2022年会计教学工作计划锦集6篇.docx

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1、2022年会计教学工作计划锦集6篇会计教学工作安排锦集6篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又将迎来新的进步，为此须要好好地写一份工作安排了。那么我们该怎么去写工作安排呢？下面是我为大家收集的会计教学工作安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。会计教学工作安排 篇1一、课程的性质与任务企业财务会计是会计学专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。二、课程的内容与基本要求教学目的和要求：明确企业财务会计的概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并驾驭我国企业会计准则与会计制度的主要内容

2、。重点和难点：重点是财务会计的特征；会计要素;会计等式;会计核算的基本前提;会计核算的一般原则。难点是会计等式的恒等与内涵;会计主体与法律主体的区分;权责发生制、配比原则的理解与在实务中的运用问题;混淆收益性支出与资本性支出的界限对会计信息产生怎样的影响。谨慎性原则及重要性原则的运用。第一节 企业财务会计概述一、财务会计的产生二、财务会计的特征三、财务会计的作用其次节 企业财务会计的对象与会计要素一、企业财务会计对象二、企业财务会计要素三、会计等式第三节 企业会计准则与企业会计制度一、企业会计准则二、企业会计制度其次章 货币资金教学目的和要求: 明确货币资金的概念和内容、现金收支范围及内部限制

3、制度、银行存款的结算方式及其特点,驾驭货币资金的核算。重点与难点：重点是国家现金管理制度规定的现金支付范围;现金清查结果的处理;银行转账结算方式及各种方式的特点与运用时应留意的问题;银行日记账和银行对账单余额不一样的缘由;银行存款余额调整表的编制;其他货币资金的内容及账务处理；难点是其他货币资金的内容及账务处理。第一节 货币资金概述一、货币资金的概念二、货币资金的内容其次节 现金核算一、现金的概念二、现金管理制度三、现金清查四、现金核算其次节 银行存款核算一、银行存款的概念二、银行存款结算纪律三、银行结算原则四、银行存款方式五、银行存款的核算第三节 其他货币资金核算一、其他货币资金的概念与内容

4、二、其他货币资金核算第三章 应收及预付款项教学目的与要求: 明确各种应收及预付款项的概念、内容,弄懂应收账款的计价原则、坏账损失核算的方法、应收票据的计价原则与贴现,驾驭应收票据、应收账款、坏账损失、其他应收款及预付账款的核算。重点与难点：重点是应收票据、应收账款、坏账损失、预付账款的核算；难点是应收票据贴现息、贴现实得额的计算及其账务处理;中期期末及年度终了带息票据利息的计提及账务处理；收账款入账金额的确定,包括在商业折扣条件下和现金折扣条件下入账金额的确定;坏账损失核算的备抵法。第一节 应收票据一、应收票据概述二、应收票据核算其次节 应收账款一、应收账款概述二、应收账款核算三、坏账损失的核

5、算第三节 其他应收款及预付账款一、其他收款核算二、预付账款核算第四章 存货教学目的与要求: 明确存货的定义与内容,弄懂各种存货的入账价值,驾驭存货(包括原材料、包装物、低值易耗品、托付加工材料、自制半成品和产成品)按实际成本计价和按安排成本计价的核算、存货盘盈和盘亏的核算。重点与难点：重点是存货的概念、范围、入账价值的确定、计价方法;原材料按实际成本计价和按安排计价的核算;包装物的概念、摊销的方法及其账务处理;低值易耗品的概念、摊销的方法及其账务处理; 托付加工存货的计价及账务处理;存货清查的概念、种类及其盘盈、盘亏、毁损的账务处理；难点是存货入账价值的确定及计价方法;存货按实际成本计价核算,

6、发出存货成本的计价法;存货按安排计价核算,存货成本差异率的计算与结转。存货清查的盘盈、盘亏、毁损的账务处理。第一节 存货概述一、概念及范围二、存货计价其次节 原材料一、原材料按实际成本计价的核算二、原材料按安排成本计价的核算第三节低值易耗品一、低值易耗品概述二、低值易耗品核算第四节包装物一、包装物概述二、包装物核算第五节 托付加工材料一、 托付加工材料的概念及特点二、托付加工存货的核算第六节 半成品及产成品一、半成品及产成品按实际成本计价的核算二、半成品及产成品按安排成本计价的核算第七节 存货清查和存货跌价打算一、存货清查二、存货跌价打算第五章 对外投资教学目的与要求: 明确对外投资的定义、种

7、类、核算的内容,弄懂期末短期投资的价方法、长期股权投资核算的成本法和权益法、长期债券投资溢价、折价的摊销,驾驭短期股票投资和债券投资、长期股权投资和债权投资的核算。重点与难点：重点是投资的特征、分类及核算内容;短期股票投资、短期债券投资核算,短期投资损益的确定及账务处理,短期投资减值打算的计提及账务处理；长期股权投资核算的成本法和权益法;长期债券投资(面值购入、溢价购入、折价购入)核算；难点是短期投资取得及其成本确定,投资损益的确定,账务处理,短期投资跌价打算计提的方法;长期股权投资取得时,初始投资成本和新的投资成本的确定,长期股权投资核算的成本法和权益法的区分及应用,长期股权投资处置;长期债

8、券投资溢价、折价的摊销、投资收益的确定;长期投资减值打算的计提及账务处理。第一节 对外投资概述一、投资的概念及特点二、投资的分类其次节 短期投资一、短期投资取得成本的确定及核算二、短期投资损益的确认及核算三、短期投资损好处置及核算四、短期投资期末计价（短期投资跌价打算核算）第三节 长期股权投资一、长期股权投资初始投资成本的确定二、长期股权投资新的投资成本的确定三、长期股权投资的成本法四、长期股权投资的权益法五、股票股利的处理六、长期股权投资的处置第四节 长期债权投资一、长期债权投资初始投资成本的确定二、长期债券溢折价及利息的计提三、长期债权投资损益的确认及处置第五节 长期投资减值准一、计提减值

9、打算的条件及推断标准二、计提减值打算的会计处理第六章 固定资产教学目的与要求：明确固定资产特征、分类、核算的内容;弄懂固定资产的确认标准、计价方法、价值构成，固定资产折旧的范围及方法,固定资产大修理核算的方法,固定资产减值打算的计提方法;驾驭固定资产增加、削减、折旧、修理与改良、减值打算的核算。重点与难点：难点是固定资产的特征、计价方法;固定资产折旧的范围及方法;固定资产大修理核算的方法;固定资产增加、削减、折旧、修理与改良、减值打算的核算；难点是固定资产在不同的来源方式下的价值构成；融资租入固定资产入账价值的确定；固定资产折旧的范围及加速折旧法的运用；固定资产减值打算的计提及账务处理。第一节

10、 固定资产概述一、固定资产的特征与分类二、固定资产计价其次节 固定资产增加核算一、购入固定资产二、自建固定资产三、投资者投入固定资产四、租入固定资产五、接受捐赠固定资产六、无偿调入固定资产七、盘盈固定资产第三节 固定资产削减一、出售、报废、毁损等削减固定资产二、捐赠转出固定资产三、无偿调出固定资产四、盘亏固定资产第四节 固定资产折旧一、固定资产折旧及折旧的范围二、固定资产折旧的方法三、固定资产折旧的会计处理第五节 固定资产修理与改良会计教学工作安排 篇2教学安排:课程类别序号课程名称学分授课学期及周学时数一期二期三期四期必修课1国民经济核算442高级财务会计553会计制度设计444高级财务管理

11、555管理学基础556高校英语（1、2）6337财务报表分析448宏微观经济学559货币银行学44合计42917160必选课1入学教化112审计案例探讨333计算机应用基础444财务案例探讨33选修课5企业信息管理336投资分析44公共选修课7创建力开发118现代科学技术22合计219354毕业标准规定必修课学分42实习支配：规定选修课学分21毕业论文8毕业总学分71说明：1、会计专业专科毕业生补修中级财务会计。财经类非财会专业毕业生补修中级财务会计、成本会计、管理睬计、审计学原理。2、非财经类毕业生补修基础会计、中级财务会计、成本会计、管理睬计、审计学原理。专业管理老师：制表时间：年月日会计

12、教学工作安排 篇3经过两年的老师生涯的磨练，我在教化教学方面都有了很大的进步。基础会计是中等职业学校会计专业的一门主干专业课程，其任务是使学生驾驭中初级会计人才所必备的会计基本理论、基本学问和基本技能，为学生进一步学习各种专业会计和有关管理课程奠定基础。现制定本学期教学安排如下：一、教材分析本书是针对中职会计专业的学生开设，内容符合学生特点，主抓技能实训，课本内容设计合理，学问体系丰富，独具特色的是在每章开头增加了一个贯穿全书的情景故事，对具有可比性的内容以图表的形式出现，使学生对内容更加易于理解和驾驭。二、教学目标(一)学问与技能目标1.驾驭会计的基本概念。2.了解会计学问的理论体系和学问结

13、构。3.驾驭会计核算的基本方法。(二)过程与方法目标驾驭主要账户和借贷记账法的运用。2.能正确填制和审核会计凭证。3.能依据会计凭证正确登记账簿，并驾驭错账的查找和改正处理技术。4.能编制简要的财务会计报表。5.能够驾驭会计基本实务操作程序和技能。6.具有更新学问的自学实力，适应会计改革发展须要的实力。(三)情感看法与价值观目标了解财务、会计基本法规制度，树立法制观念。2.具有严谨工作作风，实事求是学风和创新意识。3.树立良好的会计职业道德观念。三、学情分析本课程的授课对象是20xx级的新生，针对我校招生特点，学生普遍是中考落榜学生，还有一部分社会闲散人员，存在的问题主要有：1、文化基础比较薄

14、弱，对自身学习的自信念不足；2、学习看法不够端正，会出现不同程度的厌学状况；3、整体素养不高，缺乏主动性和主动性针对以上特点，应当在学期初培育学生学习的爱好，让他们发觉自己的优点，不断的确定自己，爱上学习，爱上学校。四、教学措施1.本课程是会计及相关专业的专业基础课程，教学中应突出基本理论、基本学问，尤其是基本操作技能的培育和训练。依据学生学习的规律和特点，以学生实力为本位，从学生实际动身，充分调动学生学习的主动性、主动性。培育学生独立思索实力和推断实力，使学生驾驭必要的会计基础学问和会计基本技能，为以后学习专业课程打下基础。2.本课程具有较强的政策性、实践性和技术性，教学中应注意理论联系实际

15、，利用现代教学手段和会计凭证、账表等实物展示，运用实务案例，让学生多做练习，加强基本技能训练，增加学生的感性相识和动手实力，培育学生分析和解决问题的实力。关注会计改革发展的动向，对国家颁布的新制度、新准则、新技术应适时引进到教学中来。要加强对学生的法制观念和职业道德的培育。3.留意改革考核手段与方法，可通过课堂提问、学生作业、平常测验、实训及考试状况综合评价学生成果。应适当增加实践性教学的考核比重。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在一个全新的环境中，我会不断的提高自身的专业素养，增加教化教学艺术，不断的进步，更上一层楼！会计教学工作安排 篇4一、会计学(国际注册会计师方向)培育安排(一)培

16、育目标安排。学生主要学习会计、审计、ACCA考试和执业资格认证、工商管理方面的基本理论和基本学问,接受会计和审计方法与技巧方面的训练,培育分析、解决会计和审计问题的基本实力,并特殊留意培育学生的外语实力、计算机运用实力和数理分析实力,要求学生全面驾驭国际会计、审计惯例和取得ACCA执业资格认证相关的学问。学生通过四年的学习,既可获得会计学专业的毕业文凭及学位,即完成本专业教学安排规定的课程并达到考核标准者,准予毕业;符合学位条例规定的毕业生授予管理学学士学位,同时又可通过参与ACCA的课程学习及考试获得ACCA资格。(二)课程设置安排。课程设置分必修课、选修课和实践教学环节三个层次。主干专业课

17、程有:管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、统计学、会计师与企业、财务管理、市场营销、税务(中国)、财务会计、高级财务会计、管理睬计、审计与认证业务等。在课程设置中,针对会计学专业实践性强的特点,留意提升实践环节教学,增加试验课程的学时与学分,突出实力培育,并激励学生课外阅读和发表论文。(表1)二、结语ACCA证书考试全面引入国际最新财务管理、会计审计、金融贸易和信息系统等培训教程,随时紧跟国际财经新潮流。ACCA国际会计师培训和考试,全部采纳国际最新会计审计准则,全英文国际教材,全英文国际统考,属全世界公认最高水准专业资格。综上所述,通过会计学(ACCA方向)教学培育安排的制定及实施

18、,培育适应经济和社会发展须要的具备管理、经济、法律和会计学(含审计学)等方面的学问和实力,能在政府、企业、金融机构和非营利组织中从事与国际化业务相关的会计、审计和财务实务工作的高素养复合型高级特地人才,以实现培育高层次应用型人才的雄伟蓝图。会计教学工作安排 篇5一、培育目标本专业培育能够适应我国社会主义现代化建设须要的，德、智、体、美全面发展的，具有管理、经济、法律和会计学方面学问和实力、能在企业、事业单位及政府部门从事会计实务及教学、科研方面工作的高级特地人才。二、培育规格要求（一）、基本要求1、酷爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放，能够运用马克思主义的立场、观点和方法视察和分析

19、问题；懂得社会主义民主与法制，遵纪遵守法律；具有不断追求新知，实事求是、独立思索、开拓创新的科学精神与艰苦奋斗的实干精神。2、驾驭马克思主义基本理论、熟识党和国家有关的方针、政策和法规；具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问，系统驾驭管理学、经济学的基本理论和基本学问，受到会计方法与技巧方面的基本训练；了解本学科的理论前沿和发展动态，具有分析和解决会计问题的基本素养和适应相邻专业业务工作的相关素养。3、具有肯定的体育和军事基本学问，驾驭科学熬炼身体的基本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，达到国家规定的高校生体育和军事训练合格标准，具备良好的体质和心理素养，具有吃苦耐劳、坚韧拼搏的意志。

20、（二）、业务规格要求1、系统驾驭会计学的基本理论和基本学问，具有独立手工操作和娴熟运用会计软件进行会计信息的处理和分析实力。2、能够运用本专业的外文资料，具有较好的外语阅读、书写和会话实力。3、能够了解本学科的理论前沿和发展动态，具有不断自我学问更新和完善的实力。4、熟识与会计相关的方针和政策，了解国际会计准则及惯例，具有能够利用会计理论与方法分析问题、解决问题的实力。5、能够利用文献检索、资料查询的基本方法，具有肯定的科学探讨和实践实力。6、具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获得及社会交往的实力。三、主干学科工商管理、经济学、法学四、主要课程计算机文化基础、高校英语、西方经济学、管理学

21、、货币银行学、会计学原理、中级财务会计学、高级财务会计学、成本会计学、管理睬计学、审计学、财务管理、经济法等。五、学 制基本学制四学年；学习年限为36年 。会计教学工作安排 篇6基础会计是我校会计专业的一门主干专业课，它有着极强的实践性及操作性，会计专业学生驾驭这门会计入门课程的基本理论、基本学问和基本操作技能，能为他们进一步学习其他会计专业课程奠定基础。中职生基本初中毕业，普遍缺乏对会计方面的感性相识和实践阅历，对于初次接触这门课程的学生而言，抽象、空洞、难以理解，学习具有肯定的难度，学生简单出现畏惧、厌学的情形。那么，如何增加学生的感性相识，提高学生学习的主动性，是我们要探讨的主要问题。笔

22、者结合自己多年实际教学，浅谈如何上好基础会计课。一、正确引导，激发学生学习的爱好中职生入学时年龄小，理解实力差，社会阅历不足，基础会计作为会计专业学生学的第一门专业课程，有肯定的难度和挑战性。对老师而言，正确引导，提高他们学习的主动性，是上好这门课的关键。首先，我们要让学生了解这门课程，在第一堂课时介绍基础会计的重要性和在会计实际工作中的作用，让学生知道我们的教学安排，知道三年所开设的课程，明确在校期间的奋斗目标;其次，要树立学生的信念，打消他们学习的疑虑，可以介绍以往学生学习这门功课的阅历和他们的奋斗史，为他们供应借鉴和参考;再次，可带领学生到实训基地财会部门进行参观，让他们了解会计机构的设

23、置，观摩相关会计资料，如原始凭证、记账凭证、账簿、报表等;最终，带学生到会计模拟试验室，观看高年级做账的过程，拿出做账样本，告知他们只要努力，也可以取得这样的成果，进而提高他们对本专业学习的爱好。二、运用多媒体，采纳现代教学手段我国中职专业的重要教学手段仍是以“教案+粉笔+黑板”为主。老师通过大量板书、口头表述和肢体语言等，向学生传授如何从填制原始凭证起先到最终编制会计报表的方法和全过程，既抽象又难以理解。多媒体充分运用了现代科学技术，利用声音、图像、文字等多重刺激，使学生闻其声、观其影、临其境、再现了生活实际，传达了大量信息，加大了课堂容量，使教学效果达到最优化。在基础会计教学中，涉及到大量

24、的凭证、账页、报表的填写与编制，老师在讲解时很难在黑板上进行演示，学生往往搞不清数据的来龙去脉和填写位置及依次，给教学带来很大的不便，采纳多媒体，可以制作课件进行演示，步骤清楚，学生简单理解并加深记忆，提高课堂教学效率，培育了学生实际操作实力和运用会计理论的实力。同时，我们可以把重点、难点、练习题、板书要点等都设计编制成课件，存入计算机网络中，以便学生查阅。这样既节约了讲解和板书时间，又避开了老师对重、难点繁琐的讲解，同时也有更多时间巩固新材料的操作。老师可以精讲多练、加快课堂节奏，环环相扣，提高学生训练的速度和效率。三、结合教材，运用不同教学方法传统的会计教学方法，无非是以老师为主体，实行满

25、堂灌，学生知其然而不知其所以然，让原本就味同嚼蜡的内容显得更无趣，所以，我们在讲叙的时候要留意视察学生的动态，适当变更原来的教学方式，充分调动学生的主动性，运用不同的教学方法，如问题导向和启发式教学方法、任务分解驱动教学法、案例教学法、分组共享教学法等，现举两例说明。案例教学法指老师在教学过程中，以真实的情境或事务为题材，供应学生相互探讨之用，以激励学生主动参加学习活动的一种教学方法。对于刚接触会计的学生来讲，很难站在企业会计人员的立场来思索问题。在基础会计“经济业务会计分录处理”教学中，我们可以在讲解完相关学问点后，结合课本的理论学问，先给学生一个简明的企业实例，让学生利用已驾驭的学问分别从

26、案例企业自身角度来剖析会计案例，再组织学生进行小组探讨。同时，老师要进行正确的引导和启发，驾驭案例探讨的方向，之后要求学生比较自己与他人的见解，总结出最完善的想法。分组共享教学法是利用现有的教学资源，按肯定的规律将学生分成若干个学习小组，通过形式多样的共享活动，充分调动起学生做学习的主子，从而使学生得到全面发展的一种教学方式。这种方法进一步强调了学生的主体性、创建性、同等性和发展性，突出了可操作性，会使学生更有信念地去学习和探究。我们可以依据学生特点由3-5人组成一个小组，让他们互帮互学，对学习中的随时绽开探讨，提高学习效果。如在学习会计科目表时，可相互默写会计科目;进行账务处理时，相互检查会

27、计分录正确与否;学习会计核算程序时，可明确分工共同完成。这样，学生在学习时不会感到孤独，能取人之长补己之短，提高学习的主动性。四、模拟训练，强化实践性教学基础会计操作性比较强，要求学生在驾驭基本学问的同时，具备肯定的动手实力，这就必需进行模拟训练，加强实践教学。我们可依据这门课的特点，把实践教学分为两部分，一是试验教学，二是综合实训。试验教学要与理论教学同步进行，边讲边练、讲练结合。如在原始凭证的填制和审核、记账凭证的填制和审核、会计账簿的登记、会计报表的编制时，要在讲解完基础理论学问后，让学生自己到模拟试验室进行操作，让学生通过自己的摸爬滚打，把课堂上学到的学问，通过亲自参加有机地结合起来。

28、同时，我们要把学生遇到的问题进行总结，组织学生一起探讨解决，让学生在实践中把疑问一个一个的去吃透和驾驭。这样，不仅提高学生学习的爱好，使理论与实践接轨，还提高学生的动手实力。综合实训包括记账凭证账务处理程序、科目汇总表账务处理程序等。经济业务联系发生后，会计处理共分七个步骤：编制会计分录、登记账簿、试算平衡、对账簿记录调整、对账、结账、编制会计报表。我们教学的目标就是将全部的会计处理工作联系起来完成。学生在学完全部章节时，我们就应当将这个程序合并，集中支配一周对会计基础学问进行综合操作，这样有利于学生融会贯穿。总之，学以致用是基础会计教学的一个原则，我们要坚持以人为本，依据学生的详细状况，针对不同的教学内容，适时调整教学策略和手段，让学生在有限的时间驾驭更多的学问，为社会培育高素养的人才，从而走出一条具有中职特色的教学之路。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页