浅谈钢琴启蒙教学.docx

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1、浅谈钢琴启蒙教学 浅谈幼儿钢琴启蒙教学法 摘要 钢琴作为一种高雅的音乐形式从传入之初到现在有百年历史了，随着生 活条件和文化生活水平的提高它也走进了人们的生活。而面对“钢琴热”的现象， 对幼儿钢琴教学法的探讨就显得非常重要和紧迫了。 关键字幼儿钢琴启蒙教学 随着生活水平的提高，人们精神生活的须要，很多父母都想让孩子从事艺术活动以净化心灵许多的 家长都选择了钢琴作为对孩子进行艺术培育的方式。作为音乐教化专业的学生，听到孩子的幻想是当音乐家，当然是最华蜜也最满意了。而启蒙阶段是很重要的，俗话说“万事开头难”。特殊是启蒙阶段的学生都是年龄在幼儿园阶段的学生，面对须要长时间坐住学习的钢琴来说，然他们产

2、生爱好是一件至关重要的事，只有有了爱好他们才能“坐住”，才能很好的进行学习，这样驾驭好的启蒙教学法对老师来说是教出“好学生”的关键。 一理论教学要以形象教学为主 幼儿在这个年龄段最大的特点就是活泼，好动。他们喜爱听故事，做嬉戏。听故事时他们会放开思维，许多时候会随着故事的情节思索，并且在这个过程中很简单产生互动；同时做嬉戏可以把很多抽象化的东西变成形象的事物，让孩子们快速的理解内容。例如： 1对音高的教学。上课时可以用简短的故事向幼儿说明：“音符都是长在树上的，像苹果有的长得有高有低。”让孩子知道声音有凹凸之分，接下下来说“一阵风吹来把树上的音符吹跑了，我们快来摘音符，把音符收好！”等到孩子充

3、分进入故事情境，打算好摘音符的时候，老师就可以随意用单音弹不同的音高，并且协作着旋律的凹凸起伏，带着孩子做出如摘水果般的动作：高音时双手高举，低音时双手放下，甚至可以再蹲下来强调凹凸音的差距。 2 弱音，强音的区分。老师首先知道小挚友试试单脚跳，双脚跳，踮着脚走路等动作，确定小挚友不简单跌倒。接着弹奏音乐，跟着音乐来练习。轻快的旋律要踮着脚走，重音的地便利以双脚用力着走；或者轻的地方就轻轻跳，重的地方则重重跳。要特殊留意随着音乐的强弱改变来跳。 3 节奏的训练。很多家长会教育子女背唐诗，而唐诗的格律即具有节奏性，背诗时可以一边打拍子一边背，例如：床（半拍）前（半拍）明（半拍）月（半拍）光（一拍

4、）这样也背诗了，拍子也学会了，一箭双雕。 在孩子正式弹琴之前，老师要留意这些入门的基础理论的介绍，千万不能操之过急，而略过看似简洁的基础理论，就似乎游泳之前，没有先做暖身操就下水一般，是件很鲁莽的事。 二起先弹奏时要留意的问题 1 养成正确的弹奏姿态。良好的弹奏姿态是弹好琴的基本条件，要身体坐正，琴凳要调整到小挚友与键盘平行的水平高度，肩要放松，特殊要强调的是小挚友的脚。小挚友个子矮，一旦坐在琴凳上，双脚是不呢个够着地的，肯定要在脚下垫一个能够使双腿弯曲后腿能固定住的身体的小凳子踩在脚下。每位老师在教学之初，都要不断地耳提面命，反复吩咐。同时，小挚友通常不会很仔细地保持正确姿态，所以要提示家长

5、在家练琴时由家长来留意订正。肯定要养成这个习惯，假如不留意这个问题，小挚友在弹琴时有的时候会从琴凳上滑下来，一旦中断很难立即复原学习状态；还有的小挚友边弹奏边用脚玩垫脚的小凳，这样学习不能够集中精神，这样学习和练习都是白费时间的。 2 要求家长上课时作笔记。由于年龄的问题，全部的幼儿启蒙阶段的学生都是由家长陪伴上课的，家长不能只起到马车夫的作用。学习乐器有许多细微环节要留意，而这些细微环节就是打下良好基础的关键。一堂课中，老师所要知道的要领少到三五点，多则十几点，不作笔记很难记周全。小挚友多半还不会记笔记。老师可在小挚友练不好的地方用红笔标明，将它排成不同的序号，由家长按序号具体记录留意的细微

6、环节。钢琴 教学除了课堂起到肯定的重要作用，练习的质量更是关键。对于不懂音乐的家长而言，帮助孩子做笔记，可以更深化了解孩子的学习，以作为在家为孩子复习的依据。 3关于回课应留意的问题。“回课”就是我们平常说的交作业，这个一般在每节课起先的时候，老师要特殊对这个环节加以重视。这个环节是一个承上启下的作用，即可以看出小挚友在前一周练习的状况，包括：练习的时间，状态，还有哪些没有解决的问题。要留意在孩子交作业的过程中不要发觉问题立即打断订正，终归每个曲子也是孩子的一个作品，要给他们充分的表达时间，这样可以让他们对曲子有个完整的概念，另外可以全面的看出孩子在一首曲子中的表现。打断，不仅让作品遭到破坏，

7、更有可能订正错误的同时打击了孩子的信念，导致后面的内容质量下降。另外，回课还可以让老师在短时间内对本节课的教学安排作出合理的调整。假如孩子有许多问题还没在之前的练习中解决这样的基础是不稳定的，所以不能马上向下进行很多新内容的学习。应在本节课，支配相应得时间段重新讲解，示范指导，但是不能过于机械，一节课都不停的纠缠一个问题，搞得很极端打击学习主动性，要适当进行新内容增加新学问的同时，给学生回去练习自己思索进步的时间。 老师的指导作用，在钢琴教学中的作用除了教授学问外，更大的作用就是把学生带到音乐的圣殿中，让他们酷爱音乐，自己创建，而不能机械的只急于完备的技巧，要敬重学生的爱好。 三 要特殊留意教

8、会家长练琴要领 1最好要求固定一位家长陪伴上课。学习乐器一般都是一周一次课，不能像学校数学课那样有老师每天监督，所以老师必需要和学生的一位固定的家长共同完成学习任务。最好要求在条件允许的状况下由固定一位家长带孩子来上课，这样老师和家长之间建立一种默契的沟通方式可以更好的对孩子的练习状况细致的了解，沟通的更顺畅。 2 要求家长建立练琴表。最好是把练琴的过程量化，要求家长根据每周或每月建立一个练琴的表格，对每天练习的次数，时间，各种老师的要求完成状况进行记录，并且按表现分等级，例如：优良可等等。可以把不同的等级用不同的记号表示。这样详细的量化表可以避开语言表的泛泛缺点，让老师像每天在身边一样了解孩

9、子的学习状况，更可以对孩子有建立规则和激励的作用，孩子会更详细的了解和评判自己的学习，一箭双雕。 结语：随着生活条件的改善、文化生活水平的逐步提高将会有更多的孩子加入学琴的队伍。如今这些琴童的家长，对孩子学习音乐充分的支持，亲子的相处，母亲的爱都令人感动。作为教学者来说用最正确有效的方式帮助他们胜利是我们义不容辞的责任，所以在教学第一线的工作者主动的探讨教学法，有着深刻的实际意义。 浅谈钢琴启蒙教学 钢琴启蒙教学之我见 浅谈儿童钢琴启蒙教学 浅谈儿童钢琴启蒙教学 幼儿钢琴启蒙教学浅谈 幼儿钢琴启蒙 钢琴启蒙教化 儿童钢琴启蒙教学的规范之路 少儿钢琴启蒙教学的几点体会 少儿钢琴启蒙教学 常见问题 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页