英语教师面试及试讲参考.docx

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1、英语教师面试及试讲参考 应聘英语老师面试的几点建议 现在英语专业毕业生不那么吃香了，到大、中学校就业也须要仔细打算面试。以下是依据实际阅历提出的几点建议，希望对明年毕业的学生有些帮助。 1别拿着书本或教案。每人20分钟左右，有Self-introduction, 有课文讲解，有主题发挥，有回答问题。所以，课文讲解也就10分钟，莫非背不过？有的试讲人每个老师都给一份教案，刚起先有个好印象，但随后就没新意了。 2 写板书时不要完全把后背转向评委。师范生可能留意这一点，但非师范毕业的就要留意了。写板书时后转最大限度是身体与黑板成90度，要随时和评委或学生保持目光接触。 3 板书要适中。一般而言，试讲

2、人的板书易于偏多，最终完全是写板书，很少说话了。板书占的比例只是10%左右。 4 语音语调不要起伏太大。信任大家的发音没问题，但语调就有差别了。有一些人，yeah, ok, hmm, right, am I right 等用的许多，影响了表达的流利度。 5 不要选择偏僻的主题。让评委感到自己的词汇量有限不是好事，同时也因此没有了衡量你水平凹凸的标准。 6不要说汉语，哪怕一点点。 7 板书一遍成，不擦后再写，更不能出现拼法错误。假如要更正，要用板擦，不要用手擦，看起来很乱，很脏。 8 口语要流利，表达要和逻辑。不要中间停顿，不要常常重复。 9 不耍小聪慧。详细例子就不举了。假如耍了小聪慧，被发觉

3、了（一般都会被发觉），后果就是评委们一样认为你不诚恳，而没有任何人情愿和不诚恳的人相处的。 10 年龄大一些的人，要留意：可能有教学阅历了，这是优势，但是表达流利度、反应实力不如刚毕业的年轻人，同时也不太留意衣着了。 11 留意衣着，留意风度。衣着要简洁，冬季试讲时也不要穿羽绒服；风度要优雅，至少作到大方。不要太张狂，即使你的水平很高，否则会让人想到你不会安心始终待在这个单位的。 12 长相虽是天定，但是在水平相当状况下，长相好的机会确定要多一些。这没方法，爱美之心，人皆有之。 大胆自信，衣着简洁，举止大方，口语流利，板书规范，你确定会得高分。 目前，一些老师聘请单位要求应聘者在试讲之前有面试

4、环节，面试时，学校会依据考生的履历提出一些即兴的问题，主要考查考生的应变实力。考生在写履历表时就要有被提问的意识，可以依据自己的特点和“强项”多做点打算，这样不至于强项变弱项。 据专家的调查探讨显示，在老师面试环节，“为什么要选择老师这个行业”、“你是怎么看老师这个工作的”是问及次数最多的两个问题，每年仅因回答这两个问题不当而被淘汰的考生许多。假如考生在试前有所打算，回答问题时就会比较从容。 1.为什么要选择老师这个行业？ 【参考答案】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，老师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对老师的培育，所以将来会有很大的发展空

5、间。 2.你最敬重的教化家是谁，为什么？ 【参考答案】：我最崇拜的教化家是素有英语教化界泰斗之称的张道真。我之所以崇拜他，缘由有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教化界享有盛誉。他把毕生的经验都献身于教化并探讨教化，正是他带领着我们走着英语教化改革的每一个步伐! 其次科学、好用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来变更这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作看法，严谨的治学思想，折服了我，我要秉承他老人

6、家的思想和看法，在将来的英语教学之路上，静默奋斗，英勇向前，创建英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞许的教学方法是什么？ 【参考答案】：以学生为主体，激发学生学习爱好，使课堂生动活跃的教学法是我赞许的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生说明，简单吸引学生的留意力，提高学生的学习爱好。我想每一种教学方法都有它的独特之处，假如用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？ 【参考答案】：学生偏科有许多因素，我着重从以下三点来分析，第一爱好，其次环境，第三老师。假如详细分析，第一爱好，学生因为爱好爱好不同简单出现偏科现象；其次是环境，低年级简单受四周

7、环境的影响，四周同学常常在一起探讨的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业学问扎实之外，老师拥有开朗的特性，良好的品德，比较渊博的学问更为重要。 6.你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】： 赞同。教学方法因人而宜，没有一个适合全部人的方法，但要适合个人，这就是贵在得法。老师备课时要从教学实际动身，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、

8、内容、对象和条件，因校制宜、因时制宜，敏捷、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 7、新课程标准的价值取向是什么？ 【参考答案】：新课程标准的价值取向是要求老师成为决策者而不是执行者，要求老师创建出班级气氛、创建出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教化理念等等。 这些常见问题假如考生在考前没有经过打算，面试时难免会有疏漏，目前，就业压力的增大，聘请机会的珍贵自不必言，“凡事预则立不预则废”要想在众多考生中脱颖而出，考生在备考阶段对这些常见问题的充分打算是必不行少的，是确保考生取得好成果的好方法。 1、学

9、生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记实力? 【参考答案】：以小学生为例，一般而言，凡是引起小学生剧烈心情体验，易于理解的事物记忆较快而且记忆保持时间也较长。一般来说，低年级小学生主要实行机械识记的方法，中高年级小学生比较多地采纳意义识记的方法。低年级的小学生由于学问阅历比较贫乏，抽象逻辑思维欠缺，对学习材料不易理解，也不会进行信息加工，因而在学习功课时较多地运用机械识记。到了中高年级，由于他们学问阅历日益丰富，抽象逻辑思维不断发展，在学习活动中运用意义识记的比例渐渐增大。一般来说，小学生回忆实力随年龄的增长而提高，对外在线索的依靠性也越来越小。 老师可采纳以下方法提高学生的识记实力：

10、第一是采纳动机诱发的方法，动机诱导法是培育学生记忆实力的基础；其次是培育学生的爱好，这也是老师授课通常运用的方法，增加学生的学习爱好是比较好的可以提高学生记忆实力的方法；第三详细学问记忆方法的指导，这就对老师提出了更高的要求，老师在备课的过程中应擅长摸索、总结详细学问记忆的规律，帮助学生找到快速记忆的方法，是提高学生记忆实力的关键。以上是三种方法的简洁介绍，供大家参考。 2、你认为一种科学的备课方法是什么？ 【参考答案】：备课是老师的一项基本功。我认为无论是哪门学科，老师真刚要备好一堂课，应当脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创建性地探讨和设计。第一“研读”是备课的必要前提，老师研读与课程

11、有关的资料是必不行少的环节；其次“博学”是备课的重要基础；第三“细致”是备课的基本要求；第四“创新”是备课的胜利亮点。这种备课方法是我所追求的目标。（补充：备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使老师教学更有底气，甚至变得心中有数。同时，好的教案设计也干脆影响学生的学习爱好、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到确定性的作用。） 3、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的老师”这句话吗？ 【参考答案】：本句话源于教化家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的老师”是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。我认为陈老先生当时写

12、这句话时，断然不会想到在多年以后的今日会引出如此多的探讨吧！ 我不完全赞同。这句话说的太过肯定，造成不合格学生的缘由有许多，每位学生自身条件和生活环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但是老师对待资质不高和成果不好肯定不能视而不见听而不闻，任其自生自灭，对待此类学生，老师应当主动努力帮助学生找到落后的缘由，平常多关切，多辅导，尽快帮助学生把成果赶上来。 4、一堂好课的标准是什么？ 【参考答案一】：一堂好课的评价标准是，第一是否达到教学目标，因为这是促进发展的根本宗旨；其次教学内容方面是否达到科学合理的标准；第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习的目的；第四老师是否具有良好

13、的教学基本功。 【参考答案二】：一堂好课的标准是学生学有所得。在情感、看法、价值观，在过程与方法，在学问与实力方面有所得。 评价一堂好课的标准有以下几点有意义、有效率、有生成性、是常态下的真实的课。 一堂好课的基本表现是必需形成学生的爱好和持续学习的动力；兼顾有差异的学生，使不同层次的学生都有所得；体现思维的深度、促使学生知行结合，有所收获。 【参考答案三】：用建构主义观点探讨一堂好课的标准: 学生学习的主动性、师生有效的互动性、学生自主获得学问的实践性、学生真正的理解性、预备学习材料的良好组织性、学生学习的反思性。“好课”标准没有定论，强调多元、崇尚差异、主见开放、重视同等、推崇创建、关注边

14、缘群体，实现和谐课堂，使每一个学生都得到发展是一堂好课的基本要求。 5、现在经常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？ 【参考答案】：学生是一个民族传承的希望，是一个国家接着生存、发展的灵魂所在。老师担负着重大的使命，“以学生为本”或“以学生为主体”，确保了教学最终目的的实现。 “以学生为本”或“以学生为主体”，是在教学活动中以学生为主，老师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学会做事，让学生经验获得学问的过程，关注学生各种实力的发展，促进其学问与技能、过程与方法、看法与价值观的全面发展，建立学生自主探究、合作学习的课堂模式，创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学

15、习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获得学问发展自我的主子。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，切实构建“以学生为中心”主体观。 6、你平常看的教化教学类的书籍和杂志有那些 ？【参考答案】：书籍类：我曾经看过人大附中老师王金战老师编写的书英才是怎样造就的受益匪浅。还有如教化心理学、教化教学基础讲义、教化教学技能讲义。杂志类有中国教化教学杂志、中学物理教学参考、读与写。 7、你认为该如何指导学生进行朗读？【参考答案】：朗读实力的培育是按部就班的，不行能一步到位。以指导小学生朗读为例，小学语文大纲对朗读教学有明确的定位，即“学习正确、流利、有感情地朗读课文”。所以第一步就是扫清生字障

16、碍，熟识课文，这是正确朗读课文的前提。其次老师范读，提出要求。新课标要求老师常常组织学生听朗读，包括老师的范读和录音范读。范读有助于培育学生对朗读的爱好，唤起学生的感情，丰富学生的词汇，这是提高学生朗读水平的重要方面。第三创设情境，渲染氛围。朗读训练，要想方设法调动学生全身心地投入，尤其是低年级的学生，单调的阅读会使学生读的口干舌燥，昏昏欲睡，所以营造趣、情、美的开心气氛，可以提高学生阅读的爱好。第四体悟情感，渐入意境。叶圣陶先生把有感情的朗读叫“美读”，培育学生边读边专心体会文章，真情实感的表达是最好的，真情实感的流露不仅体现在写作文时，同时在读自己的作文时，也会流露出真情实感，这对学生来说

17、是终生受益的。 考生面试时的仪容仪表很重要，有的考生长得很美丽，但是穿得很随意，给人感觉不够庄重，有的人长相一般，穿着却很大方，让人赏心悦目，面试时会赢得良好的印象分。另外，言谈举止要得体，回答简明扼要，抓住重点也是面试须要留意的地方。 老师聘请考试一般有两个环节，一是笔试，二是面试，笔试的通过率通常根据2：1和3：1来计算，当然也有根据120%的比率计算。聘请单位为了能够招揽综合素养和实力比较高的老师，一般会放宽笔试的录用门槛。笔试与面试相比，笔试主要测查应聘人员的专业素养和实力，面试测查的重点是应聘人员的授课水平和实力，包括考查是否具备老师的基本素养以及应聘者的形象、气质是否符合老师的基本

18、要求。应聘者能否顺当实现当老师的目标关键在于面试，而面试的主要形式是试讲，由此可见，试讲对应聘人员的重要性。很多应聘者由于没有授课阅历或是缺少授课指导和授课技巧而纷纷落榜。华图老师培训专家针对考生在试讲过程中简单出现的问题，现提出五大技巧帮助应聘者顺当通过试讲关。 一、看法虚心 聘请老师考试的试讲环节必不行少，试讲者应当保持什么样的看法很重要。近年来由于就业压力增大，老师地位提高等缘由，有更多高学历、高水平的应聘者渴望加入到老师行业，而这部分人由于自身条件比较优越而在面试试讲过程中简单出不虚心的看法。因为面试考官都是阅历丰富的老师，试讲者一旦表现出高傲或是对面试考官轻视的看法，这类应聘者多半会

19、被淘汰。人无完人，课无完课。无论你的学历有多高、阅历有多丰富，没有一个讲课者可以达到完备无缺的境界。要想让面试人员找不出毛病是肯定不行能的，华图老师培训专家建议应聘者在面试过程中保持一种虚心的看法是最基本的要求。 二、重点突出 讲课内容要有重点，这是基本要求。应聘人员切不行在试讲的时候出现四平八稳的问题，不愿舍得一些不能突出试讲者实力的问题只会影响面试成果。应聘人员假如讲课文时方方面面都提到，结果只能是蜻蜓点水。有的应聘人员在试讲时，对作者介绍、文章层次各个步骤都进行了很仔细的分析，然而这样做只能是白费劲气。四平八稳既不能突出重点，也不能显示你的特长，而面试试讲是有严格时间限制的，最少有15分

20、钟，最多也很少超过30分钟，那么试讲者如何在短时间里发挥出最佳水平，突出自己的实力，在众多应聘者中脱颖而出，取得面试高分，最为重要的一点是，应聘者在试讲过程中尽量做到突出课文重点，达到新课标的要求。 文章不要讲得太多。有些老师对文章学有些探讨，结果分析课文时特别注意对文章形式方面的解剖，比如修辞、写作手法、文章特色、前后钩连照应、描写分类、表达手法分类及运用、文章鉴赏方法等。这些东西不是不行以讲，而不应是课堂的重点。试讲者要留意试讲过程中出现此类问题。 课堂形式是很简单学来的，但对课文的理解分析却不是那么简单。老师上一堂好课，须要长期的积累，但是对于刚刚从学校毕业的学生来说做到厚积薄发是不行能

21、的，那么就须要驾驭一些技巧来应付试讲，至少要在同等条件下脱颖而出。 三、内容务实 试讲者中有许多是刚从学校毕业的硕士和博士，因为平常听惯了高校教授的讲课，而习惯于这种授课方式，假如在试讲之前没有接受授课指导，及简单在试讲过程中出现保留高校老师讲课风格，忽视听课对象需求的状况。高校的授课风格与小学、中学的授课风格有很大的不同，假如试讲者的讲课内容侧重扩大学问面或是就一个问题深化讲解太多，都是不合适做小学或是中学老师的，试讲是很难通过的。 无论面试条件是否要求是硕博学历，试讲者在讲课过程中都要留意讲课内容务实这个问题。试讲者在突出课文重点的同时需留意深化理解课文，讲课内容既要有深度，又要切合学生的

22、实际须要。深挖重点，然后再点一下文章其它部分，勾出文章整体思路，给人以整体感。发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更干脆地说，讲课像写文章一样，围绕中心（重点）行文，废话尽量少讲或不讲。深挖课文的同时，最好对课文的思想内容有独到的见解，这是最难，最重要，也是最能体现试讲者水平的地方。 四、师生互动 试讲时如有学生，那么与学生互动的环节是不行少了，老师在课堂上调动学生的主动性、提高学生学习爱好是衡量老师的一个标准。试讲者在互动环节要留意角色的把握，试讲者主要是发挥启发、引导学生的作用，而互动环节要以学生为主体，通过互动最终使学生达到充分理解课文重点内容和新课标要求的目的。 五、重视仪表 应聘者

23、在面试过程中，对仪表的测定并没有特地的规定，而是由考官在整个面试过程中通过视察给应聘者的评定，所以应聘者在整个面试过程中都要始终如一地保持良好的仪态风度。当应聘者进入考场后，考官首先看到的是考生的仪表仪态，考官对应聘者的最初印象或多或少地会影响考官对考生的评价，所以应聘者在仪表仪态方面要赐予足够的重视。 1.仪表方面。建议考生面试时最好不要穿色调太过艳丽的衣服，女士应聘老师，服装一般以西装，套裙为宜，这是最通用、最稳妥的着装。不论年龄，一套剪裁合体的西装、套裙和一件配色的衬衣或罩衫外加相配的小饰物，会使你看起来显得优雅而自信，会给对方留下良好的印象。切忌穿太紧、太透和太露的衣服。可化一点点淡妆

24、，这样既能起到扬长避短的作用，也能凸显出年轻人的精气神，更重要的是对交往对象的敬重，切忌太浓，发式不宜太过前卫。男士最好着正装，发式方面尽量达到前不覆额、侧不掩耳、后不及领，最好不要留胡须。任何季节都要穿长袖衬衫，最好选择没有格子和条纹的白色、浅蓝色衬衫。有条件的要干洗上浆。衬衫如有扣，最好选择式样简洁的那种。 2.仪态方面。要留意行姿、站姿的规范，整个面试或是试讲过程尽量保持一种仔细、虚心、自信、自然的状态；应聘者中有不少是高学历硕士、博士，阅历丰富的老师，还有副校长、校长。在与考官交谈过程中，应聘者肯定要擅长倾听，礼貌待人，敬重对方，不要随意插话或打断他人的说话，本着虚心倾听别人的讲话的看

25、法，才能赢得考官对你的好感。当考官示意面试结束时，无论面试中表现的好与不好，应聘者都要面带微笑，道谢并说再见后再离开。 特殊提示，应聘者肯定要说一般话，说话声音要洪亮，语调尽量抑扬顿挫，切记语速不能太快，板书字迹要工整。另外，试讲者的手机肯定要设成静音或是关闭，千万不要因为手机声音没关而影响了你的发挥。最终祝各位考生试讲胜利。 英语老师面试及试讲参考 老师面试讲稿 小学英语面试试讲 老师面试技巧心得(说课、试讲及面试篇)：面试概述 中学英语老师证面试reading试讲 英语老师面试试讲讲课稿具体 老师面试试讲教案 老师聘请面试试讲 老师面试技巧之说课、试讲及面试篇：试讲的四环节 老师面试技巧之说课、试讲及面试篇：说课概述 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页