班级文学沙龙活动策划书.docx

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1、班级文学沙龙活动策划书 一、活动背景： 大三的我们进入了一个创作的关键时期，是到了要出成果的攻坚关头，犹当重视。可仅“常跑读书班”内部出现了小范围的创作热，班级整体好像尚未有全面开花之势。并基于班级现状，关乎文学，大家之间好像沟通缺乏氛围以及适当的机会，故特立独行者有之，坚守集体主义者有之，游离于集体边缘者有之，然如何做到“和而不同，兼容并蓄”，当效仿前辈作法，始于诗歌。诗歌之于活在“相思湖诗群”体制内或游离于其边缘的我们来说应当并不生疏，且应亦有所创作，只是缺乏传播沟通的资源与途径。我们的作品须要流传，我们的思想须要沟通。 二、活动意义： 通过沙龙形式探讨诗歌的现状、流派、创作体验、创作技巧

2、等内容，通过沟通学习，进一步相识诗歌，并唤起大家的创作欲望，激发创作灵感。并以此激励大家通过探讨相互了解各自的特长，取长补短。力图营造多读书多思索多沟通多创作的良好氛围。希望大家能够在一个平台上相互说话沟通，与你不熟识的，但又偏偏三年都要在一起生活学习的同学们沟通。或许，你觉得自己境界层次更高，且请不吝高见；或许，你尚觉自己肤浅，但千万不要保持缄默，要敢于表达自己，才能知道其实每个人都有言语的权利，才知道其实自己也有独特的见解；或许，幸运的话，因此我们多了一个知己，多了一份因缘。一言蔽之，真诚沟通，共同进步。 三、活动主题：诗歌复活了吗？ 导火索：看不懂的诗歌就是好诗歌？。！， “相思湖诗群”

3、离我们或近或远，我们生活在其中或多或少都受到影响，并在阅读中加以实践，况且呼，我们的国度是“诗歌的国度”，我们焉能不懂诗歌？可我们真的就懂得诗歌吗？我们自己的作品能够称得上诗歌吗？我们该如何相识诗歌？我们又如何进行诗歌创作？诗歌创作对于我们的文学创作又有哪些影响？诗歌对于个人的精神世界又有哪些影响？当海子、顾城的死亡,当当年朦胧诗的风云人物如今已沉没在茫茫人海中时，当落寞诗人在网上发帖要求富婆包养时，当文学创作已经被公文写作所堙没时，诗歌被边缘化之后，诗歌的死亡和复活，如何在我们这充溢商业社会意味的高校涅槃？我们该如何捍卫应当属于高校的精神净土？我们如何通过自身的努力保存一些些高校的人文气息？

4、 所以我们扪心自问：诗歌复活了吗？基于现在流行的诗歌一个显著特征：看不懂。在这之前我们就有必要弄懂一个前提就是：看不懂的诗歌就是好诗歌吗？ 四、资源须要： 1、董迎春老师。（诗群的现状，新人的期望，对作品的现场指导性看法） 2、同学们要自我打算一些对于上述主题思索的结果，重点打算自己的诗歌作品，以及你所认为好的诗歌作品一些。 3、同学们全身心投入。 4、文学院教学楼204教室。 五、活动开展： a、活动前的打算工作 分发策划书及相关资料到各宿舍（109宿舍） 海报宣扬（黄允、杨晓婵） 场地申请（劳昌） 邀请老师（严宏智 马俊） 音乐设备（黄庆平） 资料打算（109宿舍） b、活动流程 1、9月

5、27日晚7:30于文学院204室起先。 2、朗诵海子诗歌面朝大海，春暖花开，顾城诗歌一代人。 3、主持人简要介绍董老师。 4、董老师致辞。 5、小组成员代表发言，介绍诗歌流派、现状等信息。 6、“常跑读书班”代表之一马俊首先提出对诗歌的见解及参与读书班的收获共享。 7、同学们起先阐释对诗歌的见解。行而有序，连接得当，当一位同学发言结束，随后同学如不同意之，站起反对，并提出自己思索的结果，以此类推，活动推动时长1个小时。 8、男生带头朗诵李白之诗歌将进酒。 9、主持人向到场嘉宾及参加者表示谢意，扼要总结成果，宣布结束。 六、活动中应留意的问题以及细微环节： 1、同学们务必事先有所相关打算及思索的

6、结果，可打印出来共享。 2、到场同学们应对沙龙投以必要的热忱，创建热情的探讨气氛。 3、组织者应发挥其应有的主动作用，确保沙龙顺当地进行。 4、沙龙准点起先，请同学们提前几分钟到场。迟到者，应尽量不打搅到别人发言。 5、中途因事离场者应当尽量不要打搅到发言者说话。 6、同学们在谈论时，应当留意不要围着一个问题延长到其他不相关的问题或事务。且保持心情及言行的克制，没必要争辩对错，只求思想沟通碰撞。 7、但进场固当仔细，若要发言，建议站起来，大胆放开音量去说，以确保每个人都能听到。可深情并茂进行诗歌朗诵，自家的，名家的。老师穿插点评指导释疑。个人发言时间应限制在8分钟以内。 七、活动负责人和参加者

7、：负责人男生和109宿舍，参加者特约嘉宾董迎春老师，广阔同学们。 会议策划者：曾庆阳 xx年9月20日 班级文学沙龙活动策划书 涛声“文学沙龙”活动策划书 涛声“文学沙龙”活动策划书 文学沙龙策划书 沙龙活动策划书 沙龙活动策划书 高校生创业沙龙班级活动策划书 “英语沙龙”活动策划书 读书沙龙活动策划书 “英语沙龙”活动策划书 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页