美术教学法试卷.docx

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1、美术教学法试卷 美术教学法试卷 1.有关学校美术教化说法正确的有（ABC ） A、学校美术教化是全面贯彻党的教化方针，实施素养教化的重要组成部分； B、学校美术教化是对学生进行美育，促进学生智力发展的重要手段。 C、学校美术教化是对学生进行思想品德教化的重要手段。 D、学校美术教化只限于学校美术课堂教学。 2.关于美术课外活动说法恰当的有：（ABC ） A、美术课外活动是美术课堂以外的教化、教学活动。 B、美术课外活动是学校组织的； C、美术课外活动也可以是校外教化机关(如少年宫、群艺馆等)组织的； D、而校内外共同组织的就不是课外活动了。 3.我们常说的泥塑教学，其种类有（ ABC） A、彩

2、泥造型；B、黏土造型、面塑造型；C、陶泥造型；D、树叶拼贴。 4.有关教学原则说法正确的是（ABCD） A、是人们依据肯定的教学目的，遵循教学规律而制定的指导教学工作的基本要求； B、它必需服务于教学大纲规定的学科教化目的； C、它必需反映教学的客观规律； D、教学原则对老师怎样教和学生怎样学都起着指导作用。 5.我们应当具备的美术教学理念是（ABCD） A、以学生的发展为本；B、科学与人文整合；C、回来生活；D、创新、发展和民主化。 6.关于绘画教学，说法恰当的有（ABCD） A、绘画教学形式有临摹教学、写生教学和创作教学； B、小学美术的临摹教学在中国画教学中运用较多； C、添画、记忆画、

3、想像画和命题画等是小学绘画创作的基本教学形式； D、实物联想、故事想像、音乐想像、幻想、幻想等又是想像画教学常用的方法。 7.常用的教学方法有：（ABCD） A、讲授法、谈话法；B、演示法、视察比较法； C、辅导练习法、参观法；D、发觉法、多媒体教学法。 8.开展小学美术观赏教学意义有：（ABCD） A、有利于提高小学生的审美实力； B、有利于小学生增长学问，开阔视野，提高表现技能； C、有利于培育小学生美术创建的爱好和实力； D、有利于培育小学生高尚的道德品质和思想情操。 9.小学美术观赏教学应留意的问题有：（ABCD） A、要注意学生对美术形式之因素的理解；B、要注意学生自身的感受与体验；

4、 C、要主动创建条件发挥现代媒体的作用；D、观赏和评述相结合。 10、一堂课中好的教学方法一般体现在：（ABCD） A、教学方法的科学性和有效性，在于保证学生正确地领悟和系统地驾驭教材而不致造成混乱和歪曲； B、有利于培育学生的技能技巧和分析问题、解决问题的实力； C、有利于激发学生的学习欲望，使他们生动活泼地、主动地学习，培育他们的创建精神； D、教学方法符合学生的年龄特征。 11.老师课堂总结形式一般有：（ABCD） A、自然式、总结式；B、悬念式、激励式；C、延长式；D、嬉戏式。 12.我们常说的教学方法要素是指：（ABCD） A、老师；B、学生；C、学问；D、学问载体。 13.课外活动

5、程序依次是：（ABCD） A、制定安排；B、召集学员；C、确定活动内容和形式；D、活动实施”。 14.课外活动应留意的问题有：（ABC ） A、自愿参与；B、敏捷多样，因地制宜；C、以学生为主，因材施教；D、不交费者拒。 15.建国以来，我国美术教化低落时期是：（D ） A、20世纪；B、20世纪50年头；C、20世纪70年头；D、20世纪50-70年头。 二、推断题（在正确说法括号内打“V”;不正确打“X”）（每题1.5分，共30分） 1.以往的课堂教学评价“以学论教，教与学进行”；新课程课堂教学评价“以教为主，学为教服务”。（ X ） 2.课程的改革主要是教学内容的改革，至于教学过程、方法

6、改革很少提及。（ X ） 3.创新精神是人们敢于抛弃旧的、大胆提出新思想、新理论、新发觉、新设计的心理状态，对于实践实力，即解决实际问题的实力并不是创新精神问题。（ X ） 4.美术教化可分为美术取向的美术教化和教化取向的美术教化；比如，我们02美术大专班的美术教化，就是美术取向的而不是教化取向的美术教化。（ X ） 5.拓印是训练学生用眼睛视察纹理的极好方法。一般用薄而韧的纸覆盖在纹理或形态的表面，用蜡笔、铅笔在纸上反复摩擦，得到深色的、清楚的肌理。（ V ） 6.视觉元素指形态、大小、方向、位置、色调、肌理等。（ V ） 7.美术备课一般分为制定学期教学安排和制定课时安排。制定学期教学安排

7、是依据课标、教材，结合学生实际和学校的教学工作安排制定的学期美术教学整体规划。（ V ） 8.教案就是课时安排，是老师实施教学活动的详细方案；它主要反映教学的目的要求，教学重点、难点及实施的步骤与方法等问题。（ V ） 9.儿童美术的学习不同于成人，讲解、分析、演示只是学习的一种方式，更重要的是引导儿童亲身体验和尝试，在体验和尝试中了解美术、感受美术、学习美术。（ V ） 10.小学美术课的类型有单一课和综合课，小学美术课多属综合课。（ V ） 11.美术教化是以教化为手段，向学生传授肯定的美术学问和技能，发展和传播美术文化；以美术为媒介，通过美术教学，培育学生的道德情感，发展其智力和创建性，

8、获得一般教化学意义之功效。（ V ） 12.工艺观赏是通过观赏感受工艺作品的形式美、内容美、材料美、艺术美，从而体验生活美，使学生酷爱生活，培育学生在生活中发觉美的实力。（ V ） 13.教学内容是随着社会的政治、经济、科技、文化的发展，随着教化制度、教化理论和教化观念等的变革而改变、发展的。（ V ） 14.教学模式是指在肯定的教学思想和理论指导下建立起来的，较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 （ V ） 15.多元智能理论是美国零点安排的重要成果之一，由美国哈佛高校的发展心理学家加德纳提出。（ V ） 16.造型艺术就是用肯定的物质材料(绘画用颜料、绢、布、纸等；雕塑用木、石、泥、铜等

9、)塑造可视的平面或立体的形象，反映客观世界详细事物的一种艺术。（ V ） 17.单一课是指在一节课内主要完成一种教学任务的课。单一课的比例较少，只有高年级的色调训练课、专题观赏课等间或用之。（ V ） 18.综合课指在一节课内完成几项任务的课，如在一节课中包括传播新的学问技能、巩固学问技能、检查学问技能等项任务。小学美术课多属综合课。 （ V ） 19.在运用某种教学模式进行教学时，老师可以不考虑实际动身，而仿照教学模式方案，以求最佳的效果。（ X ） 20.学校美术教学的环境，有光色空间;工具设施;班级规模;人际关系;教学气氛; 而视觉因素或班风校风等方面，都不是美术教学的环境。（ X ）

10、三、简答题：任选其中二题（每题9分，共18分） 1.请你谈谈小学美术观赏课的教学方法。 （提示：可以从讲授、探讨、比较、嬉戏、观摩等教学方法来谈。） 参考答案：(略) 2.怎样理解“美术综合课程体系”？ （提示：它是以美术教化为主体，综合多学科而形成的一种具有综合性质的体美术综合课程体系。可以从学问、实力、学科、教法、学法、多媒体等方面各自综合来理解） 参考答案：美术综合课程体系包括六个方面：学问的综合(历史与美术史、文学与美学、传统与现代、观赏与批语学等)；实力的综合(视察与思维、想像与创建、理论与操作等)；学科的综合(美术与语文、与劳技、与数学、与地理、与英语、与音乐等)；教法的综合(讲授

11、与演示、练习与沟通等)；学法的综合(课上与课外的自学、分组与个别探讨)；多媒体教学(软件的应用与开发)。 3、从那几个方面来培育学生学习美术的良好习惯？ 参考答案：学生学习美术，必需养成良好的习惯： （1）保持正确的作画姿态，如写生画、图画等。 （2）合理运用绘画工具。 （3）学会视察、分析与比较：对象的整体与局部比例；物体的结构特征或相像形体； 画面物象的透视状况；画面的基本色调。 （4）留意画面的形式美感。 四、分析题：请阅读下面短文，然后分析一下这个 问题：教学是“用”教材而不是“教”教材？（12分） （提示：从信息时代影响，教材不是圣经、法典，用好教材，用活教材，用教材最终目的是关注学

12、生的须要等方面分析） “用”教材而不是“教”教材 今年见习期间，某小学美术组李老师和我谈起关于教学问题时说，“我教美术20多年了，以前教材很简洁，年年都提前教完课本内容，然后就没事干了，怪不得人家都说美术课好上；课改后新的美术教材要求很困难，真难教，所以我都不想教了，因为我很难完成课本内容，学生也不怎么喜爱课本的东西，协作不好。”我很惊诧，劝慰他：你不要强求学生，我们的教学，是“用”教材而不是“教”教材！ （1）“用教材教”是一种与“教教材”相对立的教材观和教学观，是突破传统的全新理念。课程改革提倡“用”教材而不是“教”教材，是因为在信息时代已经没有任何教材能够对本学科学问完全覆盖，教科书也不

13、是唯一的教材，教材只是在教学活动中起到中介和“话题”的作用。 （2）教材不是圣经、不是法典，它是教学的凭借、教学的资源，理应为“我”所用。教科书也不肯定肯定正确，但它却可以连接学生和老师之间的桥梁，引领师生围绕某个问题共同探究，在学习的过程中获得学习的方法。 （3）“用”教材教，要求我们：用好教材，细心组织读者与文本作者绽开互动式对话；用活教材， 奇妙创设生活化的情境让学生加深体悟；活用教材，相机点拨，通过重组、增删、活化、延长等促使资源生成。 （4）“用”教材教的最终目的就是关注学生的须要，利用教材诱发学生潜能，使教学成为基于学生阅历之上的探究与生成的过程，教者应当以此为取向对教材进行筛选、

14、重组、增删和延长。在处理每一个课题时，以学习的过程与方法为根本，传授学问与技能的，培育情感看法价值观，保证新课程的目标体系在美术教学中得到落实。 五、论述题：任选一题（12分） 1.小学美术教学常规是什么？ 小学美术教学常规有:备课和上课。 小学美术教学备课常规：备课有制定学期教学安排和制定课时安排。 （1）制定学期教学安排：要体现新大纲新教材精神；支配进度；制定措施；教学打算。其教学进度安排内容有：周次、日期、课题、教时、教学内容、作业要求、教具打算、备注。 （2）制定课时安排(教案)：分析教材；了解学生；考虑教法；编写教案；教具打算。 教案栏目依次是：课题、教学目的和要求、教学的重点和难点

15、、教学过程、课后小结和备注。教案的详细内容有：1）课本名称、课题、课的类型、教时、执教者、授课日期；2）班级、学生人数、学生状况分析；3）教学目标、教学内容、教学方法、教学重点难点；教具、学具打算；4）教学过程：（组织教学、导入新课、讲解新课、作业辅、课堂小结、课后小结备注） 小学美术上课常规：上课过程是(1)组织教学;(2)导入新课;(3)讲解新课;(4)布置作业;(5)巡察辅导(6)评价小结。 2.儿童绘画教学有哪一些的种类，请列举说明各自方法。 儿童绘画教学常常有 1）线描画：在儿童美术教化中，单纯用线画成的画即线描画，成为最基本、最富有爱好、最便捷的绘画形式之一。用线画物体不受光线、色

16、调的限制，更易于表现形体、结构，使儿童更自如地认知世界。 2）油画棒画：油画棒是一种儿童常用的绘画材料。它可以像彩色水笔那样勾线，线条粗而有力，色调艳丽而细腻，还可以像水粉、水彩那样大面积涂色，可单色涂、多层涂、混合涂、并置涂、渐变涂。油画棒画的一般作画步骤是先用油画棒干脆勾线构图。勾线要大胆、细致，构图以画面饱满、生动、有层次为好，然后在上色，涂色时平涂，叠加，多种色混合、并置或渐变均可。可利用油画棒涂出来的颜色有肯定厚度和黏性，在它上面覆盖上纸，再画出图形，这样，纸的反面就出现了一幅拓印画。油画棒还可与水彩、水粉颜料结合运用。叠加涂 3）水粉画：用笔技巧非常丰富，不同的感受可用不同的方法处

17、理，常见的笔触有 “点彩” “线条” “色块”，依据作画时笔中含水重量的多少，水粉画技法有湿画法和干画法之分。 4）中国画：工具有笔、墨、纸和绢、砚、色等。一般小学生学习中国画用的笔是羊毫笔，最好打算大小各一支。墨用书画用的墨汁。中国画用纸应用宣纸，有生宣、熟宣等种类，写意画通常用生宣，工笔画用熟宣或绢等。颜料有专用的中国画颜料，也可用水彩画颜料代替。另外，还要打算洗笔桶、调色碟等。 5）纸版画：一般步骤：先设计画稿，如在纸上画出同学的肖像；然后剪出脸型、发型和五官等细小部分；再用乳胶粘贴，先粘大的面积，再粘贴五官等小的部分；最终，滚上油墨，并放在报纸上，覆盖上纸，用钢勺磨印完成。值得留意的地

18、方是： 底版可用揉纸法处理，产生肯定的肌理纹样；涂色可平涂、渐变等；有汉字的地方，制版时要写反字，这样印出来才是正字；印过一次画后，可用清水洗去版上颜色，再接着印粉印吹塑纸版画，也可采纳油印方法。制作 油印吹塑纸版画时应留意的地方：油墨要滚得匀称；也可滚上其他颜色；可以用其他的技法；要留意清洗版画工具，打扫好卫生。 6）电脑画：电脑有包含多种色调的颜料盒，还有可以调色的调色盒，可从色相、明度和纯度三方面进行调配。电脑有各种类型的笔，有钢笔、铅笔、粉笔、蜡笔、毛笔、记号笔、喷笔、墨水笔等，主要是模拟它们的绘画效果。此外，电脑还有放大、缩小的功能，有各种纹理、负像、运动、柔软等图像处理功能。 美术教学法试卷 美术教学法 教学法试卷 幼儿美术教学法 中学美术教学法. 美术教学法试题 中学美术教学法 美术教学法论文 幼儿美术教学法 幼儿美术教学法 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页