读《有效教学心得体会》心得.docx

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1、读有效教学心得体会心得 读有效教学心得体会心得 读有效教学心得体会心得 目前教化界普遍存在着“老师很辛苦，学生很苦痛”的畸形现象。通过我参与工作这两年，我的感受许多。 在课堂教学中，老师只有恰当运用教学策略，才能提高教学的有效性。 因此，探讨有效教学策略对完成教学目标，提高教学效益有重要意义。 一、备课策略 1.老师要从学生的发展须要动身，开放思想，拓宽自己的备课视野，让学生有一个开放的成长空间。 详细体现在：从传统的自我个体备课转变为老师之间的协作备课，集体备课，这样老师可以取长补短，优化备课； 先让学生通过预习提出一些问题，例如：不懂得单词短语，怎样读、在什么时候运用这些词汇等，然后老师从

2、这些问题中筛选一些有价值的 与教学亲密相关的问题，并将这些问题设计到教案中，让学生更能明白。 2.老师将某一学问点、重。难点放在整个学问结构体系中来备课，这样就能更好把握学问之间的联系， 从而便于学生有效地进行学问的建构。 3.将备好的课进行实践，把在实践中所获得的反馈信息渗透到教案中，进行二次增删、调整、修改，使其不断地优化。 总之：老师的备课是让学生更快，更顺当，更便利的学习，最终把学问学会，所以一切都为学生能够听懂学会学问。 二、差异教学策略 课堂教学只有立足于学生的个别差异，不同学生运用不同的方法教学，满意学生个别学习的须要，依据学生的学问基础、爱好和相识结构的不同实施差异的教学，这样

3、才能提高课堂教学的有效性。 1.运用“上中下”理论，实施分层递进的教学。这里，“分层”是为了确保教学与各层次学生的发展相适应，“递进”则是不断地把“上中下”变成现有发展水平，从而使学生的相识水平通过教学活动不断向前推动。分层递进教学是班级授课制中实施个别化教学的新探究。 2.依据多元智能的特点因材施教。一般而言，每个人至少有语言智能、音乐智能、逻辑-数学智能、视觉空间智能、肢体运作智能、人际交往智能、内省智能和自然视察智能等八项智能。这八项智能既相对独立又彼此联系、相互补充。 有效教学的关键在于合理运用与学生多元智能相应的课堂教学策略，促进学生的发展。老师要尽可能激励学生建立自己的学习目标与学

4、习方案。 三、教学优化策略 优化教学是提高教学有效性的关键。课堂教学只有变更少、慢、费、差的低效局面，努力创建多快好省的高效教学体系，才能有效促进学生特性全面、和谐的发展。 1.提高教学的有效学问量。简洁说：“重实际，少废话”教学效果取决于教学给学生带来的有效学问量。教学中有效的学问指对学生实际奏效的、真正理解的学问。假如教学的有效学问量为零，则教学的效果也为零。当前，课堂教学的问题不是内容不科学，数量太少或时间不够，而是要大幅度提高教学的有效学问量，由学问为本的教学向以发展为本的教学转化。 2.促进学生的有意义的学习，加强学问结构教学。在课堂教学中要坚持教学的结构性原则，科学地组织教学内容。

5、只有驾驭了学问结构，才能巩固和运用学问。在教学中老师要科学地组织教材，不仅要考虑新学问内容的讲解，还要留意新旧学问的连接，只有科学组织材料，教科书，教参书等才能使学生既驾驭基础学问，又理解学问的内在逻辑性。另外，老师还要启发学生主动思维， 即老师可通过创设适当的问题情境，利用学生的新奇心激发其求知欲，还可利用生动、形象的语言激发学生的爱好。 四、创建和主体教学策略 课堂教学既要传授学问，也要生成学生的创建实力和主体精神。实施创建和主体教学策略对提高课堂教学有效性具有重要意义。科学合理运用引导学生创新学习的教学法详细体现在： 1.即通过学生亲身经验、体验老师预设的具有足够学问性、能激发和满意学生

6、求知欲望的某种情境，引导学生开展创建性的学习活动。老师不断总结反思得出结论。 2.即指那些尚处于孕育中的属于“教学胚胎”的科学。 潜科学教学法是老师在课堂上向学生展示自己探讨疑难问题或尚未定论问题的方式，让他们目睹老师创建性思维和想象活动的实际过程。 3.发展问题教学法。当学生解答了某一问题之后，老师要求学生把原问题的某一部分改变一下，编写出与原问题相关而又有所区分的问题并加以解答。 以上就是我在教学中的一些思索和做法，今日拿过来和大家一起共享，更多的希望大家能多提名贵看法，我信任你们的看法肯定是我成长的最珍贵的财宝。反思自己的教学方法，更多地是多种教学思想和教学理论的结合体，要形成自己的教学

7、特色，还有很长的路要走。但我很喜爱一段话，也把它作为我的结束语吧：既然已经选择了做老师，那就做一名读书人，奋斗着，钻研着，不断厚实文化底蕴，培植教化才智，追求自己的教化志向吧！ 读有效教学心得体会心得 读有效教学心得体会. 读有效教学心得体会 读有效教学心得体会 读有效教学心得体会 读有效教学心得体会 读有效教学心得体会 读有效教学的心得体会 读有效教学心得体会语文 有效教学心得体会 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页