2022丰富多样的情绪.docx

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1、2022丰富多样的情绪篇一：人教版七年级上册政治丰富多样的情绪教学设计 XX区中小学思想品德优秀教案评选 教学设计 年级：七 年 级学校：X X中学 教师：XXX 联系电话:1XXXXXXXXXX 2022年12月18日 丰富多样的情绪教学设计 教学内容 人教版七年级思想品德上册第六课第一框丰富多样的情绪。 课标要求 本课依据的课程标准是“成长中的我”中“认识自我”部分:“理解情绪的多样性，学会调节和控制情绪，保持乐观心态。 ”“我与集体、国家和社会的关系”中“积极适应社会的发展和进步”部分：“正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念。” 教学目标 1情感、态度和价值观目标：懂得克服

2、不良情绪，保持乐观、开朗的心境是进行情绪修养的重要内容。激发学生保持积极、乐观、向上的情绪状态。 2能力目标：初步具有辩证地看待情绪的作用的能力。 3知识目标：明确人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 教学重点 情绪对于个人行为和生活的影响和作用 教学难点 情绪的含义 教学准备 班班通教学课件 教学过程 导入新课 班班通显示： 猜一猜 人的身上有一宝，有时哭来有时笑，笑一笑来十年少，胜过灵丹和妙药；哭一哭来人自扰，烦恼痛苦甩不掉，你说奇妙不奇妙。 学生回答（情绪） 教师：那么什么是情绪？人的情绪有哪

3、些类别和特点？情绪对人产生怎样的影响呢？今天就让我们带着这些问题一起来学习第六课第一框丰富多样的情绪 班班通显示： 第六课 做情绪的主人 第一框丰富多样的情绪 合作探究 教师：先让我们走进情绪世界，来认识一下情绪。 班班通显示：情绪万花筒 教师：先请同学们看几幅图片。 班班通显示： 女生得到想要的新书包；女生忧愁自己不漂亮；男生担心老师请家长；两个女生吵架 活动：教师请四组同学模仿图中学生进行表演，模仿出当时人物的语态和情绪， 提问：比较一下画中同学的情绪表现有什么不同？反映了他们各自什么样的心情？ 学生讨论，回答，师总结。 班班通显示： 人的内心世界非常丰富。恩格斯曾把人的心理活动誉为“地球

4、上最美的花朵”。 丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。 教师：那么情绪有哪些类型呢? 学生回答（喜怒哀惧） 活动：请学生模仿喜怒哀惧四种不同类型的情绪表情。 班班通显示：喜怒哀惧 情绪的四种基本类型。 教师：我们已经知道了情绪的四种基本类型，那么我们能不能用词语来形容一下不同的情绪呢？下面请全班同学分成四小组，各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看那个组说出的同类情绪词语多。 学生讨论并回答，然后教师归纳。 班班通显示： 喜：心旷神怡、欣喜若狂、春风满面、欢欣鼓舞、眉开眼笑、开心、愉快、喜悦、高兴、欢乐、惊喜? 怒：七窍生烟、怒发冲冠、咬牙切齿、怒目而视、恼羞成怒、生气、气恼、愤怒、大怒?

5、哀：悲哀、哀伤、伤心、悲痛欲绝、垂头丧气、伤感、泪流满面、难过、失望、哀痛、悲伤、遗憾? 惧：手足无措、草木皆兵、不寒而栗、提心吊胆、胆战心惊、心悸、仓惶、担心、害怕、恐惧、紧张? 教师：由此可见，情绪是复杂多样的，加入你在生活中要是遇到了下列情境，你会有什么感受？ 班班通显示： 生活情景情绪表现产生情绪的原因 得到自己希望的礼物 考试取得了好成绩 上课不专心受到老师批评 ? 学生回答。教师归纳。 教师：通过同学们刚才的分析，说明情绪是有个体差异的，它反映着个人的内心需求，不同的人对同一事件产生的情绪不同。人的情绪与其内心需要是否得到满足密切相关。 班班通显示： 人的情绪与其内心需要是否得到满

6、足密切相关。 教师：通过我们刚才的分析，大家对情绪已经有了了解吧? 班班通显示： 情绪的产生 情绪是人的心理活动的重要表现。它是指因物质和精神需要是否得到满足而引起的心理体验。 人的需求和愿望是多种多样的 人的情绪丰富多样、千变万化 所遇情况和结果是复杂多变的丰富多样的情绪构成多彩多姿生活 教师：刚才我们对情绪有了一个认识，下面让我们一起来品味一下情绪生活。 班班通显示： 阅读课本P62插图小黄与小红的故事，思考： 1. 他们俩在比赛时的情绪表现有什么不同？ 2. 从他们的经历中，你能总结出情绪对我们的行为和生活有什么影响吗？ 学生活动：学生模仿两位同学的表情和语态来进行表演。 学生回答。 教

7、师归纳：情绪就像“神奇果”， 会对人产生神奇的作用。它影响人们的行为，影响着人们的生活。 班班通显示： 情绪就像“神奇果”，会对人产生神奇的作用。 有时，它会使人精神焕发，干劲倍增。 有时，它会使人无精打采，萎靡不振。 情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。 教师：下面我们看看情绪对我们学习生活的影响。 班班通显示： 情绪对你的学习、生活产生过那些影响？ 当情绪好的时候，我。 当情绪不好的时候，我。 学生回答。 教师：情绪影响人的正常发挥，积极的情绪有利于人的正常发挥，甚至可以超常发挥；消极的情绪常常导致人发挥失常，出现一些低级错误。班班通显示： 情绪犹如积极情绪 兴奋 喜悦 情绪可以充实人

8、的体力和精力，提高个人的 活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响 双刃剑消极情绪 抑郁悲伤 情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力， 降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情 教师：最后我们来欣赏几句名言，感受情绪带给我们的影响。 班班通显示： 名句欣赏： 如果因错过太阳而流了泪，那么你又要错过群星了。 笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。 真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。 课堂小结： 今天我们学习了丰富多样的情绪，复杂多样的情绪构成了我们多姿多彩的生活。常见的情绪有四种：喜、怒、衰、惧。情绪犹如双刃剑。一方面，情绪可以充实人的体力和精

9、力，提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。这是情绪对人的积极影响。另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制人的活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。这是情绪对人的消极影响。 篇二：丰富多样的情绪教学设计 丰富多样的情绪教学设计 马 德 生 轵 城 实 验 中 学 丰富多样的情绪教学设计 【教学目标】 （一）知识目标 1认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 (二)能力目标 通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。 （三）情感态度价值观目标

10、 通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格，要保持积极乐观的情绪状态。 【教学重难点】 重点：情绪的基本分类。 难点：情绪对人会产生不同的作用。 【教学方法】 案例分析法、事例分析法、讨论法、情景表演法、活动体验法、多媒体教学法等多种方法相结合。 【教学手段】 多媒体。 【学情分析】 初中阶段恰是学生的“青春逆反”阶段，这一阶段的学生情绪较冲动、不稳定、不成熟、自控力较差。而这一阶段又是学生身心发展的关键时期，如何启发、引导学生正确认识身心变化的特点，学会调控情绪，培养和保持乐观心态，这对于学生的健康成长，具有重要的意义。这一框题的内容就是帮助学生认识情绪的多样化，引导中学生做情绪的主

11、人，顺利度过这一关键时期，形成乐观向上的心态，从而培养健全人格。 【教学过程】 一、导入新课： 同学们，刚才大家看到这幅动画时是什么心情？今天，这节课由我来给大家上，看到新老师是什么心情？这一节课有许多领导、老师来到我们班听课，你的心情又是什么？（如果学生紧张，就和学生一起做深呼吸。） 开心、紧张等，这些都是我们什么的表现？在我们的日常生活中，情绪随时随处都存在，一切活动都会自然或不自然地打上情绪的印迹。这一节课我们一起来学习丰富多样的情绪。 二、讲授新课： （一）走进情绪 活动一：非常猜想 下面请同学们观看图片。 通过观看图片归纳情绪最常见的四种类型。 活动二：非常比拼 要求：全班分为四组，

12、各代表喜、怒、哀、惧四类情绪，看哪组想到的情绪词语又多又准。每小组准备两分钟，写在书第61页上，每组挑一名同学发言，同组同学可以补充。最多的一组为胜利者。 在四种基本情绪的基础上，又可以组合成哪些复杂的情绪呢？请同学们用词来描绘。 小结：从这个活动中我们可以看出表达情绪的词汇是丰富多样的。从这些词汇中我们可以看出情绪是复杂的。 （二）体验情绪 活动一：非常默契（见教案第8页） 游戏规则：老师这儿有几张卡，卡上写着表达情绪的词汇，每组推荐一对搭档上台任意抽取一张，然后一个表演一个猜。表演者不能讲出要猜的字或读音，可用言语声调、面部表情、身体姿势来表现，限时一分。活动结束后我们评选出一对最佳搭档。

13、 小结：情绪就像万花筒，不同性质的、不同程度的情绪组合构成了我们丰富多样的、多姿多彩的生活。 活动二：我的喜与忧 （见教案第7页） 期中考试结束了，回想期中考试前后的表现，请同学们把代表自己情绪的词语写下来，并说出这种心情给自己带来的影响。 小结：情绪是随着情境的变化而变化，情绪会我们带来不同的影响。 （三）感悟情绪 活动一：情绪的影响 1、观看视频杯弓蛇影 故事梗概：晋朝人乐广曾经请朋友到家里喝酒。当那个朋友喝了一口酒，正准备把杯子放到桌上的时候，突然看见杯子里漂着一条小蛇，心里就有点不安，不过还是勉强喝了那杯酒。回家之后，那个朋友就生了病。医生看过后不也知道他得了什么病。乐广听说后就去看望

14、他，才知道是他看到杯子里有小蛇，受到了惊吓。后来，他再把朋友请到家里，让他朋友看清楚墙上的弓，再请他看看杯子里的东西。最后，他朋友终于明白杯子里并没有小蛇的时候，病立刻就好了。 设问：杯弓蛇影的故事说明了什么 小知识： 怒伤肝；恐伤肾；思伤脾；忧伤肺 归纳情绪对人的身心健康有影响：积极的情绪有利于身心健康，消极的情绪危害身心健康。 2、科学试验 科学实验表明：情绪低落时，几乎忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时在相同时间内仅忘掉1/20。情绪高兴的学生学到的知识远远超过情绪不好的学生。 归纳情绪影响人的活动效率：积极的情绪有利于提高活动效率；消极的情绪降低活动效率。 3、考试前后的表现 归纳情绪影

15、响人的正常发挥，积极的情绪有利于人的正常发挥，甚至可以超常发挥；消极的情绪常常导致人发挥失常，出现一些低级错误。 4、冲动的代价 案例：一天晚上，原励德实验中学发生一起故意杀人案，让人费解的是杀人凶手竟是一个未满周岁的少年，而被杀者竟然是他的同学。该校初一年级学生陈志明与刘小乐因锁事发生口角纠纷，陈志明动手打了刘小乐一耳光。恼羞成怒的刘小乐失去理智，从床下抽出一把水果刀，对着陈志明的脑部、腹部等处连刺三刀。陈志明被送往医院后抢救无效死亡。案件发生当晚，县公安局迅即组织侦技人员赶赴现场，将刘小乐抓获归案。因刘小乐未成年，一审被判处18年有期徒刑。 归纳消极情绪会使人做出一些后悔甚至违法的事。 师

16、生归纳情绪的积极影响和消极影响。 过渡：喜=积极情绪吗？怒、哀、惧=消极情绪吗？ 活动二：阅读与感悟 材料一：据我国史书记载，伍子胥在过昭关时，陷入进退两难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。 材料二：三国演义中的周瑜才华出众，机智过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风华正茂的性命。 材料三：儒林外史中的范进，多年考不中举人，直到50多岁时，终于听到自己金榜题名，“喜极而疯”。 小结：喜不等于积极情绪，怒哀惧不等于消极情绪。在喜怒哀惧中，不管是哪一种情绪，对人的身体和生活都是有积极影响和消极影响的，关键是把握好 篇三：丰富多样的情绪 导学案 第六课 做情绪的主人 第一

17、框 丰富多样的情绪 科目：思想品德年级：七年级 班级： 姓名： 学习目标：认识人类丰富多样的情绪，懂得适时适当地表达自己的情绪。 学习重点：情绪的分类及产生原因，情绪对个人的行为和生活的影响和作用。 学习难点：理解情绪对个人的行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极和消极作用。 一、自主学习，基础知识梳理（在教材的相应位置勾画重点） 1、情绪的分类方法有很多种，其中最常见的是把情绪分为四大类： _、_、_、 _。在这四类情绪的基础上，又可以_ 的情绪。 2、情绪的产生原因： 生活中，我们每个人都可能_、处于不同的_，自然也会产生各种各样的情绪。 3、丰富多彩的情绪构成了我们_。 对桌互换检查完成

18、情况，正确打，错误改正。 二、合作探究 1、为什么说情绪就像“神奇果”？ 2、情绪犹如双刃剑，其积极影响和消极影响有哪些？ 三、课堂作业 四、知识框架 情绪的四大基本类型：喜、怒、哀、惧 情绪万花筒 情绪与个人的需要和所处情景有关 人的情绪有丰富多样的特性 丰富多样的情绪 情绪具有神奇的作用 情绪与生活情绪的积极作用 情绪的消极作用 五、课堂小结 想一想，这节课有哪些收获？请自己总结。 _ _ _ _ 六 课后反思 丰富多样的情绪出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页