浅谈高一班级管理.docx

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1、浅谈高一班级管理 浅谈中学入学班级管理 重庆市永川北山中学校蒋静 中学生正处于人生的春天，是从童年走向独立人生道路的转折点，是一个半无趣半成熟的时期，是独立性和依靠性、自觉性和无趣性冲突错综的时期，极易产生多种心理问题。尤其是对刚从初中升入中学的高一新生。因此高一的班级管理显得尤为困难和重要。 关于高一的班级管理本人经过三届的带班管理，略有一些见解。首先抓好开学工作，良好的开端是胜利的一半。田丽霞老师讲开学之初要跟学生清清晰楚讲规则，我觉得还要先介绍班主任的特性特点，终归“班主任”是一个班上的主心骨。例如，我就在班级的第一次集中的时候开门见上的跟学生说我是一个不够优秀但爱学习的人，说话做事都尽

2、量做到“边做边学边提高，尽自己最大的努力。”这也成为以后班上学生的行为准则。凡事不要因为自己不会做而推脱，因为我们可以在做中学习，学习中提高。做事的结果只看自己有没有尽最大努力。开学之初的工作我认为得从“严”入手。高一学生大都在8月底要进校进行军训，即高一的班级管理开端。严格规范管理学生，是树立良好班风的保障。例如，军训对于大多数学生来说，过了头两天的簇新劲，大约在第三天左右就起先有人借理由请假。这时班主任得严格把关，杜绝投机请假。可能硬性不跟学生请假，有些不好相处。所以这里也得须要一些技巧。因为吃苦耐劳是学生必需具备的品质。 培育学生主动主动地生活看法，从开头抓起。在学生到校报到的第一天，开

3、学生大会时一位男同学主动把她的椅子让给我做。我当天 晚上点名时就第一个叫起他的名字，并且在全班同学面前表扬他关切他人的行为主动让位给老师。这件事关键在于主动，因为假如老师叫任何一位同学让座，可能都会让。在当晚接下来的临时班委选举和分工等事，我都提倡学生主动申请。在学生正式开学的第一天，我便早早地在黑板上写出通知“请大家自己尽早找准自己的座位。”大多数同学都想坐中间或靠前的好位置，我每学期开学都是谁先抢占先机，谁就先坐好位置。原理是机会是给主动早到的人的。就中学生的座位，我一直主见自由组合。当然要保证青春期的少男少女们能在选座位时真正做到从大局动身，以学习为中心和目的得有肯定的前提和基础。所以班

4、主任得先营造比较正派的班风，深厚的学风。往往学生假如真正做到自己为了自己学习的发展考虑而选择同桌和学习搭档，那远比老师强硬支配的搭档效果要好。这个过程也是引导学生正确分析自身，养成主动的生活看法。 有句话叫：播种行为，收获命运。当代中国“学生的习惯养成”从幼儿园，中学甚至到高校，都是教化界热点谈论的话题。中学阶段，我认为开学之初，还得沿用操行评分制度。开学之初得跟学生讲清操行评分的意义和重要性。而且，肯定要让这个制度充分有效地反映学生平常的行为表现。一般操行评分用来记载学生迟到病假，好人好事等状况。其实还可以依据各班状况适当改善。例如，值日生是绝大多数班级都有的，我班上的值日生没当一次加1分，

5、每周还评出一名优秀值日生多加1分。做清洁的同学也是每周一评。而且操行评分每月算总分一次，跟月考一起发奖状。 开学工作里很重要的一环是教室的布置。班级文化建设是班级的一种风范，一种文化传统，一种行为方式。它自觉或不自觉地通过一种形式融入到班级集体同学的学习生活当中，形成一种良好的自觉习惯，潜移默化地影响他们的行为。优雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝合力。建设健康高雅的班级文化，可以增加学生对班级生活的爱好，从而酷爱生活，酷爱文化学习，从而形成健康向上的班风。详细内容包括：清理学生课桌，尽量做到统一，整齐，整齐；用好班务公开栏；教室卫生角，读书角的布置；

6、更重要的内容是前后黑板上的标语包括班训，班级口号和两侧的名人字画。一般由我在开学之前就选好，因为那是我们班那学期的工作中心和目标。我每学期都要用上一节课的时间跟全体同学讲解并描述我们班上标语的内涵和外延。例如我的上一次高一上班训就是：深思，乐学，团结，进取；播种行为，收获命运。关于班名，和班歌的设计和创作，就留给学生探讨完成。 有句话叫“从阳光中入手，在顺风中起航”。都说学生是激励和表扬出来的，所以尽量找寻到学生的优点加以强调和表扬。例如，我班那次军训汇报表演有幸获得了“优秀班集体”的荣誉称号，我以此为契机，大势表扬我班学生良好的团队意识，因为当时他们个个都聚精会神全身心投入；更说他们确定有“

7、天生”的优势（与其它同级别的班学生相比较），因为在大家都投入的状况下他们表现得更好。就是在自信满满的背景下，第一次月考来了。我班上当时理科有肯定优势，而文科就基本处于倒数层次，如此平衡下来我们班总评分在当时刚好处在10个班 的中间。我考虑到是第一次月考，我就在学生面前主要讲们的理科是如何如何的有优势，避而不谈文科学科尽量少提及总分排名的事。可能当时学生都以为我们是同序列中最好的。直到下一次我们真的拿到总分其次时我才实情告知学生。那时我们学生的信念已经没问题了。 总之，班级管理是一个动态的过程。 高一班级管理 浅谈高一班级管理 高一班级管理规定 高一班级管理条例 高一班级管理系列5 高一班级管理条例 高一班级量化管理细则 高一班级安排 高一班级公约 高一班级班规 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页