计算智能学习心得体会.docx
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1、计算智能学习心得体会 计算智能学习心得体会 本学期我们水利水电专业开了“计算智能概论”这门课,有我们学院的金菊良教授给我们授课,据说这门课相当难理解,我们课下做了充分的打算,借了计算智能和人工智能相关方面的书籍,并提前了解了一点相关学问,我感觉看着有点先进,给我们以往学的课程有很大区分,是一种全新的概念和理论,里面的遗传算法、模糊集理论、神经网络更是闻所未闻,由于课前读了一些书籍,我以为课堂上应当能简单理解一点,想不到课堂上听着还是相当玄奥,遗传算法还好一点,因为中学学过生物遗传,遗传算法还能理解一点。像模糊集理论神经网络便不知所云了。虽然金老师讲课生动形象,幽默风趣,而且举了好多实际的例子,
2、但有一些理论有点偏难。 计算智能(Computational Interlligence,简称CI)并不是一个新的术语,早在1988年加拿大的一种刊物便以CI为名。1992年,美国学者JamesC.Bezdek在论文计算智能中探讨了神经网络、模式识别与智能之间的关系,并将留能分为生物智能、人工智能和计算智能三个层次。1993年,Bob Marks写了一篇关于计算留能和人工留能区分的文章,并在文中给出了对CI的理解。1994年的国际计算智能会议(WCCL)的命名就部分地源于Bob的文章,这次IEEE会议特国际神经网络学会(NNC)发起的神经网络(ICNN)、模糊系统(FuZZ)和进化计算(ICE
3、c)三个年度性会议合为一体,并出版了名为计算智能的论文集。此后,CI这个术语就起先被频繁地运用,同时也出现了很多关于CI的说明。 1992年,James C .Bezdek提出,CI是依靠生产者供应的数字、数据材料进行加工处理,而不是依靠于学问;而AIglJ必需用学问进行处理1994年,James在F1orida,Orlando,IEEE WCCI会议上再次阐述他的观点,即智能有三个层次:(1)生物智能(Biological Intelligence,简称BI),是由人脑的物理化学过程反映出来的,人脑是有机物,它是智能的基础。(2)人工智能(Artificial Intelligence,简称
4、AI),是非生物的,人造的,常用符号来表示,AI的来源是人类学问的精华。(3)计算智能(Computer Intellienceence,简称CI),是由数学方法和计算机实现的,CI的来源是数值计算的传感器。 虽然有好多计算智能理论还不太清晰,但是我对新学问还是相当渴望的,因为我本身比较爱学习,且喜爱读书。我感觉学到了很多学问:计算智能是一门阅历科学,它探讨自然的或人工的智能行为形成之原理以“推理即计算”为基本假设,开发某种理论、说明某项智能可以算法化,从而可以用机器模拟和实现;寻求和接受自然智能之启迪,但不企图完全仿制人类智能,其中心工程目标是探讨设计和建立智能计算系统的方法。 由于我们只有
5、16课时,所以我们学的面并不广,金老师主要教了一些计算智能方面的经典理论,我们所学的计算智能所涉及的领域主要包括以下三方面:遗传算法、人工神经网络方法和模糊集理论。 遗传算法最早由美国Michigan高校John H.Holland教授提出,根据生物进化过程中的自然选择(selection)、父代杂交(croover)和子代变异(mutation)的自然进化(natural evolution)方式,编制的计算机程序,能够解决很多困难的优化问题,这类新的优化方法称之为遗传算法(genetic algorithm,GA)7。GA模拟生物进化过程中的主要特征有:(1)生物个体的染色体(chromo
6、somes)的结构特征,即基因码序列(series of genetic code)确定了该个体对其生存环境的适应实力。(2)自然选择在生物群体(population)进化过程中起着主导作用,它确定了群体中那些适应实力(adaptability)强的个体能够生存下来并传宗接代,体现了“优胜劣汰”的进化规律。(3)个体繁殖(杂交)是通过父代个体间交换基因材料来实现的,生成的子代个体的染色体特征可能与父代的相像,也可能与父代的有显著差异,从而有可能变更个体适应环境的实力。(4)变异使子代个体的染色体有别于其父代个体的染色体,从而也变更了子代个体对其环境的适应实力。(5)生物的进化过程,从微观上看是
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