苏教版第12册语文教学计划.docx

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1、苏教版第12册语文教学计划 昆山市蓬朗中心小学校 20092022学年其次学期 教学工作安排 班级：六（4） 学科：老师：郭建平 2022年2月-2022年6月 教学安排 一、状况分析： 1、班风、学风状况：本班共有学生51人，大部分学生有较强的集体荣誉感，能主动主动地参加学校、班级各类活动，同学之间团结友爱，和谐相处，能相互帮助，相互合作，相互探讨，能在老师、同学的帮助激励下，努力克服各种困难，养成良好的行为习惯。大部分学生有明确的学习目的，学习爱好比较浓，有上进心，学习刻苦仔细。部分学生已形成良好的学习习惯，课前做好预习工作，上课仔细听讲，能按时、独立完成作业，课后主动复习，有良好的阅读习

2、惯等。但也有一部分学生学习缺乏上进心、主动性，学习习惯差。班里学生在学习上的依靠心比较重，过多的依靠同学和老师，独立思索解决问题的实力、创新实力都有待进一步加强。有较多的学生作业比较马虎，没有做完细致检查的习惯，但有极少数同学基础较薄弱，学习主动性不高，例如韩继锋、谭彗星、宋子凡等。习作方面水平一般，能大胆想象、自主作文，但语言比较平淡，学过的词句不会敏捷运用。本学期将接着努力，力争教学质量再上新台阶。 2、双基状况 （1） 基础学问： 本班大部分学生的基础学问比较扎实，能有感情地朗读课文，理解课文内容。能正确认读所学的生字、词语，并能正确规范地书写汉字。对课文背诵，词语、成语、古诗积累也驾驭

3、较好。能背诵指定的课文段落、古诗、成语。部分学生学习习惯差，作业拖拉，基础学问驾驭不扎实，默写词语错误较多，课文背诵不娴熟。 （2） 基本技能： 部分学生在课前能自觉地做好预习工作，能正确、流利有感情地朗读、背诵课文。能做到默读课文不出声，不指读，能联系语言环境和生活实际，理解词语，能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。能有依次地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。能试着修改自己、他人的作文。但班级总体的阅读水平不高，学生对课文的理解实力较差，课外阅读量较少，写作实力有待进一步提高。部分学生学习实力差，理解、想象、阅读、写作实力都很差。部分学生学习习惯差，上课不用心

4、，学习效果差。 4、差生简析：（姓名及缘由） 谭慧星：学习习惯差，比较懒散，缺乏上进心。 周君华：记忆差，学习缺乏爱好，不能够很好地理解所学的学问。 宋子凡：学习目的不明确，比较迟钝，懒散，学习成果停滞不前。 袁中懿：对学习缺乏爱好，作业拖拉，字写得很差。 韩继锋：学习实力差，理解、想象、写作实力都较差，学习习惯差。 于锦龙：学习习惯差，作业拖拉，上课不用心，喜爱做小动作。 5、优生姓名： 龚佳倩、王业晟、周倩、李子藤 吴坚、刘源、王 磊、金飞叶 二、本学期教学内容及课时安排： 本册课文主要由培育良好的学习习惯（12）、25篇课文、7篇习作、7个练习、学和做和我读书我欢乐组成。 培育良好的学习

5、习惯（11）1课时 课文12447课时 习作、单元练习1728课时 学和做、我读书我欢乐2课时 三、教化教学目标： 1、班风、学风建设： 依据班级实际状况，努力创建“团结、进取、求真、创新”的班风。主动开展各种活动，建立一个团结、合作的群体，让学生懂得团结合作的重要性。重视学生的养成教化，充分利用各种教化渠道，组织学生学习小学生日常行为规范、小学生课堂常规、小学生守则，规范学生的行为，养成良好的行为习惯。 以“爱国、勤奋、合作、创建”的学风为培育目标，加强爱国主义的教化，使学生懂得学习的重要，激发学生学习的主动性与主动性，让学生愿学、乐学、会学。注意学生良好学习习惯的培育，使学生养成课前预习、

6、课后复习、上课仔细听讲，仔细完成作业、主动看课外书报刊等良好的学习习惯。充分发挥班级领头羊的作用，激励学生相互帮助，在合作中体验胜利。培育学生进取、创新精神，主动参加各类学习活动、征文竞赛，发挥自己的特长。 2、教学总体目标 1、学习习惯。 （1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯。 （2）接着驾驭正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、背诵的习惯。 （3）接着培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯。 （4）接着培育用心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音洪亮、看法大方；养成爱惜学习用品的习惯 （5）接着学习写钢笔字的正确姿态和方法，并养成习惯；培育预习课文的习惯。 （6）接着学习写毛

7、笔字的正确姿态和方法，并养成习惯。 （7）接着培育留心视察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培育读书做记号的习惯。 （8）接着培育写日记的习惯；能够做到爱惜图书，并养成习惯。 （9）接着培育仔细完成作业的习惯；学会运用工具书，并养成习惯。 （10）接着培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 （11）接着培育勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 （12）培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、一般话。 3、识字写字。 （1）精确认读137个生字。 （2）能够按笔画依次正确默写生字114个，能够按字的结构把字书写端正

8、、写匀整。 （3）接着学习用钢笔书写，写得正确、端正、整齐。 （4）接着练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。 （1）能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。 （2）能在看图或视察事物后，用一般话说一段意思完整、连贯的话。 （3）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。 （5）乐于参与探讨问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思。 5、阅读。 （1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 （2）接着

9、学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。 （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 （5）接着学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。 （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。 （7）学习阅读，扩大学问面，依据须要搜集信息。 6、作文。 （1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习有依次、比较细致地视察图画和事物，写出文从字顺的短文。 （3）能修改错误明显的句子。 （4）学习运用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、

10、省略号，相识破折号。 （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 仔细学习新课程标准，依据班级实际状况和学生学习水平，仔细备课，细心组织教学活动。教学内容做到源于教材，优于教材，选取贴近学生生活的素材。教学过程中充分发挥学生的主体作用，用好多媒体，努力创设生动的教学情境，使学生在自主、合作、探究中主动沟通自己的想法，主动参加到语文教学活动中。努力激发学生的求知欲，努力克服学习中的困难，从而获得胜利的体验，增加学好语文的信念。 3、课堂教学目标 1、发挥学生学习的主体作用，创设合适的教学情境和条件，激发学生的学习热忱和动 机，敬重每一个学生的学习权利，学会倾听学生看法和见解，坚持以学生为

11、本的教化理念。实现和谐的充溢活力的课堂氛围。 2、培育学生的自主精神，让他们主动、主动的去学习。把学生当作课堂的主子，敬重信任学生，给他们充分的展示自己才能的机会。让每个学生的特性都能得到充分的发展， 生 重视情境教学，激发学生的学习爱好。 3、“让语文走进生活，在生活中学习语文。有意识地引导学生在生活中学习语文，使学生们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，他们会更加自信、更加主动地去学习。 教学质量： （1）及格率：本学科合格率达到95%，力争达到100%。 （2）优秀率：本学科优秀率达到40%，力争达到50%。 （3）转差率：针对各位差生不同基础，因人而异进行指导、辅导，使他们在原有水

12、平上有肯定得提高。 四、本册教材的重点难点： 重点： 1、坚持不懈的培育良好的学习习惯。本套教材所支配的一系列习惯的培育，对学生的一生都大有好处，培育学生良好的学习习惯，老师有着重要的责任。 本学期支配的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高学生语言实力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重”。 难点： 1、作文教学：本册作文留意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延长。 本册作文支配了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最终

13、一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。 2、我班同学的口头表达实力欠佳，因此说话犯难点之一。 3、少数课文内容的理解感悟有肯定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读实力。 4、指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着肯定的难度。 五、教化教学目标完成措施：（师德、教学“六仔细”、自修安排、教研活动、课外专题活动） 酷爱教化事业，关切爱惜每一位学生，为人师表，言行一样，做好学生的表率，建立良好的师生关系。严于律己，自觉遵守社会公德和学校的各项规章制度，对教学教化工作孜孜不倦，乐于奉献。 仔细钻研教材，明确每节课的教学目标和教学重点

14、和难点，结合新课程标准，依据班级实际状况和学生的学问水平备好每一节课。在备课中突出重点，分散难点，明确老师教的内容，教到什么程度，学生要学会什么，如何进行学习活动。努力创设良好的情境， 激发学生的学习爱好，充分调动学生学习主动性和主动性，扎实学生的基础学问，充溢学生学习实力的培育，组织好教学活动过程，培育学生的合作精神。备课时不仅要备教材，还要备学生，要突出学生的主体地位。课前充分做好打算工作，上课时做到教态亲切，语言规范，书写工整。 在教学活动中，指导学生与他人合作，引导学生大胆探究，能主动、主动地沟通自己的想法，努力激发学生的求知欲。围绕教学目标和教学内容细心设计作业，扎实学生的基础学问，

15、重视学生的实力培育，避开作业的机械重复，努力减轻学生的作业负担。刚好批改作业，做到当天的作业当天清，尽量做到作业面批，指导学生刚好订正。主动收集、充分积累和打算好培优补差内容，使培优补差有针对性 ，提高培优的时效性。刚好发觉进步大的学生，以充分发挥培优对象，培优时也要形成对象间的竞争，以期盼在竞争中有很好的提高。耐性细致地对差生进行辅导，使他们能刚好完成每天的作业。督促学生朗读、背诵，扎实基础学问，养成良好的学习习惯，提高学习成果。按规定仔细组织考评，依据教学教材内容刚好适度地对学生进行考评，明确考评方法和步骤，仔细努力地进行课程改革，提高学科成果。针对考评结果仔细细致地分析，做到心中有数，能

16、刚好实行相应的措施，改进教学方法，最终达到个人满足水平。 加强理论学习，更新观念。本期，仔细学习基础教化课程改革纲要、新课程标准以及有关课程改革的理论专著，教学杂志。对语文课程标准显明的理念，全新的框架，明晰的目标有了醒悟的相识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将驾驭的新理念，新方法转化为平常的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用。主动参与集体备课活动。 主动参与教科研活动，仔细钻研教材，主动上公开课，仔细听课，做好笔记，不断探究新的教法，大胆实践，用于创新，仔细写好教学随笔和教学论文，努力提高业务水平。 苏教版第12册语文教学安排 苏教版第1册语文教学安排 苏教版第3册语文教学安排 苏教版第7册语文教学安排 2022年苏教版第7册语文教学安排 2022年苏教版第1册语文教学安排 苏教版语文第9册教学安排 苏教版语文第11册教学安排 苏教版语文第5册教学安排 小学语文第12册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页