课堂教学要求.docx

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1、课堂教学要求 岳阳市外贸学校 课 堂 教 学 要 求 一、课前 1.严格根据两表（课程表和作息时辰表）和教学进度安排上课。不得随意增减课时，不能随意占用其它课的课时。确需调课或增减课时，必需由教育处批准、调整，方能执行。 2、课前可利用12分钟时间有秩序、有组织的唱歌、背诵课程、朗读古诗文、清理人数等。 3、进行二次备课，老师要带齐上课用的教材、教案、教具等用品，于上课铃前12分钟到教室门前等候，或进教室组织学生做好课前打算。上课铃响后，起先进教室。 4、老师进教室时，穿着要整齐、大方，举止要文静、自然，心情要安逸，不能把不良心情带入课堂，更不能借故向学生发泄。上课期间，不准接打电话。 二、上

2、课 上课即课堂教学，它是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的主要渠道，也是提高学生素养、培育学生实力的主渠道。因此，老师必需肃穆仔细地上好每一堂课，上完整的课，上有纪律的课，上有质量的课，争取最佳的课堂教学效果。 1、把握教学时间： 每节课的讲授时间：课堂讲课时间不得少于25分钟，坚持杜绝满堂灌；机房、试验室上课不得少于10分钟，并且实践操作课必需明确学生实践目的、任务； 2、落实教学目标： 教学目标要明确。课堂教学的一切活动都要围绕教学目标进行。符合课标要求和学生实际，教学目标详细可测。 3、注意教学方法： （1）课堂教学中注意新课程理念的渗透：提倡整合、强调体验、关注合作、敬重差异、提

3、倡开放、深究取舍，把时间花在刀刃上，突出“实”和“活”。 （2）教学有法，而无定法！但必需有法。教学方法要着力调动学生的主动性，激励、指导学生充分动口、动手、动脑，主动主动参加学习，教学进程中要刚好、全面、敏锐地了解学生学习的反馈信息，并敏捷、有效地随时调整、矫正教学活动。课堂教学的始终要坚持面对全体学生，以酷爱、敬重、信任学生的激情培育学生的学习爱好、学习习惯。 （3）教学肯定要面对全体学生，不能让一个学生掉队。教学要体现差异性原则，分层教学，分类指导，使每个学生在不同层次上受益。 （4）课堂教学肯定要把握好教学的标高，学问的容量和教授密度。标高过高或过低，容量过大或过小，密度过密或过稀都是

4、不行取的，有害的。 （5）课堂教学要有严密的安排性，要备讲一样，反对为所欲为。同时要依据课堂实际适当调整教学内容、教学进度和教学标高。 4、指导学习方法： （1）指导学生学习方法，特殊是培育学生的自学习惯，提高自学实力是课堂的重要任务。要把变学生被动学习为主动学习，变学生依靠老师学习为独立性的学习思想贯彻到教学的始终。 （2）只要有阅读实力的学生，就要指导学习方法。 (3)学习方法许多，老师要依据教学的实际适时地介绍指导。可以从指导学生读书，圈圈点点、抄录、批注、补白、摘要、提问题、写批语等等起先。 5、提高教学艺术： 教学艺术是老师才智的表现，是教学方法的更高要求，要时教时新。教学是艺术，艺

5、术的生命在于创新！ (1)老师讲课要“进入角色”。上课时应全身心投入课堂，把自己的整个心灵都融入教材，融入课堂之中，以激情、真情进行教学，一词一句牵动学生的情思，一举一动点燃学生心灵的火花，一段一篇引发学生的共鸣。 (2)留意语言艺术。老师在课堂中的语言主要有口头语言、书面语言和体态语言。 口头语言，一要内容美。要求老师语言深刻，富有哲理，朴实而又含蓄，有令人豁然开朗的启迪性；二是形式美。就是不能满意规范化的语言，要锦上添花，妙趣横生。 书面语言主要指板书。板书要求精要、启发、美观。精要指精选内容，精炼文字，发挥提纲与标记的功能。启发是指给学生留下联想、启发、开拓的思想空间，用板书这把“钥匙”

6、自己去发觉学问，打开课本的大门。美观是指给学生良好的示范作用。 体态语言指眼神、表情、姿态、手势等。学生对教学内容便心照不宣，顿然领悟。 (3)讲课深刻、独到、有绝技。 讲课要深刻。要一语道破，入木三分，深化浅出，左右逢源，顺手拾来。把困难的课讲得很简洁。 讲课要独到。要独具慧眼，能于平凡中有新颖，发人之未发，见人之未见，要有首创性、独到性，反对鹦鹉学舌，照本宣科或照抄，照搬参考书。 讲课要有绝技。绝技是教学艺术中的艺术，是一种令人叹为观止的境界，能让学生在轻快的气氛中领悟到深刻的哲理，步入学问的殿堂。 (4)讲课要形象生动。 讲课形象、生动是教学艺术的基本特征，借助于语言、动作、图像、模型、

7、录像等方式，把抽象的学问、概念讲得形象化，做到“以行动人”，如朗读声情并茂，描述绘声绘色，比方贴切精彩，图像给人以视觉上的感知，模型给人以逼真的形象，录像给人以动感，诱发学生去想象。 (5)讲课要有自己的风格。 教学风格是课堂教学创建性的静态表现，是教学艺术特性化的稳定状态的标记。它表现出老师的特性，有一种“韵味”“格调”和“风貌”，它具有独到的教学内容的编排处理，独特的教学方法，独特的课堂调控手段，是老师创建性劳动的结晶，每个老师都要力求形成自己的教学风格。 6、应用现代化教学手段。 教化要面对现代化，面对世界，面对将来。采纳现代化教学手段，成为我们的必定选择。因此，提高老师现代化教化技术运

8、用水平是我们迫切的要求。老师要娴熟运用常规电教媒体，娴熟驾驭计算机应用学问和操作技能，会设计制作电子课件，娴熟地进行电子备课和多媒体教学。 7、培育动手实力。 (1)课堂听讲、读书都应要求学生动手，或在书上圈圈点点，或批注补白，或提炼问题，或总结归纳，或做听课笔记，不能“懒”听，“懒”读。 (2)课堂训练时间不得少于10分钟。 8、遵守课堂常规。 (1)不得随意支配自习或请别人“看课”、代课。 (2)严格按作息时间上、下课，不迟到早退，不在课间出教室拿东西，不拖堂。 (3)教学内容要精确，不得出现学问性的错误。 (4)上课不坐讲、不喝水、不吸烟、不会客，不随意走出教室，不说与教学无关的废话，不

9、做与教学无关的事，不准接打手机。 (5)上课衣着整齐，举止端正，教态自然，教容朴实无华。 (6)妥当处理好课内发生的一切状况，正确处理违纪学生。要敬重学生人格，不得体罚或变相休罚学生，不得以恶语羞辱学生，不得把学生赶出课堂。 教务科 二0一二年二月 课堂教学要求 高效课堂教学要求 课堂教学常规要求 课堂教学的要求 高效课堂课堂教学评价要求 课堂教学基本要求 小学课堂教学常规要求 课堂教学基本要求 课堂教学基本要求 课堂教学平安要求 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页