苏教版四年级上册数学教学计划.docx

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1、苏教版四年级上册数学教学计划 2022年下学期四年级数学教学安排 法相岩小学：罗纹翔 一、基本状况分析 1、班级学生基本状况分析 我们班现有学生数70人，由于是新接手的班级，对学生状况不了解。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基学问驾驭得还不够，在计算方面，学生的差别比较大，各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题实力有待于提高。这对本学期的教学带来了肯定的困难。 2、教材分析 新修订的这一册教材包括下面一些内容：升和毫升；两、三位数除以两位数简洁周期；视察物体；统计表和条形统计图 （一）运动与身体改变；解决问题的策略；可能性；整数四则混合运算；垂线与平行线怎样滚得远；整理与复习；附录

2、混合运算这九个单元。 在数与计算方面，这一册教材支配了两、三位数除以两位数，整数四则混合运算，附录 混合运算。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，驾驭较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了视察物体；垂线与平行线，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，

3、学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经验，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。 在统计学问方面，本册教材支配了统计表和条形统计图 （一）。让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图表并学习进行简洁数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“解决问题的策略”的教学内容，引导学生活动，初步体会数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏

4、数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了应用数学的综合应用“简洁周期”、“运动与身体改变”和“怎样滚得远？”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。 二、教学目标 1、学生在详细的情境中感受并相识容量，体会计量容量须要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过试验操作体会1升有多少。让学生在自制量器的过程中感受并进一步相识容量以及容量单位升。使学生在详细的视察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。 2、充分利用学生对除法意义的理解和

5、已积累的除法计算阅历，引导他们自主探究两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。使学生经验三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简洁实际问题的实力。使学生经验三位数除以两位数试商的过程，初步驾驭把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。使学生经验三位数除以两位数试商的过程，初步驾驭“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。使学生初步驾驭“五人”的试商方法，能够用这种试商方法

6、正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。 利用商不变的规律进行除法的简便计算 3、通过仔细组织拼摆，视察和沟通，引导学生主动参加学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置视察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的实力。通过学习，使学生能分辨相应的视图，体会物体的相对位置关系。 4、让学生经验整理和分析数据的简洁的统计过程，学会依据实际状况对一组数据分段进行整理。让学生进一步增加用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培育学习的爱好。联系环境爱护的一些学问，增加学生的环保意识。使学生通过读图、画图等活动，相识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计

7、图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，依据图里的数据作简洁的分析和说明，并进行沟通。 5、使学生在解决简洁实际问题的过程中，初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用，感受画图和列表是解决问题的一种策略。会用画示意图或列表的方法整理简洁实际问题所供应的信息，会通过画示意图或列表的过程分析数量关系，找寻解决问题的有效方法。通过学习，进一步感受用列表的方法整理信息更为清楚，的确驾驭这种解决问题的策略。 6、使学生进一步体会事务发生的可能性，体验等可能性嬉戏规则的公允性，能辨别嬉戏规则是否公允。 7、让学生初步理解综合算式的含义，驾驭含有乘法和加、减法混合运算的依次。引导学生自主探究并理

8、解含有除法和加、减法的混合运算依次。利用学生日常生活阅历和对问题中数量关系的把握，引导学生自己列算式解决实际问题。通过练习，使学生进一步驾驭三步混合运算（包括含有小括号的）运算依次，提高计算的正确率。 让学生联系解决实际问题的过程相识中括号，理解并驾驭含有中括号的三步混合运算的依次，并能正确地进行运算。 8使学生进一步相识线段，相识射线和直线，知道三者之间的联系和区分。使学生会用量角器量指定的角。 使学生会用量角器画所指定的度数的角，会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。使学生在详细的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象，能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段，会画出

9、已知直线的垂线，相识点到直线的距离。通过测量，使学生相识“点到直线的距离”，进一步相识垂直的有关学问 。让学生通过对详细生活场景的视察，让学生认只到平面上两条直线的位置。 三、提高教学质量的措施。 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生主动参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生揭示学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，激励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让学生参加小组合作学习，培育学

10、生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。 四、教学进度支配 周次 第1周： 第25周： 第6周： 第78周： 第910周： 第11周： 第1112周： 第1315周： 第16周： 内容 升和毫升 3 两、三位数除以两位数 15 简洁的周期 1 视察物体 4 统计表和条形统计图 （一）运动与身体改变 1 解决问题的策略 4 可能性 2 整数四则混合运算 5 垂线与平行线 10 怎样滚得远 1 整理与复习 5 课时 苏教版四年级上册数学教学安排 苏教版五年级上册数学教学安排 苏教版五年级上册数学教学安排 苏教版三年级上册数学教学安排 苏教版三年级上册数学教学安排 苏教版三年级上册数学教学安排 苏教版三年级上册数学教学安排 苏教版六年级上册数学教学安排 苏教版小学五年级上册数学教学安排 小学秋国标苏教版四年级上册数学教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页