2022《假如没有灰尘》教学设计.docx

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1、2022假如没有灰尘教学设计篇一：假如没有灰尘教学设计 假如没有灰尘教学设计 肖家堡小学李艳艳 学习目标 ：1、认识4个生字 。2、 默读课文，把握课文的主要内容，认识到灰尘的特 点和作用，学会辩证的看待事物。 3、 巩固本单元学到的说明方法。 教学重点 : 领悟说明文的表达方法。 课前准备: 收集资料了解灰尘与人类生活的联系。 教学过程 ： 一、创设情景，激趣导入 教师说：“平时屋里有土可不太舒服，我想大家一定和我一样都讨厌灰尘。那假如没有灰尘是不是很好呢？今天我们就来学习第12课假如没有灰尘。”板书课题。 二、初读课文，了解大意 1、朗读课文，读完说说没有灰尘行不行？ 2、理解“时时勤拂拭

2、，无视染尘埃” 3、出示生字生词开火车读： 勿尘埃 拂拭 饱和 依附 湿漉漉 朝晖 日晕 单调 三、依照提示，自学讨论 1、指明读阅读提示。 2、先默读思考：灰尘有什么特点和作用，然后与小组同学讨论，作者是怎样说明这些特点和作用的？ 3、小组合作完成表格。 灰尘的特点 灰尘的作用 使用的说明方法 4、教师巡回指导，要及时表扬合作很好的小组。 四、全班交流，点拨指导 小组汇报时，要通过读表现出灰尘的特点和作用。 五、小结感悟，延伸拓展 1、指名读456自然段的最后一句话，你从中得到什么启示？（人们看成有害的东西往往有其不可忽视的存在价值，要正确认识。） 2、你还能举例说说，生活中哪些被看成有害的

3、东西其实也有很大的作用呢？ 3、交流课前查找的资料：说说灰尘与人类生活的关系。 板书设计： 篇二：假如没有灰尘教学设计二(1) 教学目标： 1、深读感悟，体会对比写法的作用。 2、理解课文内容，懂得任何事物都有两面性。 教学过程： 一、检查复习，板书课题 1、板书课题：没有灰尘行吗？ 2、指名读课文，思考课文的主要内容？ 二、学习课文学习说明方法 （一）第一段 1齐读分层两层间是什么关系？（转折） 2再读体会开头以问句设疑发人深思引发读者阅读兴趣 （二）第二段 1指名读划出文中写灰尘的句子 2生字比较：灰尘很小很小。 灰尘的颗粒的直径一般在万分之一到百万分之一毫米之间。人眼能看到的灰尘，已称得

4、上是灰尘中的庞然大物了；细小灰尘只有再高倍显微镜下才能看见。 a能用代替句吗？ b句是怎样写出灰尘小的？（指出说明方法） 直径十万分之一到百万分之一毫米之间（列举数字说明方法） 人眼看到的是庞然大物；高倍显微镜才能看见（对比的说明方法） c体会说明的好处： 更具体真实地突出事物的特点，增强可信度 d练习朗读背诵 （三）第三段 1默读36自然段，画出第三段和第五段的最后一句话联系课文内容，想想这两个意思是怎样写明白的 2小组讨论交流 3指名回答师适当点拔 （）灰尘（）吸收太阳的光线，（）反射太阳的光线，（），太阳的强度削弱了因为大气中有了灰尘，所以_。 第三自然段采用对比方法写出灰尘能使太阳光变

5、柔和这一作用 小组讨论学习第五自然段是怎样把最后一句写明白的。 篇三：人教版小学语文五年级上册假如没有灰尘教案 教材分析： 这篇课文想我们介绍了灰尘鲜为人知的另一面。人类离不开灰尘，作者揭示了一个深刻的哲理：事物往往都具有两面性，只有正确地认识它们，才能趋利弊害，造福人类。 学情分析： 大部分学生认为灰尘是对人类有害的，所以利用这点，让学生产生好奇。“为什么人类离不开灰尘呢？”由此学生对课文产生兴趣。 教学目标： 1、学习本课生字，理解和积累本课词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。 3、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教

6、育。 教学理念： 学生要了解说明文的表达方法，体会作者用词的准确。同时，学生应懂得任何事情都有两面性，受到唯物主义启蒙教育。 教学重难点：把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。 一、谈话导入，板书课题。 、请同学们说说灰尘有哪些危害。 、板书课题。 二、初读课文，注意字的读音。 、指名轮流读课文。 、正音：模样(m)尘埃(i) 直径(jng) 削弱(xu) 散射(sn) 三、理清课文思路，了解大意。 、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表） 出示： 灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它 小小的灰尘主要来自 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘能 灰尘的作用告诉我们： 、看表默读

7、课文，分段，概括段意。 第一段（）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。 第二段（2）小小的灰尘来自土壤和岩石。 第三段（36节）灰尘的作用很大。 第四段（7）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。 3、概括文章的主要内容 （本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。） 四、检查生字词预习情况 环境jng气候hu飘荡pio 2重点指导候晖境裂 恶 （恶狠狠） 削 （恶心） xu（削弱） 12下一页 假如没有灰尘教学设计出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页