班主任管理经验交流材料.docx
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1、班主任管理经验交流材料 大家好！ 首先感谢学校领导给我一次与大家沟通的机会，给我一个做班级管理等方面的发言，我冥思苦想我所做的事情只是遵照学校和级部领导的指示进行日常班级管理工作，并不能谈得上什么阅历，只能说是把我的日常工作做个汇报，希望大家指责指正，下面我就把我一年的工作汇报给大家。 班主任管理方面 一、全面了解学生，引导转化为线贯穿始终。 在班主任工作中我觉得首先要追寻 “活而不乱，管而不死”的思想。第一件要做的事情就是全面的了解学生。包括他们的家庭、学习、爱好爱好、优点、缺点等等，可能难度有点大，但是我只能说尽我们的实力去做到极限。对待后进生，坚持不懈地进行转化工作，充溢热忱地找寻他们身
2、上哪怕是处于萌芽状态的主动因素，使主动因素渐渐增大，形成新的动力源泉。对待优生，要相对简洁得多。因为这样的学生往往自觉性、行为习惯等各方面都较好，而我们要做的就是使他们相识自己的不足，要让他们在表扬声中找差距，同时也要利用他们主动向上的优点，向他们提出更严格的要求。总之要使每个学生的状况都在你的掌控之中。 二、建立和谐班级关爱关切学生，培育学生自觉意识，使班级具有肯定感染力。 以心教心变居高临下为同等。让学生知道在学校你是老师，听从、学习是学生的天职，没有老师不在乎自己的学生。在平常你是他们的挚友，他们敢于和你谈问题、敢于和你说心里话、敢于到办公室找你问问题，这就叫尊友。 爱要贯穿始终成为是学
3、生的大挚友，常常找机会和他们闲聊谈些他们有爱好的话题拉些家常等，甚至我会给他们讲我们东北有哪些风光那里好玩和我的高校生活多么丰富多彩，在艳羡你的同时多了些崇拜和憧憬。常常和他们打成一片，和他们一起在体育课上做嬉戏，要知道许多学生喜爱运动型的老师。和他们一起劳动，他们看到老师都在仔细的劳动他们都很主动，相反的是我要是总站着指挥他们反而速度更慢，别忘了要表扬甚至说声同学们辛苦了等等，同学们很快乐，他们遗忘了我是班主任，更遗忘了我是老师而是可以交心的挚友。一日为师终身为父，我在班级总说的是在这里我就是你的爹，你们就是我的孩子，哪有自己爹不痛自己的孩子的，我对总是犯错误的学生说你可能是班级学习习惯一般
4、的学生，但是你在我心中比其他班第一名的地位都高，因为在班级你是第51名，但是在我心目中你在全校千百个学生中你仍旧是第51名，自己的爹不会不管自己的孩子的，有什么事别忘了你还有个爹撑着你，而你们之间就是兄弟姐妹我们一家人要团结，我们要关切自己的兄弟姐妹。我还会给他们讲我中学也有发生过冲突的同学，但是毕业后他的全部缺点都成为了优点成为回忆，人是不是有点莫名奇异啊。所以班级学生在遇到问题的时候自己或看到同学出现问题总会主动找我帮助他们解决问题，这就避开了很多意外状况的发生，有的学生还和我说你就像哥哥一样，但是我现在的学生我管我叫小爹，虽然我有点不习惯但是我内心还是特别情愿的接受了，我还告知他们出了学
5、校不要管我叫“小爹、班主任、老师”要不然给我叫老了，这样做会很符合学生心理更简单走进学生，我们也要回来青春以学生心理对学生心理，那就想想我们中学的时候喜爱什么样的老师喜爱做什么就好了。 班级有同学过生日我都会告知团支部书记给点首歌祝愿下，虽然可能他听不到但肯定会知道。有的同事说学生长的小的、懂事学生都分到我班了，淘气捣蛋的几乎没有，事实可能如此，但是我深知，学生是最讲义气的，你敬他一尺，他自然会敬你一丈。 在学生有问题有病的时候班主任要热心，比如我在学生生病我都会去医务室探望，许多时候给学生买饭吃，让他们看到老师对他的关切，或许这就是收买人心但是我是真心的，这样不仅能拉近班级学生的心，也是以身
6、作则做一个榜样吧，我想让他们恒久不会遗忘我才是我想要的。 宽以待人，变惩处为赏识。有的同学玩手机，没收后我一般前两次不会去严厉的指责，我想他在主动来我这里前已经做好挨指责或认错的打算了，但是我要给他个全新感觉，只要他主动开口认错，我就会说既然你能主动找我认错，我信任你以后不会再犯错误了，简洁叮嘱几句然后放假把手机给他并叮嘱不要在带来了，不会在啰唆什么，这样做法好处是学生会觉得做错了主动认错要比老师找到好。有了两次错误老师都宽恕了学生也不好再一次在犯错误了，依据实情大小 我呢就视状况而定不是百分之百一样。 呈现最青春的一面，我知道班主任都很累可能因为我在学校住比许多老师条件要便利，但是就算很累我
7、也不想在学生面前表现出来，不想自毁形象，因为我觉得你的活力会感染学生一天的活力。 三、数字化健全班级的规章制度，赐予班级干部管理空间。 只是学习这一方面大家都简单看到，也简单重视！我个人认为，班级的常规管理比学习更为重要一点，无规则不成方圆，更何谈学习。虽然我们开学都有打算，但是班级中会时常出现新现象、新问题，改变恒久比安排快。班主任要擅长视察，擅长分析，擅长引导。领导想到的我们就要做到，没想到的我们要想到，并付诸行动，可以先和领导汇报终归我们的阅历和领导没法比，只要为学校班级学生好我们就要大胆的做，甚至做在前头。 物色班干部人选，班级干部选取不要仓促，给他们机会表现管理实力，让他们感觉到老师
8、的公允公正，选取后干部不是终身制，有实力者居之，选取后要在平常多倾听他们的心声，多接受他们的看法或建议，让他们有说话权，这样就能调动他们的主动性，和对老师的认可性。我班的班级干部会自发进行班级内部会议，商讨班级新状况的管理措施，这时候我一般不说话听他们说，让他们探讨实施，发觉问题加以解决，我就是旁观充分的信任他们，让他们觉得自己真是干部，这样你不仅能轻松的找到好的帮手还能熬炼学生的实力，让学生管学生我们做指导，你会收获意想不到的结果。 班级管理数字化，不要莫若两可，不要出现可以，看看吧，还行等字眼，这样不仅不适应社会发展趋势，还养成学生的得过且过思想，班级制度要详细化数字化为上策。班务管理要调
9、动起学生每天都做点评，班务日记要班级干部监督 值日班长是否值日合格，班级同学是否认可值日班长一天的值日，是否敢说敢管等，还要求值日班长脱稿总结班级一天常规状况，晚自习7:00前当众宣读，进行当面的交接，交接要双手有点像澳门回来的感觉，班长签字后然后班主任签字总结，对发生的问题其次天处理完毕不偏不倚，培育学生的组织纪律性。让学生自觉变管理为习惯。为什么学生都会敢于记录谁上课不听课谁睡觉了，因为学生已经习惯了我所说的不要看着你的兄弟姐妹落下了，你要帮助他，因为我想要是的我们一家人一起穿上新衣服走进高校的校门，在我们多年后的聚会中可以看到每个人的身影。 四、建立有簇新感的班级合作前进的动力。 让他们
10、看到和别的班级不一样的地方每天都有簇新感，我的想法是常规外要做别的班级没做的，当别人班级起先实施我们就变更，全班头脑风暴，让他们认为我们班级恒久是排头兵就好了。他们会为了运动会的其次而生气，不过生气的同时他们说下次肯定超过一班，虽然有点不行能但是这种氛围会影响到许多方，这就是班级的凝合力，有的人说班主任好什么学生就好什么，那么我们就要表现出对活动名次的渴望对成功的期望吧，这时候的激励就是动力了。让他感觉到班级的优势不一样的地方，自尊心强了学习等方面也会有相应的带动，但是还要让他们学会学习学会虚心学会感谢，对超过我们班级的认可和对自己的认可和加油，有时候有必要去感谢别的班级为我们做的事情感谢一班
11、不让我们背着包袱参与活动因为我们要做的不是保卫而是冲击。 定期依据学生状况进行表彰，让学生有一种主动感荣誉感，因为这个年龄段特别重视老师的确定和嘉奖，但是不要数目过多，不要只有一些针对前面同学的表彰，要留意全面公允每个人都有机会获奖，学校有表彰的同时对班级内部也要进行表彰，甚至嘉奖和学校不分上下，我的班级有个印章刻的是班级全体公正奖，学生很喜爱甚至比学校的嘉奖还要快乐这就是小孩子的心理，不要看他们长得比你高显得很成熟但是他们在你眼里恒久脱离不了幼气还是孩子。 给学朝气会写出你最不情愿看到最烦的事情，念出来，那么大家都知道你最厌烦的事情也是别人最厌烦的，既然你能写出来念出来，那你们以后就要留意别
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