电子商务专业教学改革方案及课程体系.docx

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1、电子商务专业教学改革方案及课程体系 电子商务专业教学改革实施方案 一、专业教学改革的背景及人才需求预料分析 1.专业教学改革背景分析 电子商务是一个高速发展的新型商务技术，电子商务的应用已渗透到社会各行各业，面对电子商务领域的新技术层出不穷，因而电子商务专业的应用性，技术性,操作性都很强，它须要的人才呈多层次，多类型的状态。本专业的教学改革将以面对21世纪的教化思想与观念为先导，针对该产业的特点，依托行业，融合市场，探讨并发展中等职业教化理论，深化开展课程体系的创新与建设，创新教学技术与手段，建立具有职业氛围的教学环境，以培育学生综合素养与专业综合实力为主线。 经经管教研室和业内专家们的协同工

2、作，在市场调研基础上确定培育目标与人才规格。规格与目标必需符合市场需求，具有肯定的前瞻性，并使学生具有较高专业素养及可持续发展基础。提出实践目标和规格的确立方法。 我校自2005年成立电子商务专业，以后的每一年学生都逐年增多，到现在已经成为信息管理系的品牌和骨干专业。电子商务是集商务和计算机技术于一体，广泛应用于国民经济和人类活动的各个领域，具有很强的专业性，技术互融性和应用普遍性。要求本专业的学生具有较宽的学问面，思路开阔，有创新意识。突出适应社会，应用广泛的岗位需求的职业技能培育。 电子商务专业教学改革的基础条件较好。本专业05级创办以来，进行了一系列的教学改革，特殊是电子商务试验室的建设

3、，针对实践教学环节进行了一系列教学改革，教改效果明显，拥有较先进的办学理念和较强的师资力气。 2.电子商务专业人才需求预料分析 电子商务是21 世纪的各类企业生产、经营、管理的主要发展方向之一，企业资源的集成、处理、流转信息化和网络化已成为当今和将来企业发展的重要技术之一，电子商务已成为企业发展的当务之急。 当前市场对电子商务人才正处于供不应求的局面，很多企业不得不聘用一些相近专业的毕业生。据业内人士分析在今后几年电子商务人才需求还将大大增加。当前广州、深圳、东莞等珠三角地区人才市场急需电子商务应用领域高等技术应用性人才如下：电话营销员、助理电子商务师、网络推广员、网络营销专员、网络编辑、在线

4、客服、网络广告销售代表、调研员、市场BD、销售工程师、行政秘书、电子商务平台管理、电子政务平台管理等。 由于我校的学生是中等职业教化的学生，我们对学生学习电子商务的方向定位于网络营销为主，深化电子商务专业的应用性、技术性和操作性，实现学生和企业的“无缝对接”。 二、指导思想 电子商务专业，坚持依托行业、面对社会，与电子商务行业发展实际接轨的原则，在打好专业基础的前提下，注意与实际相结合，通过理论教学与实践教学，培育学生解决实际问题的实力，使学生既具备必需的理论水平，又具有较强的创新实力，动手操作实力，解决实际管理问题的实力和发展潜力。使本专业的学生毕业后能顺当成为电子商务行业从业人员，具备从事

5、电子商务运行与管理程，网络营销，电子商务平台管理等的从业资格。另外，通过对社会需求深化地调查探讨，把握电子商务行业的发展趋势，对本专业的培育目标，课程体系进行不断地调整、探讨、分析社会和行业对计算机通信专业的毕业生的学问、实力、素养结构的要求，明确本专业人才培育目标，形成优化的人才培育方案。 三、专业教学改革的基本思路 （1）依据电子商务的发展须要调整专业方向； （2）基础理论以应用为目的，以必需够用为度，以驾驭概念，强化应用为教学重点，专业教学要加强针对性和好用性； （3）实践教学强调职业岗位实际工作基本实力的培育和职业岗位操作技能的严格训练，通过课堂教学和真实职场环境实践教学的有机结合使毕

6、业生的部分岗位适应期缩短为零。 四、教改重点与特色 1.贯彻教改思想，形成“以电子商务企业或企业电子商务应用对毕业生基本素养和职业技能要求为主线，校内环境与校外环境两个环境相结合，理论教学体系，实践教学体系和考核评价体系三个体系相统一，培育方向为网络营销为主”的人才培育模式。 2.改革课程体系和教学内容，形成“必需、够用、适当考虑发展潜力”的理论教学体系，构建以案例教学法和项目教学法为一体的与实际工程环境相结合为特色的实践教学体系。 3.改革课程成果评定方式，考试将不再以试卷方式进行，而是在时间实训过程中，企业和学校老师视学生完成任务状况赐予相应的分数。 五、实践教学体系的改革 模块式实践教学

7、方案垒起“电子商务师”阶梯。模块式实践教学模式将实践教学建成为联结课堂理论与计算机网络行业的桥梁。在时间上，分三个阶段。第一学期的基本技能实践，每二学期的专业技能实践，第三学期走进校内外实际工程阶段。这三个阶段的划分，体现了不同时期学生的特点和教学要求，遵循由易到难，由相识到应用，步步推动的原则。每一个同学都在毕业前参与过一个实际的电子商务活动，如网上开店、模拟公司运作、网站设计等。 专业实践教学体系在空间上分成基本操作试验实习，实训室技能训练，真实职场环境技能综合训练阶段。针对不同阶段，不同深度的试验和实训，确定项目内容，明确要求和目标，制定相应的指导训练，考核方法，并最终落实到专业职业资格

8、证书上。 电子商务基础等专业实习均在电子商务试验室内进行，参与全省的电子商务技能竞赛，校内组织电子商务协会，将实训和实际应用相结合，充分调动了学生的主动性。 六、实施安排与工作实施 （一）实施安排 1、前期打算（2022年3月至5月） （1）制定本专业课程体系 依据电子商务行业的发展须要调整专业方向，初步确定2022电子商务专业班级以电子商务概论、网络营销和电子商务网站建设这三门课程作为理论实践一体化教学试点课程。采纳案例教学法和项目教学法为主要教学方法，协调好理论课和实践课的教学比例。 （2）制定本专业教学大纲，形成行业标准，专业标准和课程标准 2022年4月1日前进一步完善适合一体化教学的

9、教学大纲及课程标准。 电子商务概论江敏负责 网络营销阮星星负责 电子商务网站建设钟宇虹负责 （3）开发电子教案 以电子商务概论、网络营销和电子商务网站建设这三门课程为载体，开发相应的电子教案和电子课件，协作电子商务教学软件，找出最适合我校学生的教学条件。 2、组织实施（2022年5月1日） 拟在2022级及以后电子商务专业的学生当中实施一体化的教学模式。 （二）工作措施 1、成立项目工作组，为项目供应组织保障 组织成员：谢艳平、李宇剑、阮星星、江敏、谢银忠、钟宇虹、刘蓉蓉 2、建立规章制度，为项目实施供应制度保障 （1）完善教学质量评价体系 变更传统的拟卷考核来评价教学质量的体系，逐步建立在三

10、门试点课程以项目实训完成状况进行评价。 （2）建立老师教学岗位职责 必需仔细按指定的教学大纲授课，且注意学生操作实力；授课完成后，应根据教学大纲的要求提交学生作品、阶段性实践报告等体现教学过程的教学成果。因此，教学新模式下老师教学的岗位职责，要让老师明确做法，明确规定，明确义务，从而保障教学的顺当实施与推广。 七、预期困难 1、教学成本增加 一体化教学模式下，大量采纳项目教学、实践教学、仿真教学，这些方式须要操作设施、实训室、软件等，这些都会使得教学成本增加。 2、老师参加主动性可能不高 当老师始终从事传统教学方式教学，一旦须要转变教学方式，老师可能会一时无法接受，同时，为了能更好的上好课，老

11、师须要付出更多的时间和精力。 3、校外实践困难 针对电子商务专业的特性，学生到沿海电子商务企业进行实践特别有必要的，而当前离目标还有很大的差距，须要学校的支持与帮助。 电子商务专业教学改革方案及课程体系 电子商务实训课程体系改革 电子商务专业教学模式改革方案 电子商务专业建设改革方案 汽修专业课程体系改革方案 汽修专业课程体系改革方案 电子商务课程教学改革探究 电子商务专业培育模式改革方案 电子商务教学改革 专业教学改革方案及总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页