牛津版初一英语上学期教学计划.docx

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1、牛津版初一英语上学期教学计划 七年级上学期教学安排 一、教材分析 7A 有两个模块（Module）六个单元 (Unit)，每个模块三个单元。各单元话题大多联系学生的现实生活（the students here and now），简单引起学习爱好。详细内容如下： Module 1 Getting along with others Unit 1 This is me 见面打招呼；介绍自己，介绍别人 Unit 2 My day 学校及学校生活 Unit 3 Lets celebrate 中外节日和相关文化、习俗 Module 2 Teenage life Unit 4 Food 饮食文化和饮食卫生

2、 Unit 5 Going shopping 购 物 Unit 6 Fashion 服装与时尚 在以上的话题情景下，各单元的中心任务（Main task）贯穿始终，各类活动均围绕中心任务（Main task）绽开，为完成中心任务（Main task）做铺垫。中心任务（Main task）属于输出（Production），旨在培育学生口、笔头综合运用英语的实力。每个模块的课题（Project）是对三个单元实力要求的进一步提升。各单元的中心任务（Main task）和各模块的课题（Project）支配如下： 1 模 块 Module 1 Getting along with others 单 元

3、Unit 1 Unit 2 任 务 主 题 Writing yourself Your favourite activities about 任 务 Task 1: Writing a profile of yourself Task 2: Introducing yourself to the cla Task 1: Completing a happine chart, and discuing likes and dislikes Task 2: Writing an e-mail to your e-friends about 课 题 Project 1 My friends Unit

4、 3 A display festival your school life Task 1: Discuing and making a writing plan Task 2: Making a poster for the school display Task 1: Writing an article on your diet Task 2: Reading your article to a partner to check for Task 1: Writing a guide to your favourite shopping mall Task 2: Describing y

5、our favourite shopping mall to the cla Task 1: Talking about the design of a set of clothes and completing a poster Task 2: Designing a set of clothes and making a poster; presenting your poster to the cla Project 2 Different lifestyles Module 2 Teenage life Unit 4Unit 5 Healthy eating Lets shopping

6、 go Unit 6 Designing fashionable clothes 语法： 7A 的语法内容主要有：一般现在时、现在进行时和一般过去时。其中，一般现在时是在小学动词to be的基础上进一步学习动词to do的一般现在时，一般过去时只是初步学习，7B 教材将做进一步处理。各单元语法内容分布如下： 2 单 元 Unit 1 一般现在时 语 法 内 容 例 词 或 例 句 Millie lives in Beijing.She is not happy.Walks, flies, mies I，you, he, she, it, we, they Do you like swimmin

7、g? at six oclock, on Monday, in winter what, which, who, whose, when, where, why, how I have some stamps.never, seldom, sometimes books, stories, glases, shelves a book, an egg There is some bread.I am eating. me, you, him, her, it, us, them We enjoyed the show. I was at home today. first, then, nex

8、t, afterwards, finally 动词to do的第三人称单数形式 Unit 2Unit 3 人称代词（主格） 动词to do的疑问句形式 表示时间的介词 特别疑问句 Some 和any 的用法 Unit 4 频度副词 可数名词和不行数名词 名词复数的词尾改变（-s / ies / es / ves/） a和an的用法 Unit 5 There is和there are 现在进行时 人称代词（宾格） Unit 6 一般过去时 表示事务先后的副词 二、教学目标 1.以学生为中心，调动一切因素，培育学生英语学习的爱好。 2.从学生实际动身组织教学，刚好帮助学生克服学习中的困难，树立学习

9、自信念。 3.因势利导，培育学生良好的学习习惯，形成良好的学习策略。 总之，让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 三、学生分析和各项突破点 学生主要学习了小学期间的重要语法，以及相应的专题的学习，例如，句型转换、作文、小学6年级上册和下册的全部的词汇复习以 3 及音标的学习。学生基础的学问都能驾驭，比较协作老师，能刚好完成作业。但是学生升入初一的学问点会加深，随后要学习的四种时态还没有能够得到敏捷运用，对词性的驾驭还是不够，

10、对词汇量的驾驭不够，另外，就是作文里面句子出现句子结构的错误等，因此，在接下来学习中，老师会从以下几个方面进行突破和拓展。 1.音标突破 不光是能依据音标来读出单词，还要求能写出单词的拼法。音标的学习，是特别重要的，因为接下来的初中阶段的英语学习，词汇量会增加许多，有时候老师；老师只是教一遍，剩下来就是学生自己去体会，找出规律，依据音标拼法单词会特别简单，也就不会形成很多学生死记硬背的不良的学习习惯。 2.句子结构和句子成分 英语句子的五种基本的句子结构: S+V S+V+O S+P+P S+ V+O+OC S+V+IO+DO 英语句子成分：主语，谓语，宾语，状语，定语，表语，宾语补足语 3.

11、句型转换 特别疑问句、否定句、一般疑问句、反义疑问句、对划线部分提问等的改法要求敏捷运用，多做习题，驾驭做题技巧。 4 4.完形填空和阅读理解 5.特别句型There be 句型和it 的特别用法 5.作文 四、详细措施： 1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培育语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“老师抽查”刚好检查，保证效果并坚持下去。 3.每天尽可能的做一篇阅读理解和完形填空。 4抓基础、抓重点：依据教材编排特点及系统支配，以A为主，B为协助。从Unit的角度，整体设计、敏捷处理教材的依次及内容的整合。 5语法学习： 1.在语境中应用，供应机会让学生巩

12、固、练习。 2.结合语言材料适时的进行，注意阶段性归纳 6.写作训练：结合教学思路，从基础，分步骤落实到位。提出足够的帮助（内容、信息、语言等铺垫） 五、课程支配及教学进度： 第一周（9月15号）：教学内容：复习7AUnit1 重要内容，包括词汇， 短语，句型以及语法。音标复习巩固，并找出规律。 教学重难点：语法一般现在时“to be ” 其次周：教学内容：复习7AUnit2重要内容，词汇，短语，句型以及语法的过关。讲解做句型转换题目的做题方法。并辅之以习题进行练习。 教学重点：语法一般现在时-行为动词 5 第三周：教学内容：复习巩固Unit1-Unit2的重要内容，尤其是错题集上面的内容。讲

13、解一篇完形填空和阅读理解，为接下来月考做好打算。 教学重点：驾驭英语试卷上的每道题的做题技巧。 第四周： 教学内容：复习7AUnit3 的重要内容，词汇短语句型和语法的运用。 讲解一篇作文，找到写作文少扣分的秘诀。 教学重点：作文中尽量不出现小错，以及句子结构的问题。 第五周：教学内容:讲解专项形容词 的用法，知道由此引申的比较级和最高级的用法，并在做题时找出感觉和培育语感。 教学重点：对单词的词性的驾驭。区分出什么是形容词什么是副词。 第六周 ： 教学内容：复习7AUnit4 的重要内容，词汇短语句型和语法。 着重驾驭人称代词和物主代词的用法。以及形容词性物主代词和名词性物主代词的区分。 教

14、学重点：代词在句子中充当的成分和用法。 第七周： 教学内容：讲解五种句子结构和成分，了解并熟识英语句子和语文句子结构的区分，以免形成中文式的翻译或者在作文中导致不必要的扣分。 教学重点：看到句子，能找出句子的主语、谓语、宾语、表语、定语等。 第八周：教学内容：复习7AUnit5重要内容，驾驭该单元中的词汇短语句型以及语法。着重驾驭初中阶段的时间介词和地点介词的用法。 教学重点：介词的敏捷运用，在不同的语境和不同的短语中介词的选择。 第九周：教学内容：讲解初中阶段There be句型以及It的用法。 教学重点：学生自我总结it的用法，全面的渗透和驾驭。 第十周：教学内容：复习Unit1Unit5

15、的重要内容，为月考做好打算。梳理学问点。并对平常易错点进行复习和巩固。达到敏捷运用的程度。 教学重点：学问点在大脑中的梳理。 第十一周：教学内容：讲解基数词和序数词的用法，对数字的驾驭找出规则的和不规则的分类进行记忆。讲解作文的写法， 6 以及在作文中常常用到的连接词，使文章增色。整理出来表示缘由关系的、表示总结性的连接词。 教学重点：作文的整体把握和易错点。 第十二周：教学内容：复习7AUnit6单元词汇句型短语语法的重要内容，着重驾驭特别疑问词，例如：when、where、how、what time、what colour、how often、how long、how far等特别疑问词的

16、用法，以及引导特别疑问句的语序问题。 教学重点：娴熟驾驭对划线部分提问题目的做题技巧和方法。 第十三周：教学内容：讲解some和any的区分和用法。以及how much 和how many修饰什么可数名词还是不行数名词。 教学重点：可数名词和不行数名词 第十四周：教学内容：复习7AUnit7相关词汇短语句型的用法，以及语法There be句型遵循“就近原则的用法。 教学重点：There be句型 第十五周：教学内容：讲解频度副词sometimes、often、ususlly、always、seldom、never等词的用法。讲解词汇填空的做题方法，以及根据动词的正确形式填空的留意点和易错点。

17、教学重视：整理词汇填空题目的做题技巧。 第十六周：教学内容：复习7AUnit8单元的词汇短语句型和语法的重要内容。讲解语法专项名词的用法。 教学重点：驾驭名词变复数的规律。分清可数名词和不行 7 数名词。 第十七周：教学内容：讲解现在进行时的时态，并做到几种时态的敏捷运用。讲解专项情态动词的/may/should/could/might/would的用法。 教学重点：情态动词的特别用法。 第十八周：教学内容：讲解初一上学期的四种时态：一般现在时态、一般过去时、一般将来时、现在进行时的总结。以及各个时态的留意点。 教学重点：四种时态的区分和他们的特别用法。 第十九周:教学内容：讲解 sequen

18、cing events;first can /then/next/afterwards/finally的用法，以及在作文中的运用。讲解专项冠词的用法。 教学重点：a/an/the 的用法。 其次十周：教学内容：复习7AUnit1-Unit8各单元的重要内容，查漏补缺。各个题型的突破，尤其是作文中能够对几个话题进行写作。 六、教学关注点 （一）注意发音教学，加强语音教学的趣味性 语音是语言的基础，学好语音不但有利于正确地以声音的方式表达思想，而且对词汇的学习和记忆力大有帮助。作为英语老师要特殊注意发音的教学，更要重视发音的正确性，克服学生发音不准的缺点。 8 所以，老师如何讲解个音素的发音要领和

19、发音比较，让学生驾驭好发音规律，并且要像小学一样，采纳多种的教学方法和充分利用多媒体，让学生感到意兴盎然，增加教学效果，就显得尤其重要。依据小学对发音教学不够严格的特点，在单词教学中就要留意元音字母组合，元音和辅音字母组合，辅音连缀，以及多音节的划分，句子朗读等方面的精确性和趣味性。还可以针对初一学生生性活泼好动的特点，选编一些与音素相关的歌谣、歌曲、谜语、绕口令以及小短文等，让学生在好玩的活动中巩固所学音标和读音规则，为驾驭好单词打下好基础。课堂中实行多种多样的教学形式，变更传统的教学模式，提高课堂效率。多进行一些“英语小竞赛”、“口语交际”、“情景对话”等活动。 （二）、以旧引新，重视中小

20、学英语学问的联系 初中英语课本有很多词汇是在小学阶段已学过的，重现率高。在讲授单词时，可采纳以旧词说明新词，以新词套用旧句型，以新词造句重温旧词，达到温故而知新的目的，做到词不离句，活学活用。也可依据同音、形同音不同的词的特点，写出学过的词汇。为此，可让学生打算一本词汇本，每教一个词，就要求他们写出与此单词发音相近或词形相像的单词，看谁说得多，写得快。 （三）在导入新课中教学词汇 大家都知道，词是为句子打算，是语言的建筑材料。作为初一学生，他们在小学时已驾驭大量的词汇及短语（大约七百五十个）。因此，可以利用学生在小学已驾驭的词汇，在导入新课中一方面教学词 9 汇，同时用浅显的语言把它们改编成小

21、故事，讲时配以表情、动作来帮助理解，以英语说明英语，新词在句中产生，这样能使学生更简单驾驭新学词汇，这也是一种有效的教学方法。还可实行看图提问、创设情景、小短剧等形式学习新单词，不但学得真实、奇妙、自然，而且对于口语训练和交际实力的提高大有好处。 牛津版初一英语上学期教学安排 初一英语上学期教学安排 上学期初一英语教学安排 仁爱版初一英语上册教学安排 初一英语下学期教学安排 初一英语教学安排 初一英语上册教学安排 初一英语辅导教学安排 初一英语教学安排 初一英语下册教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页