王崧舟教学实录才慈母情深.docx

《王崧舟教学实录才慈母情深.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王崧舟教学实录才慈母情深.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、王崧舟教学实录才慈母情深 王崧舟教学实录慈母情深 师生问好 一、导入 1 师：今日我们学习梁晓声母亲当中的一篇文章 生读题 师：当“母亲”两个字映入你眼帘时，你眼前闪过怎样的画面？ 生：母亲在劳作。 生：母亲带孩子玩耍，然后又去做饭、洗衣 生：母亲晚上为我们缝衣服。 师：把你的想象带进去，再读课题。 2 师：我在“深”下加了个着重号，为什么？ 生：用这个字更能体现母亲对子女的深情。 生：作者对母亲不是一般的感情，而是有很深的情。 师：当你关注课题中的这个“深”字，就是一种很好的语文意识。 再读课题。 3过渡 师：为什么用“深”字形容慈母的情，这个情究竟深在哪里？今日我们就一起来学习这篇课文。

2、二、生字新词，课文大意 1不看书，靠着预习的记忆，把课文中出现的词工工整整地写下来。 “我始终想买青年近卫军，想得成天（失魂落魄）。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（响彻云霄）。我发觉母亲极其瘦弱，当知道我来是要钱买书，母亲用（龟裂）的手将钱塞给了我，立即又陷入了（劳碌）。我鼻子一酸，（攥）着钱跑了出去。” 2出示答案，自己校对。 3指名一生读 重点指导多音字“龟”，平舌音“攥” 齐读。 4师：响彻云霄是什么意思？ 师：整个词的意思都理解了，“欲”是什么意思？ 生：将要 师：整个词是什么意思？ 生：耳朵都快被震聋了 5师：龟裂的手看到过吗？描述一下 生：干燥，有一条条裂纹 生：瘦弱。 6

3、师：知道“攥”吗？一起做一个动作。找个近义词 三、感受母亲的辛苦 1再来读这段文字，读着读着，你的脑海中肯定会冒出什么问题。 生齐读 2师：这篇文章的主要内容就浓缩在这一段干干净净的文字中，而且我们填的也是这篇课文的生字。 3师：你们曾向母亲要过钱吗？多少不论，只要要过。要过的举手。 师：你们向母亲要钱时，有过鼻子一酸的感觉么？ 师：但这段文字最终，有这么一句话，读我鼻子一酸，攥着钱跑了出去。为什么我鼻子一酸？带着这个问题，打开课文，静静地读，读着读着，把你特殊有感受的地方，用波浪线画出来。 生默读，划线。 4 师：为什么鼻子一酸，读一读你的体会，你的发觉。 生：“七八十台缝纫机发出的噪声响彻

4、云霄”（出示这句话） 一起读 师：七八十台缝纫机发出的声音，什么感觉？把你的感觉放到朗读中去。 生再读 师：你听到过响彻云霄的声音吗？ 师：当这种声音传入你耳，什么感觉？ 师：你想待在那样的环境中吗？ 把你的感受带进朗读中。 师：这响彻云霄的声音只是想了一会儿吗？立刻消逝了吗？立即停止了吗？在课文中找依据。这噪声还藏在许多许多的字里行间。找一找 生：我大声地说出母亲的名字。 生：“妈”后面是个延长号。师：为什么？生读句子 生：母亲大声地问。师：为什么？生读 生：母亲大声地对那个女人说。为什么？生读 生：接着又对我喊？师：为什么喊？生读 师：把你想象体会到的读出来，再读这句话 师：你们说到了，听

5、到噪声烦，想逃，而母亲却要在那样的的环境中工作。齐读 师：昨天的母亲在怎样的环境中工作？（生读）明天的母亲将要在怎样的环境中工作？（生读）春天的母亲将要在怎样的环境中工作？（生读）秋天的母亲将要在怎样的环境中工作？（生读）日复一日，年复一年，母亲就在这样的环境中工作，读 师：我第一次看到母亲在这样的环境中工作，假如是你，你看到母亲这样工作，有什么样的感受？ 生：难受 生：难过 生：难过 师：再读这句话，读出自己对母亲的那份真情。 师：看到这样的情景，我的鼻子怎能不酸？接着找 生：脊背 师：紧挨着这一段的还有一段，接着读。 生：背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲 师：自由读，边读边体会，

6、读着读着，你有什么体会？ 生：自由读 指名一生读 师：你读出了什么感觉？ 生：无语 师：你刚才的表情，刚才的朗读，看出你肯定有感觉，把你的感觉真实地说出来。 生：无语 师：你兴奋吗？兴奋吗？那你是怎样的感受？ 再指名读 师：你想通过朗读想表达一种什么感情？ 生：我想哭，因为母亲在那样的环境中工作， 再齐读 师：你们肯定发觉这个句子写得特殊，谁发觉了？ 生：每一句话后面都有“我的母亲”，出现了三次 师：谁还有别的发觉？ 再读一读 生读了第一句后，师：谁发觉了 师：把“我的母亲”搁在句子后面。 出示句子比较： “我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上放，一对眼神乏累的眼睛惊讶地望着我” 师：

7、自己读，哪一句话带给你的是慢镜头的感觉？ 生：第一句 师：那就让我们渐渐地看，细致地看。生读第一句 师：你看到的是一个怎样的背？ 升：极其瘦弱的背， 生：一个弯曲的背 生：脊椎骨突出的背（瘦骨嶙峋的背） 生读第一句 师：在我们的记忆中，母亲的背曾是什么的？ 生：直直的 生：胖胖的 师：然而，我们现在看到的是的背，这是母亲的背吗？读 生读其次句 师：转过身来了；你看到了母亲的脸，那是怎样的脸？ 生：粗糙 生：乏累 生：瘦弱 师：把你的想象融进去，再读这一句。 师：这是我的母亲吗？这是我的母亲吗？我的母亲曾经拥有什么样的脸？ 生：光滑 生：红润 生： 师：曾经的脸，如今读 师：细致地看，那是怎样的

8、一双眼睛？ 生：乏累？ 生：乏累不堪 师：记忆中的母亲有着怎样的眼睛？ 生：澄澈 生：炯炯有神 师：这一双澄澈、水灵灵、炯炯有神的眼睛没有了，读 师：母亲啊，你曾经挺直的背到哪里去了？你曾经光滑的面容到哪里去了？你曾经水灵灵的眼睛到哪里去了 拿起课本，一起读这段，师读“我的母亲”；生一起读“我的母亲” 师：母亲渐挺的背哪里去了？ 生：为我们操劳。 师：母亲那光滑的面容哪里去了 师：母亲水灵灵的眼睛哪里去了？ 师：当你看到这样的母亲，什么感受？ 生：难过 生：难受 师：看到这样的母亲，我怎能不鼻子一酸？带着这样的感受，再来读这一段。 师：现在你明白梁晓声为什么这样写吗？假如你真正感受到了，那就说

9、明你有语文意识。 师：接着沟通 生：把“我的母亲”放在后面 师：接着沟通，你们发觉的别的句子 生：用龟裂的手，掏出一堆 生：数落了一顿，又给我买了 生：母亲说完，立即又坐了下去立即又陷入了劳碌。 出示句子 生齐读 师：刚才看到的是慢镜头，现在你看到的是快镜头。哪儿看出是快镜头？立即。一共用了几个？四个 指名读，读出快镜头的感觉。 师：请再立即一点 此生再读 师：这几个立即，几乎是一口起说出来的，谁再来读。 指名读 师：能不能做到不换气？ 指名读 齐读 师：太快了，是吗？有点受不了，是吗？你只不过是读了，动了嘴皮子。而母亲 再齐读 师：立即是什么意思？找近义词。 生：快速 生：马上 生：立刻 师

10、：这文章谁写的？他是谁？词汇那么丰富，为什么非得用立即？ 出示句子比较 “立刻抓紧快速立即” 师：改不改？为什么？ 生：不改，假如改了话，好象有谁逼着母亲这样做。 生：不改，读着不通顺。 师：用了四个立即，给人感觉？ 生：连用四个，一个比一个快。 师：联系母亲干活，想想为什么？ 生：母亲这几个动作是一瞬间完成的。 师：是的，我的母亲就是这样干活的，就是这样挣钱的。 齐读 师：从用词的角度，从改变的角度看，哪一句给你的感觉更单调？更枯燥？ 生：第一句 师：莫非梁晓声感觉不到这样写更单调，更枯燥吗？为什么还要这样写？ 生：因为母亲的工作原来就是这样单调和枯燥。 一起再来读 师：母亲，你为什么不喘口

11、气，立即又坐了下去。 师：母亲，你为什么不伸一个懒腰？而立即弯曲了背？ 师：母亲，你为什么不照看一下自己，立即又把头斧在缝纫机板上了 师：母亲，你为什么不好将息一下，立即又陷入了劳碌？ 师：这就是我的母亲，我的母亲就是这样挣钱的，读 师：看到我的母亲这样的劳累，这样的辛苦，我的鼻子怎能不一酸？带着这样的感受再读这段话 四、母亲对我的爱 师：我的母亲竟然赶得这样乏累，当我伸手向母亲要钱买书的是后。母亲又是怎么说，怎么做的？默读课文，画出有关句子。 沟通 生：母亲说 生：母亲掏出一叠 （出示“母亲却已将钱塞再哦手心里了，大声对那个女人说：我挺兴奋他爱看书的！”） 齐读 师：老师信任其中有一个细微环

12、节会让你特殊有感受？ 生：塞 师：圈出这个“塞”字 师：自由读一读这句话，把目光聚焦到这个“塞”字，你有怎样的体会？ 生：快速 指名学生加上“快速”读。 师：这还是怎样的一塞？ 生：充溢期盼 指名学生加上“充溢期盼”读。 师：这还是怎样的一塞？ 生：慈祥 指名学生加上“慈祥”读。 师：这还是怎样的一塞？ 生：紧紧 指名学生加上“紧紧”读。 师：这是坚决果断的一塞，这是快速的一塞，一起读 师：母亲塞到我手里的只是钱吗？ 生：还是母亲对我的爱和期盼 生：包含着母亲对我的希望 生：母亲辛勤劳动的汗水 师：课文学到这儿，回忆母亲劳作的画面，给钱的细微环节。你感受到了慈母情深。 师：面对这样深厚的慈母情

13、，我竟然鼻子一酸，攥着钱跑了出去。 齐读“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去” 师：后面是一串长长的省略号，我 我想一遍又一遍地对母亲说，我想对在环境中工作的母亲说，我想对佝偻着背的母亲说写话练习。 沟通 五、小结 师：听了你们的对自己说的话，母亲一会绚丽的、华蜜的因为你们长大了 师：为什么要写长大了？ 生：母亲的那份爱孕育着你的成长 生：正是慈母情深，才让作者有了长大的感觉。 小结：读课题 为全天下的母亲献上一首懂你 王崧舟教学实录才慈母情深 王崧舟教学实录慈母情深 王崧舟慈母情深教学实录3 王崧舟：王崧舟慈母情深课堂实录与评析 王崧舟慈母情深.(DOC) 评王崧舟慈母情深 王崧舟慈母情深课后感想 王崧舟慈母情深课堂实录（小编举荐） 王菘舟 慈母情深 教学实录 教学设计 王崧舟教学实录 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页