申报中学数学一级教师个人述职报告.docx

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1、申报中学数学一级教师个人述职报告*，男，苗族，诞生于1973年12月，1999年7月毕业于西南师范高校数学系 本科学历并获理学学士学位，1999年7月至2002年8月在广东省开平市第一中学任教，2002年8月至今在南海区第一中学工作。2000年被评定为中学数学二级老师，从1999年7月参与工作至今已满4年，始终担当数学教学工作，并任班主任。依据有关规定，现申报中学数学一级老师资格。 二、申报理由 从1999年参与工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，酷爱党的教化事业，仔细学习和实行“三个代表”的思想,主动负责任地完成教化教学任务，酷爱本职工作，有剧烈的事业心和责

2、任感，师德高尚，为人师表，虚心谨慎，任劳任怨，勇挑重担，听从工作支配，尽职尽责，一心扑在教化事业上，刻苦钻研业务，虚心向有阅历的老师学习，具有扎实的专业理论学问和相当强的教化教学业务实力，教学效果好，教书育人成果显著，学校及学生满足, 2000年8月被评定为中学数学二级老师。担当过高 一、高二和高三的数学教学任务，其中任教高三数学2年，2000-2001学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号；20012002学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号；其次学期获得“先进学科老师”称号；担当过高 一、高二和高三数学尖子生培训和全国数学联赛培训工作；20022003年在南海一中工作，担当高三(4)

3、班班主任，高三(4)、(5)班数学科任，第一学期获得“优秀班主任”称号和“最受学生欢迎的老师”称号；其中担当班主任工作4年，至今任现职已满3年，符合有关规定，现申报中学数学一级老师资格。 下面是我参与工作以来的一个简表： 学年度 所在学校 任教班级 班主任 1999-2000 开平一中 10 5、106班 105班班主任 2000-2001 开平一中 20 5、206班 205班班主任 2001-2002 开平一中 30 5、306班 305班班主任 2002-2003 南海一中 30 4、305班 304班班主任 2003-2004 南海一中 211、212班 211班班主任 三.下面是我参

4、与工作以来的总结 (一).在教研教学工作方面，我留意学习教化教学理论，深化钻研教材，虚心向有阅历的老师学习，大胆进行教学改革，常常总结和积累阅历，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个学问要点以最佳方法传授给学生，1999年2000年，我教高一(5)、高一(6)班数学，高一（5）班班主任，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，阅历不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关：第一关：教材关，仔细钻研教材，吃透教材，仔细备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教阅历丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。其次关

5、：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的挚友，跟学生交挚友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感爱好。第三关：上课关，我是从学生过来的人，学生喜爱怎样的课我心里清晰，备好一节课，不肯定能上好一节课，还须要你有驾驭课堂的实力，照本宣科不符合时代要求，我们须要创新，怎样去激发学生主动参加才是最重要的。我喜爱讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。让学生主动思索，以培育学生创新精神和实践实力为主。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出看法，综合反馈回来的信息，重新拟定教学安排。我在进步，学生也

6、在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考数学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅，在组织竞赛方面，开平一中数学科每个年级都开设尖子班，每周一节课，尖子生的培训工作由本年级的老师负责，我主动担当高一尖子生的培训工作的全部，这一年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，本年级有16人获奖（1人二等奖，15人三等奖），我所执教的班有6名同学获奖，他们分别是：二等奖：关石链；三等奖：梁文江、张妙仪、关思贤、张焕堂、周卫明；因而我被“希望杯”全国数学邀请赛组委会评为“数学教化优秀园丁”。2000年-2001年，学校对班进行调整，分成文科、理科，我执教高二(5)、高二(6)两个文科班

7、，任高二(5)班班主任,班上学生的数学普遍基础差，对数学的学习性趣不高，我明白，学校又给了我一个值得探讨的课题。这学期我的任务比较重，既要担当全级的尖子培训的大部分工作，又要负责差生的转化，我的论文发表了！一个不等式的探讨及推广刊登在国家级刊物数理天地杂志2000年12期上。我想这只是起先，实践出理论，理论指导实践，理论与实践相结合才是教学的最高境界，在教学方面，我以基础为主，彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉，深化其本质，时而讲一些数学史，时而开几道开放型题，以数学家的成长历程，以开放型题的归纳总结，激发学生学习数学的爱好，熬炼学生主动思索的实力、归纳总结的实力，动手的实力，一次次

8、的考试，一次次的向理科班平均分靠近，。在组织竞赛方面，我负责了高二级尖子培训工作的大部分，这一年在第十二届“希望杯”数学邀请赛中，本年级有14人获奖，（3人二等奖，11人三等奖），我执教的两个文科班，选派4人参赛2人获奖，他们分别是：三等奖：李梓烽、谭国杰，因而我获开平市数学竞赛辅导优秀奖。2001年2002年,我执教高三(5)、高三(6)两个文科班，任高三(5)班班主任,仔细学习现代教化理论，主动开展素养教化的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培育实力，效果显著，所带的文科班在2002年的高考中成果显著，数学单科700分以上17人次，高三（5）班数学

9、平均分541分，高三(6)班数学平均分553分，文科数学单科平均分接近理科数学单科平均分，不得不让校长另眼相看，2002年2003年在南海一中执教高三(4)、高三（5）两个政治B班数学，任高三（4）班班主任，学生的数学基础差得离谱，有一部分学生初中学问都达不到，上课跟本不听。作业不做，通过一段时间的努力，晓之有理，动之以情，学生因“亲师”而“信道”，渐渐的作业多起来了，数学成果差的学生也自觉的来问问题了，每次下班是门庭如市，在2003年的高考中，成果良好，1人上重点，15人本科，54人上专科线的好成果，超出预想的目标！ 总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进

10、，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探究，在探究中教书、在思想的升华过程中育人。我依据教学的须要，开展了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下老师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探究，不断总结教学阅历，努力使自己成为有教学特性的老师。 运用多媒体手段和借助数字化信息协助教学是现代高水平老师的重要标记。我于1999年起先学习电脑操作，当年就能娴熟运用word编印试题，驾驭了Excel和powerpoint的运用，2000年学习运用Authorware制作简洁课件，同年通

11、过了“计算机初级考核”，2001年学习Flash软件，2002年学习photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页数学之门( 以下是工作以来担当的公开课和试验课 类型 担当时间 课题 主办单位 范围 完成状况与效果 公试 开验 课课 1999.10 反函数习题课 市教化局 全市 优秀 2000.3 圆柱、圆锥、圆台的侧面积 开平一中 全校 优秀 2000.11 两条直线所成的角 市教化局 全市 优秀 2002.4 在复习中怎样去分类归纳、总结及推广 南海一中 全校 优秀 多媒体教学，配有特别的动画处理，教学效果很好，受到上级和同行的一样好评。 21世纪的教化是全民教化、终身教化，接着学习才能

12、跟上时代步伐。为了进一步提高 教学水平，我主动参与省、市及学校的接着教化培训，不断追踪教化科研信息，刚好了解本学科的教化教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教化理论。先后完成了数学思维教化学、教化评价、计算机应用、数学素养教化学、中学数学思想方法概论、生活中的数学、高观点下的中学数学、数学建模与中学数学教学、管理教化专题、高考备考方法指导等科目的学习，成果良好。 申报中学数学一级老师个人述职报告 申报中学数学一级老师个人述职报告 申报中学数学一级老师述职报告 申报中学数学一级老师述职报告（定稿） 申报中学数学一级老师 中学数学一级老师述职报告 .7.1申报中学数学一级老师个人综述材料(某某) 申报中学一级老师个人述职报告 申报中学一级老师个人述职报告 申报中学一级老师个人述职报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页