说课与讲课的区别.docx

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1、说课与讲课的区别 说课与讲课的区分 为使各位考生更好地做好应试打算，经多方请教询问，并结合以往阅历，现对面试讲课谈如下看法供考生参考借鉴，不妥之处，敬请大家指责指正： 一、把握性质。 招生简章明确规定，面试形式为“讲课”，而不是“说课”，在这里提示大家，肯定要驾驭讲课和说课的性质区分。“说课”是指面对大家说明课的设计思路及如何讲这节课，而“讲课”则是像课堂教学一样面对学生进行正规授课，即使台下没有学生协作，也要像台下有学生一样，把课讲的有板有眼，活泼生动。讲课过程中，假如没有学生协作，涉及师生互动的环节，如提问：“请同学们说一说我们县城有什么新改变？”此时，你可以特别自然的讲下去：“恩，刚才的

2、几位同学说得特别棒！”，假如觉得这样不够自然，你还可以更敏捷一些，如：“恩，有公交车了；城市面貌面貌一新；还有呢？恩，还建起了许多高楼！大家回答得太精彩了！”在这里提示大家：肯定要练好自言自语的本事，打破无学生协作的尴尬局面。 二、把握时间。 面试讲课时间一般规定为不超15分钟。现在虽然已经立秋，但燥热却有增无减，尤其这几天持续高温，每位评委都希望能早些结束考试。可以进行一下换位思索，大热的天没有空调，你情愿老听一个人长篇大论吗？所以提示大家，讲课时间宁可提前也不要延迟，否则确定会严峻影响你的成果。以往阅历，讲课时间以10-12分钟为宜，也有许多考生在 8、9分钟结课，成果也依旧很高。 三、把

3、握环节。 小学每节课正常时间为40分钟，大体分为导入、新授、作业、指导、小结几个环节，导入和新授时间一般为15-20分钟。作为应试讲课，15分钟应当是富富有余的，但是为什么有许多考生感觉时间不足甚至超时呢？心情惊慌是一方面，最主要的缘由可能是教学环节过多、课堂结构不严紧、讲课语言重复琐碎，这是讲课的大忌。有些考生认为教学设计的环节越多、内容越丰富，这节课就越好。恰恰相反，教学环节不在多，而在精，讲求的是环环相扣、步步深化，而不是满堂灌，东拼西凑的教学环节可能会使教学脱节，失去连贯性，也就是我们常说的“东一榔头，西一棒子”，把课讲成了流水帐，这样的课是最不受欢迎的，而且简单超时，成果也不会太高。

4、 四、媒体运用。 媒体设备在教学中起着重要的协助作用，科学合理地运用媒体手段会大大增加课的趣味性，这就要注意媒体的奇妙穿插。当然，媒体也不能滥用，“讲课”当然还要以“讲”为主，语言很难表述或较为抽象的内容可以借助媒体手段，如录音机、投影仪、电视机、影碟机以及用于课件演示的正投，等等。当然，考场教室不行能打算这么全的媒体设备，但主动权在你的手里，哪怕你用语言表达一下：“请同学们看大屏幕上的课件演示”，评委也就知道你在运用媒体设备了。 五、留意语言。 大家在这几天惊慌备考的日子里，有侧重地探讨教学设计自然重要，同时，还有一个不容忽视的问题就是“语言”，许多考生教学设计得挺好，但到了讲课的时候却讲不

5、出来，那就是因为缺乏讲课阅历，或者缺乏一般话熬炼。讲课要讲一般话，千万不要把“方言”带到课堂。笔者提议，这几天，应试考生要多进行试讲和一般话练习，有条件的考生可以找位有阅历的老师进行现场听课和指导，确保面试时不发生怯场或冷场现象。另外，在用语方面，还应当留意尽量少一些“恩、啊、这个、那个”等口头语。 六、留意教态。 考生的穿着、装扮、精神面貌、语言，都要符合老师标准。穿着装扮尽量职业一点，过于休闲和暴露的服装与老师职业特点不符，即使你还未成为一名真正的老师，评委也会以老师标准去衡量你的。作为老师，职责是为学生传授学问，教学生做人，和学生交往，你的精神状态肯定要像 八、九点钟的太阳，自然大方一点

6、。评委也是有血有肉的人，和你没什么两样儿，说不定心理素养还不如你，不用怕他们，尽量消退惊慌心情，你讲你的，他听他的。关于语言特别重要，所以在上面单独抽出来讲了，在这里还要提示大家，我们面对的是小学生，语言不要太呆板，尽量活泼一点，当然也不要刻意仿照，切忌做作，尤其是男生更不要表现得“娘娘腔”，否则会成为评委的笑料。 七、其它问题。 1、教具打算。面试讲课前，抽到课后你应当有肯定的备课时间，此时，你可以依据须要在最快的时间内制作一些协助教具，如挂图、范画等。所以，你可以事先可以自备白卡纸、彩笔、脱水、剪刀等用具，有备无患。 2、板书设计。板书是课堂教学的一种常见形式，不管你是否擅长粉笔字书写，都

7、要力求工整。板书版式应依据内容多少而定，最终的版书位置应当在黑板的正中，假如要板书的内容较多，可以像WORD软件中的分栏功能一样，依据须要进行分栏板书。不过，笔者提示大家，讲课时间很短，尽量不要支配太多版书，否则你的时间会不够用。另外，板书第一步要留意书写课题，板书内容要做到心中有数，整体规划，切忌胡乱排版，得哪儿写哪儿。 3、师生互动。根据以往惯例，招录老师面试讲课是没有学生协作的，当前正值暑假，估计不行能有学生协作。没有学生怎么讲？没有学生更好讲！在第一点中，我们就提到师生互动的问题，你顺其自然地讲下去就行了，学生如何回答完全由你说算，假如真有学生协作，出现答非所问的尴尬局面，对于没有教学

8、阅历的你来说是很难收场的。应当说，没有学生不简单产生课堂氛围，但更简单驾驭课堂，你就放心大胆地讲吧！ 4、时间不足。假如你由于某些缘由造成在规定时间内无法结课，请没关系张，这是考验你敏捷性的时候。在讲课过程中，假如你预料到在规定时间内确定讲不完了，尽量不要牵强讲下去，不要冒着超时的风险把课讲完而影响你的成果。你可以在规定时间内，选择一个能告一段落的教学环节奇妙地提前结课。比如：“关于XX方面的学问我们下节课再讲”或“下一小节的内容，请同学们课下做好预习，我们今日就讲到这里！”这样就说明你的课是分两课时来讲的，并非是不完整的课。 我也是跟着瞎操劳，希望宁姐、君姐、俊先都能够顺当通过面试，成为一名真正的人民老师！祝你们好运！ 说课与讲课的区分 说课与讲课的区分 说课与讲课的区分 生物说课与讲课 说课与讲课有什么不同 讲课、说课、述课的区分 关于讲课说课的总结 说课和讲课的区分 说课与讲课是有区分的 坐井观天讲课说课材料 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页