2022《认识物理学》ppt(教科版八上)课件.docx

《2022《认识物理学》ppt(教科版八上)课件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022《认识物理学》ppt(教科版八上)课件.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022认识物理学ppt(教科版八上)课件篇一：认识物理学教案(科教版初二第一课) 认识物理学 教学目标 1、初步了解什么是物理及其范畴； 2、使学生产生学习物理兴趣。 教学过程 首先在课程开始之前做一个简单的自我介绍及留下个人联系方式，物理交作业等规矩，科代表等。 树德实验中学初2022级 物理组： 代 洁 - 1 - 树德实验中学初2022级 物理组： 代 洁 - 2 - 课堂板书 板书B： 树德实验中学初2022级 物理组： 代 洁 - 3 - 板书C： 课后反思 树德实验中学初2022级 物理组： 代 洁 - 4 - 篇二：认识物理学 认识物理学 教学 内容 教学 要求 教学 重点 教

2、学 准备 认识物理学 让学生认识物理，了解物理，掌握物理学的原理 让物理走近物理，让学生掌握物理知识 激发学生学习物理的热情 培养学生学习物理的兴趣 认识物理学的原理 物理学的发展史、现状用未来 认知物理世界 教学 难点 理解掌握物理学原理 课 时 序 号 弹簧测力计、温度计、直尺、天平、电流表、镜面、小鼓、课件、网络资源等 教 师 活 动 一、新课导入 1、由生活实例及实物教具及课件分别从： （1）、力 （2）、热 （3）、光 （4）、电 （5）、声 等方面进行新课导入。 二、对物理学的理解 1、物理学是认识世界的科学（规律和现象） 2、物理学是改变世界的科学（三次科技革命） 3、物理学是产

3、生科学思想、科学方法、和科学精神的科学（实验科学探究） 三、物理学的发展史、现状及未来1、认识世界的科学： （1）、宏观物质：肉眼能看到的，望远镜 教 师 活 动 学 生 活 动 1、由学生提出现实生活中哪些与物理有关的实例。 2、老师由生活实例讲解的同时，学生大胆地提出猜想。 3、什么是物理学 4、物理学研究的是什么 5、学习物理为什么要进行科学探究 加强对物理学的理解，认知物理，掌握物理科学给我们带来的文明与进步。 了解一些伟大的物理学科的成名故事。 设计意图从力、热、光、电、声等现象，分别从我们身边的生活实例引导学生进行新课导入，激发学生学习物理的热情。 让学生感知物理科学给人类带来的文

4、明与进步是伟大的。 具 体 内 容 一、新课导入 二、对物理学的理解 三、物理学的发展史、现状及未来 具 体 内 容 学 生 活 动 设计意图 的，显微镜 2、改变世界的科学（三次科技革命成就） 究力、热、光、电、声等形形色色物理现象的规律和物质结构的一门学科。 物理，认识物理，掌握物理知识，运用物理知识的能 四、物理世界 五、物理学和研究方法 具体内容 六、双基训练 七、作业设计 八、课堂小结 3、科学思想、科学方法、和科学 力。 精神的科学（实验科学探究） 4、分支学科力学、热学、光 学、电学、量子力学、原子物理学、 声学等等 5、分清物质与物体 分析现象进行科学探究，物 物质木料、铁、石

5、灰、纸等体是由物质构成的，物质是构 等 成物体的基础 物体课桌、汽车、粉笔、课 本等等 四、物质世界 培养学生学会 1、物质存在的状态（以水、冰、 观察的良好习惯 水蒸气三者之间的相互转换为例讲 解）。 2、分子的组成：分子 （不带电） （+） 五、物理学和研究方法 1、科学探究 2、家庭实验 培养学生良好3、网上查询 的科学探究素养4、环节： 和精神。 观察思考、提出问题计划、设计猜想与假设制定 实验进行 实验收集证据、分估 析论证合作交流、评 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 六、双基训练 学生积极参与老师的课堂练 1、找经典中考实题，向学生提问， 习活动 七、作业设计 1、做好复

6、习与预习工作 2、做好配套作业 八、课堂小结 提出要求。 1、物理学的含义 2、科学探究的几个主要环节 板 书 设 计 教 学 反 思 一、新课导入本堂课主要以生活实际中的事例和小实验为主要教学，二、对物理学的理解 从而让学生领会到什么是物理学，为什么要学习物理，学习三、物理学的发展史、现状及未来 物理为什么要科学探究。特别从一开始就要激发学生学习物四、物质世界 理的热情。 五、物理学和研究方法 篇三：教科版八年级物理上册教材教案 第一节 走进物理世界大门 一、教学目标要求 1.知道基础物理由力学、热学、声学、光学、电学等。 初步了解物质世界有宏观、微观、宇观三个层次。 2.经历阅读、思考、讨

7、论，并动手做一系列简易的实验过程，初步体会学习物理与其他学科的不同方法。 3. 对物质世界产生神秘感，对物理学产生浓厚的兴趣和探索的欲望，初步认识“没有物理学就没有现代文明”的道理。 二、重点与难点 本节重点是让学生了解物理学的三大社会功能。难点是使学生体会到物理学在素质教育中的特殊性。 三、教学过程 1.情景创设 让学生自己阅读课文. 2.讨论交流与实验设计 教师再围绕什么是物理学，物理学的研究对象是什么这些问题，广泛应用生活中的器材开展实验: （1）要求每个学生用纸片和橡皮做落体运动实验。 （2）学生用双手摩擦，或用手来回与铅笔摩擦，感受机械能变成热能的过程。 （3）摩擦带电实验。 （4）

8、利用教室中的电器，演示电的现象等。 通过上述身边实验，引出物理学中力、热、声、光、电的不同内容。并为引出物理学广泛研究领域作准备。 3.介绍宇观世界、微观世界及其基本观测方法。 结合教材中的教材上图1-1-1、图1-1-2、图1-1-3及图1-1-4进行介绍，主要着眼于说明物理学的研究范围:力学、热学、电磁学、光学、原子学。说明:宇观世界的观测需要望远镜与探测器，而微观世界的观测与研究使用各种显微镜、粒子加速器即可。教师也可以针对哈勃太空望远镜、“勇气号”火星探测器等一些较为新奇的内容略作展开。 4.用图片、资料、多媒体，联系学生身边的事实以及家居生活的现代化设备，让学生谈谈对“物理学是改变世

9、界的科学”这一论断的初步认识。 5.介绍一些科学家的事迹 6.作业: 1.回家与爸爸妈妈一起看物理书，讨论什么是物理学？讨论发生在家里的物理现象和物理学对社会进步的主要作用。 2写一篇对物理学的初步认识的小论文。 3.做一些小实验 静电小实验 三原色陀螺 一、教学目标 1. 认识运动的普遍性，物质世界是一个运动的世界。 了解物质世界几种常见的运动形式，对每种运动形式能举出一些典型例子，初步知道它们和我们的生产、生活的关系。 2. 通过回忆、联想生活中大量运动，观察图片、演示实验、多媒体或动手做一些简单实验，经历认识不同形式物质运动的过程，知道观察研究不同物体运动要用不同的方法。 3. 通过对物

10、质世界运动的观察，知道物质世界的运动多样性，复杂性，形成关注物质世界运动及其变化的意识。了解各种运动形式与人类的生产、生活和科学技术紧密联系。初步认识物理学的进步与人类文明发展的关系。 二、教学过程 1.导入: (谈话)通过本节学习，应使每一个同学认识到物质世界的运动形形色色，但是并不是每个物体的运动大家都能认识到，需要通过观察，有的是肉眼可以直接看到，但更多的是需要借助仪器（望远镜或显微镜）进行观察，有的需要通过间接观察和思考，才能知道它们的运动。这也是为什么本节的节名为“观察物质世界的运动”的考虑，希望能引起学生对周围世界各种运动的观察和研究的兴趣。 1认识物质世界运动及运动的普遍性，渗透

11、着运动的相对性。 让学生体会判断物体静止和运动不能凭感觉，需要有科学方法；判断有些物质的运动如电磁波，热运动，虽然人眼不能直接看到，但可以由电磁运动、分子热运动产生的效应间接地观察。 物质的运动的绝对性、与静止的相对性（举例说明） 2逐个认识基本运动形式。 教师拿出香水，问：你们知道这是什么吗？（不知道）教师再打开香水盖喷，（学生回答：香水）你怎么知道的？（闻到了香气）香水在我手中，你们怎么会闻到？这说明了什么？香水分子在运动。 再充分利用教材的彩图，结合学生生活经验，让学生通过自学、讨论交流来进行，进一步巩固学生对“分子热运动”的认识。 开闭电灯、收音机、学生互打手机等来认识电电磁运动。 介

12、绍声的传播、光的传播等。这些是与学生们生活紧密相关的运动形式。 关于原子内部的运动与第一节介绍过的原子结构是密不可分的，原子内部有两种不同运动：一种是核外电子的运动，如导体的导电是原子核最外层电子变成自由电子的运动，原子发光、煤、石油、有机物燃烧是核外价电子的运动；X光、红外线、激光都是核外内层电子运动。另外一种是核内的运动，常见的是放射性现象，放出、三种射线。这三种射线对生命物质都有杀伤作用，原子弹爆炸主要利用这三种射线形成杀伤力，核反应堆为什么要筑起厚厚的防护层，就是防止这些射线影响人体健康，医疗上则用射线杀死残害人体健康的癌细胞。 三、发展空间 （一）“家庭实验室”指导 （1）观察油滴在

13、水面上运动。 （2）与妈妈讨论做饭中的物质运动形式。 一、教学目标 1知道一切物体都是有能量，不同运动形式对应不同能量。初步了解光能、机械能、内能、电能、化学能和核能等能量形式。 知道各种能量之间可以转化，初步懂得利用能量的过程就是不同能量之间进行转化的过程。 2.通过联系生活，观察教材图片，让学生们自己来认识常见的这些能量形式。 通过观察、讨论分析初步认识不同能量之间的相互转化。 3. 通过物质世界不同运动和能量形式的认识，尤其对能量转化利用的认识，使学生们对大千世界有一个概括的具体的认识，拉近了物理与学生之间的距离，感到物理学就在身边，物理学与我们人类生活、生产、社会发展有着十分密切的关系

14、。 二、教学过程 1 让学生们阅读课文，然后讨论下列问题 我们日常生活中经常联系着哪些能量？学生们自己说说每天生活中至少应有哪些能量？ 我们日常生活中消耗的能量是怎么转化的，即什么能转化成什么能？ 如果世界上突然没有电能，整个社会将会怎么样？没有光能这个世界又将如何？ 怎样认识能源技术革命与人类社会进步的关系？ 2教师小结，并认识能量的转化 （1）点燃火柴，观察光能、内能和化学能及其互相转化。 （2）启闭教室内电灯、演示电能、光能和能内及互相转化。 （3）双手摩擦或手捋铅笔体验机械能、内能及互相转化。 三、发展空间指导 2.将一细铁丝，来回反复弯折，可以折断铁丝，这时发现铁线是否烫手，分析一下

15、这个过程能量转化。 3.社会调查：（1）市场有一种新型手电筒，不需要电池，晃几下就可以照明。（2）一种玩具塑料球，从高空落地弹起就可以闪出彩光。通过这些活动让同学们感受不同能量之间的转化。 第二章 走进实验室 第1节：学习科学探究 一、教学目标要求 1. 认识到测量是实验探究的重要环节。 知道科学探究的一般步骤，了解安排这些步骤的原因。 2.观察一些典型的物理现象，初步了解观察的科学方法。 通过观察常用实验仪器，认识到测量工具对探究式学习的重要性。 3. 激发学生初步的探究意识和对探究的渴望，培养学生对科学的求知欲望。 让学生认识到物理与生活的密切联系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理

16、缘由。 二、重点与难点 重点是让学生对科学探究活动形成一个概貌性的认识，提高学生对物理的兴趣。 难点在于培养学生从生活中寻找物理现象，探索物理规律的意识。认识“家庭实验室”的重要性。 三、教学过程 （1）参观实验室 要求学生明确走进实验室有两大任务：观察奇妙的物理现象和了解实验室的仪器、设施。 在实验室，还应引导学生参观实验室的各种仪器、设施，特别是要认识各种常用的测量仪器，为今后学习实验探究做准备。对这些仪器可以观看使学生感受物理实验的氛围，消除对仪器的神秘感。 （2）认识科学探究的基本要素 教师讲故事： 某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为风吹而不停地有节奏地摆动

17、。他想，脉搏的跳动是有规律的，可用来计时。于是他一面按着脉搏，一面注视着灯的摆动。不错，灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问；假如吊灯受到强风吹动，摆得高了一些，它每次摆动的时间还是一样吗？ 伽利略把铁块固定在绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同高度让它开始摆动，仍用脉搏细心地测定摆动的时间。结果表明每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学中摆的等时性原理。 后来，人们对摆动继续深入研究，不仅进一步发现了摆的周期与摆长间的数学关系，并据此发明了钟表。 然后请学生们一起讨论，回答下面几个问题

18、。 伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象？伽利略怎样提出问题？并做出什么猜想？伽利略怎样证实了自己的猜想？科学家对摆动规律的探究经历了怎样的过程？ （发现问题，提出问题，猜想与假设?） （3）学习建立家庭实验室。 简单地介绍如何利用周围的事物建立实验室 使学生认识到，学习物理，不仅需要动脑，还需要动手；物理学不仅有用， 四、教育学生遵守实验室守则 一、中小学实验教室是开展实验教学、实验研究及课外科技实验活动的专职场所，不得 用于与实验教学无关的活动，不得堆放公、私杂物。 二、中小学实验教室要配备足够有效的灭火器材，并制定和落实安全防范措施。 三、中小学生必须熟悉实验教室的安全规则，并要严格

19、遵守实验教室的纪律。 四、中小学实验教室要经常保持清洁整齐，及时通风换气，排除有害气体以及实验时产生的废液。 五、未经任课教师或实验教师允许，任何人不得动用仪器、药品及其它实验材料，不得擅自拆卸仪器、设备，实验教室的公共财产不得带出室外。 六、实验前，学生应按教师的要求，检查仪器、药品及有关实验材料是否齐全和完好，如有缺损，及时报告。未经任课教师或实验教师批准，不得进行实验。 七、实验时，学生要注意人身安全，要爱护仪器设备，要节约药品、水、电等实验材料。 八、实验完毕，学生应按要求整理好仪器、药品以及其它实验材料、仪器，设备若有损坏或丢失，要及时报告任课教师，并如实填写仪器报损单。任课教师与实验教师协商后，可根据有关制度准予报损或责成赔偿。 九、经任教教师允许后，学生方可离开实验教室。 十、任课教师、实验教师和学生课代表应按要求填写实验登记表。 认识物理学ppt(教科版八上)课件出自：百味书屋链接地址： 转载请保留,谢谢!本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页