课题成果鉴定.docx
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1、课题成果鉴定 课题成果鉴定 .经过三年的课题探讨,课题探讨取得了丰硕的成果,现列举如下: 1.对英语单词构词法做了深层次的探讨,揭示了缩合词的构词原理,提出了缩合词普遍存在的学说,从而奠定了缩合词大面积探讨的理论基矗 2.总结出一系列深受学生欢迎、省时高效的“爱迪英语”词汇立体学习方法,使得词汇学习的省时高效和大面积丰收成为可能,课题成果鉴定。 3.课题组成员有多篇论文、多篇执教的课例、教学设计、教学随笔等,在全国、沧州市、任丘市的教研活动中获奖,并有部分成果结集成册(优秀论文集)。 4.开展了多种形式的词汇学习和竞赛活动。激发了学生英语学习的主动性和主动性,培育了爱好,发展了智能,提高了实力
2、。 5.试验中变更了传统的词汇教学模式,初步探究了体现“奥妙爱迪”英语词汇立体学习模式的教学方法。编写了词汇教学优秀课例集锦,制作了“爱迪英语”词汇教学课件。 6.编辑了“奥妙爱迪”英语词汇立体学习法系列工具书:初中英语词汇学习宝典、词汇学习方法集萃、英语词汇活动集锦、初中英语词汇总表;制作了与教材同步的1-6册“奥妙爱迪”英语系列词汇活动幻灯片。 7.课题探讨使课题小组成员的整体水平得到提升,探讨成员的理论水平和业务水平都有了很大的提高。试验老师参与各级教学技能大赛和教学设计大赛屡屡获奖。我校英语教学整体水平位于全市前列,连续三年英语中考成果在我市名列前茅。 二.不足: 有一些专业性强的东西
3、运作不了,如多媒体人机互动软件单词嬉戏仍是幻想。由于教学任务繁重,在科研上投入的时间和精力是有限度的,一些探讨还不够深化。再者,由于部分老师的局限,不少有价值的东西还只停留在反思或案例的层面上,上升不到理论的高度。 一、工作原则列入全国教化科学规划的全部课题按期完成后,原则上最终成果均须进行鉴定,通过鉴定后予以验收结题,自我鉴定课题成果鉴定。凡涉及政治、民族、宗教敏感问题的探讨成果,须先鉴定后出版或发表。最终成果为书稿的,在通过鉴定之后出版的,须先报送样书,再领取结题证书。 我办负责全国教化科学规划重点课题(国家重点、国家一般、国家青年基金和教化部重点、教化部青年专项课题)和教化部规划课题最终
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- 课题 成果鉴定
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