家长沟通。兢兢业业，辛勤耕耘，用汗水播撒学问，专心血浇灌良苗， 刘红英老师是六年级一班的语文老师，接受这个班级以来，深感肩上的担子之重，责任之大，从没有半点倦怠。对于学生的学习更是一丝不苟，放在首位。每天中午，她都早早来到教室，提前在黑板上写下：走进教室，你进入阅读状态了

2、吗？她为让学生收心，自己领先阅读，给孩子们起到了很好的引领作用。为促进孩子们阅读，营造了良好的学习氛围，能够每天如此，实在是一种朝凤精神的传递，那就是敬业爱生，无私奉献。 为了促进学生的写作爱好，我身先士卒，写下水文，和孩子们一争高下，我以女儿为源头，记录下生活中的点点滴滴，记录下生活中的华蜜瞬间，和孩子们一同共享，让大家知道，写作源于生活，极大促进了孩子们的创建热忱，一篇篇真实生动的文章涌现出来，如今作文课成为了我们的心灵沟通空间。评语成为师生传递的桥梁。每次在她的博客里都会登记与女儿的温馨片段。但繁忙的工作并没有让她有太多的时间和孩子在一起，前段时间由于婆婆突然回了老家一月之久，一时之间生

3、活乱了套，孩子无人管，这下可忙坏了她，不得不把孩子送到邻居家照料，每天都早早的把孩子从暖和的被窝里拉起来穿衣服，送走，下班后总是在孩子的一个个电话督促声中匆忙地去接孩子，用她的话说：“每次听到孩子那撕心裂肺的哭声，我都揪得心疼啊！”就是这样她也没有落下一节课，请过一天假。因为她知道，学 校里还有一群等着她传递学问的孩子。 翟振国老师是五一班的班主任兼语文老师。他是个有着24年丰富教龄的老老师了，可以说是在学校属他资格最高，但他没有居高独傲，对工作仍旧是充溢了活力和激情，开学第一周早早来到学校站在教室门口欢迎孩子入班，微笑面对可爱的孩子；坐在教室前面批孩子作业快速了解孩子作业状况；家长会细心打算

4、，讲解并描述精彩，特殊是他的“五心”教化理念很受家长欢迎，一样受到家长好评。 他提出的课前读书会深受孩子们的宠爱，每天都会看到孩子们把自己喜爱的书举荐给班级的小伙伴，半学期下来班里许多学生都读了好多本读物，积累了不少的美丽词句。 由于班级里的转学生较多，再加上男生多，无心学习淘气捣蛋的是大有人在，使得班级很难管理，翟老师是费尽了心思，他先是找到两个最难管理的学生和他们进行开诚布公的详谈，后来在班级里又和12个学生刚好沟通谈话，刚好驾驭学情。了解孩子的心理缘由，利用课间和38个孩子谈话，了解每个孩子的家庭状况学习状况；和大部分家长电话或面谈沟通，又通过家访的形式了解和走进孩子的家庭，刚好了解孩子

5、家庭教化特点进而又有针对性的对孩子进行教化，扭转了孩子的心理，渐渐的孩子在课堂上有了很大的进步，9月12日下午放学后天晚了，还下小雨，胥珂盈这个小女孩值完日还要赶快去美景天城去上英语班，怕她晚了，翟老师就骑电动车把她送到了美景天城。另一方面树立典型学生，以好代差，一帮一互助的形式，极大的变更了班风班貌，整个班级在翟老师的带领下也呈现出主动向上的状态，本学期多次获得先进文明班级。 翟老师这一学期我们看到他3次感冒，桌子上常常放着药，咽炎似乎都没好过，但他始终坚持；上课声音还是那么大；每天来得还是那么早；走得还是那么晚；心还是那么细；脚步还是那么勤。忙得连女儿都没时间照看了。 刘艳老师是今年刚来到

6、朝凤路小学的一名语文老师，她不仅担当了四年级语文教学和班主任工作，还担当了教研组长的工作，重担在肩，她没有丝毫懈怠。由于家离学校较远，每天早出晚归已成为她固定的作息时间，刚来到学校的不适应，对工作和业务的不熟识，让刘老师很困惑，很迷茫，但她刚好调整自己，在办公室和老师沟通自己的想法和思路，勤学多问，虚心请教，她很快就适应了工作和环境，工作也得心应手了，很好的完成了教学和教研工作。组内同事，谁有了什么困难，她都会接力相助；谁有了什么问题她也总会尽力帮忙解决。就是这样的执着努力，她也赢得了大家的敬重和宠爱。 在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚，在学校的荣誉栏里，面对各种各样的表彰和嘉奖

7、，我又看到老师们的辛苦和学生的进步成长。忘不了老老师们兢兢业业的工作和对青年老师的帮助； 忘不了夜晚在办公室灯下，微机前埋头苦干的青年老师；忘不了他们桌子上的教化杂志、厚厚的教案、描写教学论文的稿纸。正是学校每位老师这样一份平凡真挚的仔细，为这所撒满朝阳的小学播种了爱的希望，为鸟儿翱翔创建了更广袤的天空，让他们稚嫩的翅膀在这里得到锤炼。朝凤路小学也会带着“全力”书写更好的明天！ “起始于辛苦，收结于平淡”。这是我们的人生写照。全面为孩子着想，合力、潜力、发展力为我们指明白教化的目标，今日，在楮校长的领导下，我们仔细领悟了全力的内涵， “育人”已不能简洁地理解为传授学问，而是要教在今日，想在明天

8、，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的敬重，社会的确定。一个人的生命是有限的，而我们的教化事业是常青的。我们的生命在学生身上持续，我们的价值在学生身上体现。无悔于生命，更无悔于我们的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我们的爱心、诚意、细心、耐性、操劳去换取学生的快乐，家长的放心，朝凤的腾飞，祖国的振兴！ 育人故事演讲稿 育人故事演讲稿 我的育人故事演讲稿 我的育人故事演讲稿 我的育人故事演讲稿 小学班主任育人故事演讲稿 教书育人演讲稿教书育人演讲稿 育人风采演讲稿 三育人演讲稿 育人技巧演讲稿 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页