石笋中学教育教学质量调研报告.docx

《石笋中学教育教学质量调研报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《石笋中学教育教学质量调研报告.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、石笋中学教育教学质量调研报告 管理兴校 质量兴校 益阳市石笋中学教化教学质量调研报告 本次调研范围：全校教职工、部分家长、学生；调研内容：我校教化教学管理现状及取得的成果、影响我校提升教化教学质量存在的问题、对提升我校教化教学质量的对策与建议。 一、基本状况 我校是一所拥有近六十年历史的老乡村初中学校，于1992年扩建搬入现址。座落于龙光桥镇道子坪村东南的石笋墟场，面朝马路，北靠寨子仑，右依道子坪盆地。上连益阳城区，下通泥江口和新市渡镇。覆盖周边道子坪、寨子仑、青茶村等14个行政村。现有学生480人，教学班10个，教职工40多人。境内是出名的“楠竹之乡”，物产资源较为丰富。这里气候相宜，土地肥

2、沃，物产丰饶。 二、工作业绩 1、德育先行、谦谨务实 学校坚持把德育工作摆在一切工作之首，保证办学的正确方向。老师以自己的崇高品德，优秀人格，高深的学识，感染影响学生，获得学生的敬重，敬重。成为学校教化教学质量的前提与基础！学校近年来狠抓师德师风建设，利会业务学习、政治学习、校本培训等仔细学习与推广谦谨务实的工作作风。涌现大批优秀典型。如老同志张泽群、臧跃彩、谭丽群老师，他们接近退休，却勇挑重担。又如夏必昌、李凯、曹植才、张勇军等同志轻伤不下火线，带病坚持工作。再如卜胜概、张应科、曾建平、张正明等老师都担当了班主任，不仅教学任务重，管理工作也不轻松，却主动协作学校工作，并取得了特别优异的成果。

3、四位老师均多次被评为区优秀老师或优秀班主任。这是这些任劳任怨的一般教化工作者，支承着石笋中学这一边远农村学校负重前行。 在学生中开展“五爱”教化。利用升旗仪式、国旗下的讲话，将思想教化渗透到如五四演讲竞赛、元旦、国庆联欢会、作文、英语、理化试验操作等学科竞赛、田径运动、拨河竞赛、篮球竞赛等各种活动中。重视学生的“养成教化”，强调学生在家孝顺父母，在校敬重师长、团结同学。这一系列做法取得了特别好的效果。几年来学校学生犯罪率为0，辍学率为0。学校团委书记符军辉也因此连续三年被评为区局团工作先进个人。 2、完善制度、重在落实 重视工会工作，让教职员工民主参加学校管理。每年实行一次教职工代表大会，每个

4、制度都经过酝酿-探讨-修改至再探讨-再修改，最终定稿。制定了嘉奖性绩效工资实施方案、教化教学奖惩制度、教职工福利运用决议、联审、经审制度、会议制度、毕业班优秀班主任、任课老师评比方案、后勤财务管理制度校本教研活动嘉奖细则等制度。学校的日常工作严格根据相关制度执行，以制度管理学校。对评优评先等重大事项都先制定相关考评方案，然后再进行相关评比。既避开了工作的随意性，也缓解了管理层与一般老师之间的冲突。让全体教职员工做到心中有数，管理层工作有底气。 学校管理层实行分工又合作的模式。学校日常管理实行行政值班制度。由校长蔡麓好总值班，负责每天随机检查一节课老师及行政到位状况。政教主任兼团委书记符军辉负责

5、学生日常督查。后勤主任臧跃彩负责食堂日常工作。副校长贾谷丰、工会主席曾建平、总务主任曹庆先、教育主任罗贵青、办公室主任陈茂每周各负责一天的日常工作督查。必需对迎学、送学、晨练、晚自习、晨读、白天每一节检查老师及学生到位状况，并首问处理突发事务。副校长贾谷丰需在完成每周一天的日常值班的同时负责迎学、送学、晨练、晚自习的督查。同时各处室主任又主管各自工作，协调好学校、教职工、学生之间的各种问题。 对于老师看法比较集中的后勤管理问题，学校严格实行有关财金制度。在实际操作过程中，采纳资料统计、报表制作、账务审核、资金运用四分开原则。有效的消退了坚守自盗，也尽最大可能的避开了无端的揣测及内耗。同时坚持每

6、月学校账务向校职工代表大会汇报，接受监查；每学期向全体教职员工公开学校资金运用状况。 全体学校管理人员的辛苦劳作并没有白费，学校工作得到了全校师生的一样好评。提高了向心力，把很多问题与冲突歼灭在萌芽状态。并在2022年区局学校年度目标考核中评为优秀学校。 3、狠抓教学质量 学校利用每天的课外活动时间对当天学问进行“每天清”，每周利用晚自习 第一节课进行“周周清”，每月的质量调研进行“月月清”。在学生中大力起先学习小组、一对红等互帮互助学习方式，大力帮助潜能生，力争全面提高。在老师中大力开展课堂教学改革。强调老师在授课时必需围绕学生自主学这一中心，充分调动学生主动性。变要学生学为学生要学。同时学

7、校有针对性的进行大量的校本培训，要求老师备课时轻形式重质量，时刻考虑学生学习实际且备课必需手写。 学校还在财务惊慌的状况下拨出专款用于老师校际沟通，并争取机会支配老师外出学习考察。 学校每学期都进行了全员教学比武，先以各教研组为单位进行评比，然后举荐一位代表到学校参评。学校激励老师多听课、多上教研课、多参与区市教研教改活动，并取得成效。如地理学科贾谷丰老师、化学学科卜胜概老师，两位都是非专业老师、半道出家。但其教学阅历多次在赫山区中考学科会中向全区推广。同时学校在2022年区初中毕业会考中获农村独立学校组第一名，并取得了11个学科6个第一，4个其次的优异成果。在2022年区初中毕业会考中再创佳

8、绩，获农村独立学校组其次名，仅有两个学科未获得优秀学科组。2022年和2022年区局组织的质量调研中两次都为农村独立学校组前矛。 三、存在问题 通过调研发觉，学校在提高教学质量方面积累了不少好阅历，有很多值得确定的做法。但也存在很多不足。 1、老师队伍人心不稳 学校近几年虽在绩效工资发放方面严格实行多劳多得，奖勤罚劣。但由于老师职业的特别性，且竞聘上岗、择优聘用、优胜劣汰的人事管理大环境未形成。造成部分老师安以现状，不思进取，缺少主子翁意识，敬业精神差，没有危机感。在调研中发觉：有的老师只满意于“出满勤”，不关注教学效果；有的评了职称，涨了工资，就不想上课；有的不愿当班主任，片面强调付出与收入

9、对等；特殊严峻是因为各种缘由，造成学校与周边兄弟学校相比，课务明显偏重（本校平均课时在14以上），再加上交通、地理、教学设施等方面差异，很多老师一心想外调等等。 2、老师教学观念陈旧 部分老师对推动新课程改革相识不够，加上平常不主动学习，不主动参与活动，对新课程理论了解甚少，对新课程标准驾驭不全面，新的教学观、老师观、学生观没有真正树立起来，教学方法还是老一套。“满堂灌”、“填鸭式”、“题海战术”还有肯定市场。影响了教学质量的提高。 3、课堂教学效率低 部分老师“向45分钟要质量”的“有效教学”意识不强。课前打算不足，教案简洁，对教材拓展不够，补充不足，挖掘不深；课中老师包办代替多，对学生不放

10、心，师生互动少，联系学生实际少，重点不突出、难点未突破，没能激发 学生学习爱好，甚至教学过程偏离教学目标，随意性大，教学效果差。 4、学科老师不配套 我们学校老师人数严峻不够，教职工中国家工友编制的后勤工作人员过多，一线老师严峻缺乏。老师年龄结构老化、学科结构不合理，全校四十几个教职工，基本是汉语言专业毕业，少部分数学、英语专业。史、地、思、生、化、音、体、美等学科没有专业老师。特殊是思品、音乐、美术，学校不得于实行其他老师兼课的方法，严峻影响了教化教学氛围，也大大增加了老师工作量。 5、教学设施陈旧 石笋中学自1992年改进以来，始终未进行大的修缮，又因立于山顶，风吹雨打。整个教学设施已经陈

11、旧不堪，北面窗户已经只能用铁钉将其彻底封死，在这种状况下，遇到风雨较大的时，时时常有玻璃甚至是窗户掉下楼去。电力线路十多年来超负荷运转，每年用电高峰期都会出现线路烧毁甚至小规模起火事故。而教学仪器中现代教化技术设备数量偏少，十个班共用一个计算机教室和一个多媒体教室，三十几台电脑，还时时常出现故障，且运用期限已超过五年。已经完全不能满意老师运用先进教学技术手段协助教学。 四、对策建议 1、激发老师工作主动性 激活老师队伍管理机制，形成能者上，庸者下的良好的管理格局。实行校长竞聘制和老师全员聘任制。落实岗位职责和任职目标，营造合理的竞争氛围。实行“高职低聘”或“低职高聘”。加大嘉奖性绩效工资部分资

12、金额度，实行严格的多劳多得，奖优罚劣。 2、加大老师再培训 增加培训经费，实行多层次、多渠道、多形式的老师培训活动。变更传统培训中自上而下的“大一统”的培训形式，建立“菜单式”的培训模式，满意受训者的不同需求，激发老师参与学习培训的自觉性。 高度重视老师接着教化。激励老师岗位自学，建立严格的老师接着教化检查和考评制度，变更现行只提要求，不问结果；不仔细学习，冒报学分的现象。 3、增加校内硬件建设，改善办学条件 石笋中学现阶段的校内建设首先应进行合格学校建设，消退重大平安隐患。同时加强学校校舍建设，美化绿化校内，兼顾教学设备的投入。增大先进教学设备投入，增加网络教室和多媒体教室间数，以满意新课程

13、课堂教学的须要，为教 师供应先进的教学协助手段，不断提高课堂教学效益。 教学质量是学校的生命线，提高教学质量是家长及社会的迫切要求。我们必需坚持以科学发展观为指导，以科学发展观统领教学工作，克服保守思想，消退传统思维定势，仔细分析与科学发展观相抵触的问题，努力解决制约教学质量提高的因素，不断解放思想，大胆创新，与时俱进，狠抓落实，团结拼搏，扎实推动新课程改革，全面提高教学质量，促进教化跨更加展、科学发展，又好又快发展。 石笋中学教化教学质量调研报告 教学质量调研报告 中学学校基础教化教学质量调研报告 教学质量的调研报告 学校教学质量调研报告 学校教学质量调研报告 如何提升教化教学质量主题调研报告 如何提高教化教学质量调研报告 提高教化教学质量的调研报告 中小学教化教学质量调研报告 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页