语文四年级下册各单元教学计划.docx

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1、语文四年级下册各单元教学计划 语文四下第一单元教学安排 一、教材分析： 本单元以“日月星辰”为主题。选入主题课文海上日出火烧云，“欢乐读书屋”中选入古诗四首和皎皎空中孤月轮。通过学习这些描写日、月、云在不同场景的形象，是学生学习捕获、描绘、观赏自然景观的一些方法，培育学生酷爱自然、观赏大自然的情趣。在“能说会写”板块中编有“谈一谈视察的景象和感受“观美景、写感受”等口语交际和习作。语文七色光中支配了语文基础学问和技能训练，语言积累、学问介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性。 二、教学目标： 1、相识20个生字，会写22个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句

2、的意思，积累佳句。 2、背诵第一课课文 二、三自然段，其次课第一自然段，四首古诗，默写使至塞上、宿建德江暮江吟泊船瓜洲，学习通过看注释，边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。 3、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜爱的段落，能说出有关景物的特点。 4、感受景物的美妙，培育酷爱祖国大好河山、酷爱大自然的感情。 5、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能仿照课文例段写话。 三、教学重难点： 1、品尝诗句，理解诗句句意,指导背诵，积累语言。 2、了解景物，想象其美景、在学习语言的过程中体会景物的特点，激发爱美的情感,受到美的熏陶。 3、学习作者视察和表达的方法,练

3、习理清课文的条理。 、在细心视察的基础上，抓住景物的特点，进行习作，依次清楚，生动详细. 四、课时支配： 教学本组教材可用13课时，其中精读课文6课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 2 语文四下其次单元教学安排 一、教材分析： 本单元的主题是“抗日烽火”。编有主体课文歌词两首狼牙山五壮士“欢乐读书屋”中编有平型关首战告捷一个有缺口的馒头。通过这写描写抗日斗争诗文的学习，增加学生对我国近代史上重要的篇章抗日斗争的了解，激发爱国主义热忱，在能说会写板块中实行一次抗日英雄事迹报告会，和一篇读（观）后感，让学生围绕抗战这个主题来提高自己的口头表达实力和写作实力，

4、语文七色光中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、历史学问介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。 二、教学目标： 1、相识33个生字，会写32个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。 2、指导学生有感情地朗读课文, 引导学生理解课文内容，体会父亲在还车之举中表现出的高尚品质，帮助学生树立诚信的观念。学习以恳切的看法、真诚的语言与他人沟通，懂得真诚待人是一种良好的品德。 3、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。 4、学习独立阅读课文、培育自学实力。 三、教学重难点： 1、

5、正确理解课文内容，有感情朗读课文。 2、引导学生懂得在生活中与人相处，理解含义深刻的句子教学要求。 3、学习作者叙述清晰，有条理的表达方式，体会人物的品质。 4、学习独立阅读课文、培育自学实力。 四、课时支配： 教学本组教材可用11时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 一、教材简析 语文四下第三单元教学安排 4 本单元的主题是“童年趣事”。编有主体课文捅了马蜂窝渡河少年，“欢乐读书屋”中编有读不完的大书通过学习这几篇富有童声童趣的文章，可以让学生在重温儿时旧梦中开心地学到相应的语文学问。在“能说会写”板块中标有“编一出小剧演一演”和“童年

6、趣事”等口语交际和习作。语文七色光中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、学问介绍和听记训练等内容，语文七色光中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、历史学问介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。 二、教学要求 1、驾驭本单元生字新词，加强词语的积累；引导学生关注自然、了解自然，在对自然的视察、了解、发觉中受到有益的启示。 2、发展学生的视察、想象等思维品质。 3、进一步提高学生把握文章主要内容的实力，接着培育学生的默读与自学实力。 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 5、

7、完成语文园地中的各项实力训练，特殊是口语交际训练，要培育学生搜集和表达的实力。而习作注意学生在综合性学习中的发觉，注意细心体验在活动中的经验，注意体会，把自己的视察、发觉写出来。 三、教学重难点： 1、相识24个生字，会写29个生字。 2、联系上下文,理解词语；体会关键语句在表情达意方面的作用。 5 3、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；引导学生在自然现象中受到有益的启示。 4、组织学生参与综合性实践活动，引导学生在活动中有所发觉，有所体会。 5、帮助学生把自己在活动中的发觉、体会再现，进一步提练，最终有条理地表达出来。 四、课时支配： 教学本组教材可用10时，其中精读课文4课时，略

8、读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 语文四下第四单元教学安排 一、教材分析 本单元的主题是“怜悯弱者”，编有主体课文卖火柴的小女孩和古诗两首，“欢乐读书屋”中编有我想对他们说声“感谢” 6 和父母心。通过对几篇课文的学习，让学生体会诗、文中蕴含的剧烈的怜悯弱者的人文精神。在能说会写中编有口语交际和习作训练“劝慰”“和奶奶在一起的时候。语文七色光中支配了语文基础学问和技能能训练、语言积累、古诗句观赏、文化学问和填写读书卡活动。 二、教学目标 1、相识25个生字，会写22个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感

9、染。 3、培育学生的自读实力，加强课文的朗读训练。 三、教学重难点 1、学习生字词，理解重点句子的深刻含义，体会其表达的思想感情。 2、有感情的朗读课文，培育学生的自读实力，加强课文的朗读训练。 四、课时支配 教学本组教材可用10时，其中精读课文4课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 语文四下第五单元教学安排 一、教材简析： 本单元以“风雨雷电”为主题，选编了3篇课文，以生动详细、形象逼真的语言分别描写了北京的春风、昌潍平原上的雷雨，以及山涧急雨，城中夜雨和湖上骤雨。除了3篇课文以外教科书还支配了一 7 些与专题亲密相关的学习内容：“能说会写”要求学生就自

10、己所经验或望见的在风雨中发生的事绽开沟通，描写自己所视察到的风雨景象； 语文七色光中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、历史学问介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性，使学生油然而生酷爱大自然的思想感情，从各方面提高学生的语文素养。 二、教学目标： 1、相识19个生字，会写32个生字。能正确读写词语，了解课文内容。 2、体会课文中含义深刻的词句的意思。 3、发觉并总结出概括句子含义的方法，培育理解语言的实力 4、有感情地朗读课文，引导学生不断积累语言，增加语感。 5、通过学习，感受生命的美妙，激发对生命的思索，从而更加珍惜生 命，酷爱生命。体会生命的价值和意义，在

11、情感上受到熏陶和感染。 三、教学重难点： 1、学习体会课文中含义深刻词句的意思，发觉并总结体会句子含义的方法，培育理解语言的实力，并引导学生不断积累语言，增加语感。 2、引导学生通过读书感受生命的美妙，激发对生命的思索，从而更加珍惜生命、酷爱生命。 四、课时支配 教学本组教材可用11时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 8 语文四下第六单元教学安排 一、教学简析： 本单元的主题是“无私奉献”。编有主体课文血染的试验报告和开天辟地，“欢乐读书屋”中编有购买上帝的男孩和从天上偷来火种的人。通过对这几篇赞美古今中外为别人，为人类甘心奉献的人物事

12、迹的学习，学生们定会产生崇敬之情，在“能说会写”板块中编有“感谢”和“给助人老人的回信”，让学生在口语交际中了解感谢的技巧，习作既可以让学生围绕单元主题进行拓展、又可以 9 再次练习写书信这种常用文体。语文七色光中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、历史学问介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。 二、教学目标： 1、相识32个生字，会写28个生字。正确读写新词等。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、教学重难点： 1、引导学生通过读课文，感受文章大意。 2、引导学生在阅读中能抓住景物的特点，体会作者是通过怎样朴实而又生动的语言呈现乡村生活的，学习作者的表达方

13、法，同时丰富自己的语言积累。 四、课时支配： 教学本组教材可用11时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 语文四下第七单元教学安排 一、教学简析： 本单元主题是“持之以恒”。选入主体课文挑山工愚公移山；在欢乐读书屋中选入了滴水穿石的启示疑一文。通过对这些课文的阅读，可以让学生感受到坚持不懈，不达目的誓不罢休的精神感染。在在“能说会写”板块中设计有题为“愚公移山精神过时了吗？”“写一篇读后感”等口语交际和习作练习。“语文七色光”中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、历史学问介绍和 10 综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和

14、实践性。 二、教学目标： 1、相识21个生字，会写28个生字。正确读写新词等，发觉引号的作用。 2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。 三、教学重难点： 1、通过读课文，感受人物的执著专注、不懈追求的精神，受到心灵启示，并能付诸于行动。 2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，留心课文对人物外貌、动作等方面的描写，领悟作者的一些表达方法。 四、课时支配： 教学本组教材可用10时，其中精

15、读课文4课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 语文四下第八单元教学安排 一、教学简析： 第八单元围绕主题“勇者无惧”编排，两篇主体课文中的主子公都是临危不惧的英雄，靠着镇静应对，最终化险为夷。“欢乐读书屋”里的抗日英雄肖飞买药闹县城，演义来了“烈火金刚”的传奇故事。本单元的课文情节曲折，场面描写形象，人物特性显明，教学时要在体会课文场面描写中把握人物的特点，接受美妙民值得熏陶。“能说会写”栏目接着贯彻单元主题，让学生“说英勇”“写英勇”。语文 12 七色光中支配了语文基础学问和技能训练、语言积累、历史学问介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关

16、联性和实践性。 二、教学目标： 1、相识18个生字，会写28个生字。正确读写新词等。 2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书爱好。 三、教学重难点： 1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。 2、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书爱好。 四、课时支配： 教学

17、本组教材可用10时，其中精读课文4课时，略读课文1课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 语文四下第九单元教学安排 一、教学简析： 第九单元围绕“民间文学”主题编排，两篇主体课文使学生在阅读时产生不同的情感享受，前一篇让学生兴奋，后一篇让学生难受，但都会在学生幼小的心灵中落下真善美的印记。“欢乐读书屋”里的民歌和民间传闻，也以美丽的语言，扣人心弦的情节、显明的人物特性吸引学生，在阅读中享受语言的魅力和情感的愉悦。“能说会写”栏目让学生把整个单元的读书感受尽情倾诉。本单元的课文（除民歌 14 外）篇幅虽长，但都情节曲折生动，情感丰富动人。语文七色光中支配了语文基础学问和技能训

18、练、语言积累、历史学问介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。 二、教学目标： 1、相识19个生字，会写28个生字。正确读写新词等。 2、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书爱好。 三、教学重难点： 1、学会在阅读中理解课文内容，感受人物形象，品尝语言，领悟作者的一些表达方法；同时，学习概括课文主要内容的方法。 2、通过读课文，体会故事蕴含的哲理和情感；在练习讲课

19、文故事的同时，引导学生丰富的课外阅读，激发读书爱好。 四、课时支配： 教学本组教材可用11时，其中精读课文4课时，略读课文2课时，口语交际1课时，习作2课时，“语文七色光一”2课时。 语文四年级下册各单元教学安排 小学四级语文的下册教学安排国标本小学语文四级下册沙漠中的绿洲教学设计 人教版小学语文五年级下册各单元教学安排 四年级语文下册单元教学安排 人音版四年级下册各单元教学安排 人教版小学三年级下册语文各单元教学安排 人教版四年级语文下册单元教学安排 人教版四年级下册语文第四单元教学安排 鄂教版三年级语文下册各单元教学安排 四年级语文下册第七单元教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页