语文名师工作室.docx

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1、语文名师工作室 小学语文名师工作室工作实施方案 小学语文名师工作室为了创新老师培育培训体制，有效推动老师专业化发展进程，促进语文老师队伍整体素养的提高，努力成为令管理者、教化者憧憬的学习型组织、思想自由驰骋的学术沙龙，努力形成一批在市内外有较高知名度的特性显明的校长和老师，为此，特制订实施方案如下： 一、工作室成员 主持人：贾秋怡 名师团队： 骨干成员： 青年新秀： 二、工作目标 1、培训各层次的名师。三年内培育出肯定数量的省级、市级骨干老师、学科带头人。 2、每学年至少开展4次专题教研活动（网上网下各两次），比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。 3、工作室成员每学年至少完成一篇专业论

2、文，每月参与一次在线研讨并主动发言。 4、三年内把本工作室建设成市内外有知名度有影响的语文工作室。 5、工作站成员每年精读两本书，并在工作站读书沙龙中沟通学习体会。 6、三年内高质量的完成一个市级教研课题。 7、三年内汇编一本工作站成员论文、教学设计、教学反思、教学案例集。 8、重点帮扶一所小学（九龙翁寨学校），对老师进行培训沟通，让该校老师驾驭高效的语文教学策略。 三、工作方式 1.个人自主研习与团队合作研修相结合。 2.理论研习与实践反思相结合。 3.现实活动与网络研习相结合。 四、主要职责 （1）自我提升。工作室成员应做到自身专业素养的提高，成为学习型人才，要常常通过网络、书籍系统学习课

3、程改革理论和本学科的前沿理论，要求每周做好读书笔记，并定期在网络平台发表读后感言，沟通心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。通过每月一次的研修活动，以集体备课为主渠道，增加自身专业发展所必要的学问和技能。 （2）教学引领。以教化教学为中心，开展专题探讨，引领学科发展。工作室每两个月开展一次公开教学活动，每位名师工作室成员，将自己在自我研修活动中积累的教化理论、教学方法，展示给全体老师。每学年开展一次教学探讨公开活动，在工作室内部主动开展课堂诊断、问题探讨、专题讲座等活动，更新教化教学观念，提中学青年老师课堂教学水平。 （3）课题探讨。以名师的教化教学特色和探讨专长为基础，以工作室全体成

4、员的共同才智为依托，对教化教学工作进行课题式探讨。工作室将在一个工作周期内开展一个市级以上课题探讨工作，并以论文、探讨会、报告会、名师博客、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范，形成探讨过程资料汇编。 （4）老师培育。工作室的主持人要同每个成员签订中青年老师培育责任书，确定双方的权利和义务、培育目标、培育方法和途径，努力培育一批理论水平高、教学业务精、创新实力强的骨干老师。 （5）网络教研。依据小学语文学科特点建立教化教学资源库，开发整合教学优质资源，充分发挥网络教研优势，建立工作室网页，并通过小学语文老师QQ群，加强工作室成员和一线老师的联系，刚好探讨、解决教学中存在的

5、实际问题，使工作室成为工作动态发布，成果辐射推广和资源生成整合的中心，通过在线互动沟通，实现优质教化教学资源共享。 五、工作室主持人职责 （1）主持名师工作室的工作，确定本工作室探讨发展方向，拟定名师工作室的工作目标、工作方案等；制订每学年工作安排，完成年度和任期工作总结，制订本工作室日常管理制度。 （2）发挥辐射和引领作用，带动成员共同成长。定期或不定期组织工作室成员开展理论学习及研讨，每两个月集中研讨活动时间不少于4小时。实行双向听课制度，当好学科教学的示范者。每学年进行1次以上公开教化教学展示，开展1次专题讲座。组织并参加工作室成员的听课、评课活动，指导成员总结提炼教化教学的方法、阅历、

6、模式，每学年参加工作室成员听课或活动指导时间不得少于20课时。 （3）钻研教化教学理论，坚持教化改革试验。探讨教化教学中普遍存在的问题，主动主动地提出解决方法，每学年组织专题研讨不少于2次。指导成员开展探讨课题，或指导成员参加自己的课题探讨，三年内完成1项以上科研课题。每学年在省级以上刊物发表教化教学或教化管理论文1篇以上，任期结束时要有工作室成果汇编。 （4）负责对工作室成员和学员的考核、评估和评价工作，实行学年中初评、学年末终评的方法，对不履行工作职责，不适应工作，教学业绩较差的成员、学员提出调整看法。建立成员档案，向学校总结汇报，接受主管部门的指导、检查、评估、工作室的年度考核和终结性考

7、评。 六、工作室成员职责 （1）树立良好的师德，提倡无私奉献的精神，在工作室主持人的引导下与工作室其他成员合作沟通，共同成长，遵守名师工作室管理制度，制定个人三年发展规划，每学年制订个人专业发展安排，做好各种研修记录，提交研修总结。 （2）在工作室主持人的引领下，不断改进学科教学，总结教化教学方法、阅历，提高本学科教学质量，实现自我成长，成为学科教学的示范者。每学年进行2次以上公开教学展示，提交2份以上优秀教学设计或优质课例实录。 （3）不断钻研教化教学理论。每学年至少研读3本教化教学专著，订阅2本以上专业杂志，常常做读书笔记和教化教学探讨札记。每学年撰写教学论文2篇或在教化期刊上发表论文1篇

8、。每学年参加听课、议课不少于20课时。 （4）坚持教化教学改革试验。三年内参加完成1项市级及以上科研课题，主动参与县级以上各类教学竞赛，努力取得好成果。 （5）指导和帮扶青年老师。每名工作室成员必需结对指导至少2名青年老师，常常听课、评课，帮助青年老师不断提高教化教学实力，并有记录存档。 （6）准时参与工作室活动，无特别状况不得请假，接受主持人的检查评估，刚好汇报工作。帮助主持人维护工作室网页，主动开展在线互动研讨。 七、工作室学员职责 （1）依据个人实际，确立自身发展目标，制定周期内学习安排和确定探讨项目。 （2）每月至少完成1次工作室主持人名支配的听课任务，做好学习记录和案例评析，提高课堂

9、教学水平，每学年进行2次以上教学展示。 （3）接受工作室主持人的指导，完成工作室主持人支配的学习和探讨任务。周期期满时，完成个人专业成长报告，并公开发表至少1篇探讨论文。 （4）帮助工作室主持人维护工作室网页运行，主动参加在线互动式研讨。 八、工作室名师及成员的权利 1.成果突出、业绩显著的工作室主持人优先享有省特级老师、中学高级老师、市级以上名师评比的举荐权，成员享有高一级名师的评比权，学员享有教学评优和名师评比的优先权。 2.享有参与各级各类教学研讨、观摩、培训和论坛的优先权。 3.取得教化教学科研成果有通过“名师工作室”进行举荐、推广的权利。 语文名师工作室 小学语文名师工作室安排 语文名师工作室活动构想 小学语文名师工作室安排 语文名师工作室个人总结 语文名师工作室个人总结 语文名师工作室工作安排 荆门初中语文名师工作室 小学语文名师工作室个人安排 语文名师工作室学员读书心得 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页