简单的实验方案设计与评价及科学探究.docx

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1、简单的实验方案设计与评价及科学探究 简洁的试验方案设计与评价及科学探究 1、某工厂的废水只含硫酸镁和少量硫酸，课外活动小组以此作为课题，探讨如何从中回收纯净的硫酸镁固体。他们设计了两种不同的方案，请你参与探讨：(1)方案一，选用镁粉为试剂。 往废水中逐次加入镁粉，当视察到的化学方程式是； 接下来的操作方法依次是和； (2)方案二，选用氢氧化钠溶液为试剂。 向废水中逐滴加入氢氧化钠溶液，当时，停止滴入氢氧化钠溶液。此过程发生反应的化学方程式是； 为了得到纯净的硫酸镁溶液，接着应进行的试验操作是(请简要写出操作过程)，得到硫酸镁固体。 (3)比较两个方案，假设试验中都没有损耗，那么，最终得到的硫酸

2、镁固体的质量是否相同，缘由是。 (4)请你接着探究，设计新的方案(运用的试剂必需是与镁粉和氢氧化钠属不同类别)：你选用的一种试剂是(写化学式)；该试剂发生反应的化学方程式是。 2、某校化学课外爱好小组的同学在探讨性学习课上展示了一套如右图所示的试验装置（假设每步化学反应都完全，氧化铁样品中的杂质不参与反应）。 查阅资料：草酸在浓硫酸存在时加热发生如下反应： H2C2O4CO+CO2+H2O 通过探讨，同学们对这套装置有了多种相识。 （1）第一小组同学说：从试验平安和试验操作程序看,首先要检查装置的气密性,试验起先先加热_（填A或D）处，试验结束时，应_（填先或后）停止D处的加热；从环保的角度讲

3、，在E装置后还应对尾气进行处理，其方法是：。 （2）其次小组的同学说：用该试验装置可以检验一氧化碳与氧化铁反应的产物，其中B装置的作用_；E装置的作用_； 一氧化碳与氧化铁反应的化学方程式为 _。 （3）第三小组的同学说：利用这套装置还可以测定氧化铁样品中氧化铁的质量分数。他们的测定方法是：称量氧化铁样品的质量10.0 g，样品与玻璃管的总质量为60.0 g,完全反应并冷却后再称量玻璃管与剩余固体的总质量为57.6 g。计算试验测得氧化铁样品中氧化铁的质量分数为。 （4）第四小组同学说：利用这套装置还有另外测定样品中氧化铁的质量分数的方法：先称量氧化铁样品的质量,再分别称量E装置在反应前后的总

4、质量，即可计算求得样品中氧化铁的质量分数。但按此方法实际试验测定结果却偏大，分析造成偏大的缘由可能是。 3、请完成以下探究过程： 问题：如何鉴定孔雀石Cu2(OH)2 CO3加热分解的产物? 假设：假设孔雀石加热分解的产物是H2O、CO2和CuO。 设计试验：试验：按右图进行试验，证明分解产物中有H2O和CO2 。 该装置的连接依次是：a接，接；按此依次连接的理由是：。 试验：请你设计试验，证明孔雀石完全分解后，试管中剩余的黑色固体是CuO(用图示或文 字说明均可)： 现象和结论：试验中：U形管中的无水硫酸铜变成蓝色，证明产物中有；证明产物中有CO2的现象是。试验中(你设计的)：因为有现象，所

5、以黑色固体中有铜元素；因为有现象，所以黑色固体中有氧元素；由此可得到结论：产物中有CuO。 4、将一块光亮的纯铜片放在酒精灯火焰上灼烧，表面变黑。对黑色物质的来源，提出你的二个预料（假设），并设计一个或几个试验来证明你预料的正确性。 (1)写出制取二氧化碳反应的化学方程式； (2)假如要证明制得的气体中混有氯化氢气体，应把A装置与E装置连接，E装置中视察到的现象是，写出有关反应的化学方程式：； (3)假如要验证制得的气体是二氧化碳，除A装置外，还应选用上述装置中的(填装置序号，下同)。 (4)假如要收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请从上述各装置中选择适当的装置进行连接，连接依次是，其中B装置

6、中浓硫酸的作用是。 7、为验证Fe、Ag、CU的活动性依次，小红同学用了三种试剂（其中只有一种盐溶液）进行试验，小朗同学用了与小红完全不同的三种试剂（其中有两种盐溶液）进行试验，她们都取得了相同的试验结果。请写出两位同学在试验中所用的试剂的化学式： 5、用珍宝（主要成分CaCO3）加工成的“珍宝粉”是一种珍贵中药材、保健品，可近年来市场上出现了一些假冒的“珍宝粉”，仅用肉眼视察难辨真假。为了向消费者供应鉴别方法，须找出真假“珍宝粉”理化性质上的差异。工商局供应了真、假“珍宝粉”样品，请你绽开探究：（只要写出猜想、方案，不须要说出方案实施的详细结果） 猜想一：真、假“珍宝粉”的气味可能不同。 方

7、案一：取样，分别闻一闻它们的气味，辨别气味有无差异。 猜想二：。 方案二：。 猜想三： 。 方案三：。 6、试验室可以选用下图所示的装置，制取二氧化碳气体(混有氯化氢、水蒸气)和进行有关试验，回答下列问题： （1）小红同学 ；（2）小朗同学。 8、课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解试验时，带火星的木条很难复燃，于是老师加了一个u形管，如乙图，带火星的木条较易复燃。请回答： （1）写出试验室制取氧气的化学方程式：_。 （2）改用乙装置后能使带火星的木条复燃的缘由：_。 （3）依据(2)中推想的缘由，请你设计一个新的改进装置（可用图示或用文字叙述改进要点）。 9、我国青海湖地区素有“夏天晒盐，

8、冬天捞碱”之说，其中捞出的碱主要是碳酸钠和少量氯化钠的混合物。小王同学以捞出的碱作为样品，并用以下一套装置对样品进行分析，依据量筒中收集到的液体的体积（相当于二氧化碳的体积）来计算样品中碳酸钠的含量。（已知：HCl+NaHCO3=NaCl+CO2+H2O；CO2在饱和NaHCO3溶液中溶解度很小） 由试验可知：铜生锈是铜与水、等物质共同作用的结果，铜变成铜绿的化学方程式为。 （1）在A和B 两套装置中，哪一套装置更合理_（选填“A”或“B”）。 （2）精确读取量筒内液体体积的方法是_。 （3）锥形瓶中原有的空气对试验结果是否有明显影响？ _（填“有”或“没有”）。 （4）若试验中用的盐酸是浓盐

9、酸，则测得的样品中碳酸钠的含量与实际值相比会_（填“偏大”或“偏小”或“不变”）。 （5）在试验过程中，对取用样品的量的多少有肯定要求，为什么？_ _。 10、请你参加某学习小组的探究活动，并回答相关问题： 发觉问题小丽发觉盛水的铁锅在与水面接触的部位最易生锈； 小茜发觉自己的铜制眼镜框表面出现了绿色的铜锈；小玲发觉苹果切开不久，果肉上会产生一层咖啡色物质，似乎生了“锈”一般。 提出问题这三种物质“生锈的缘由是什么? 收集证据(1)回忆已有学问：铁生锈的条件是。 (2)查阅有关资料：“铜锈”主要成分是Cu2(OH)2CO3(俗称铜绿)；苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的氧气发生了一

10、系列的反应，生成咖啡色的物质。 (3)试验探究：将四小块铜片分别按下图所示放置一个月，视察现象如下： 得出结论经过沟通探讨，三位同学认为这些物质“生锈”除了可能与水有关外，还可能都与(填物质名称)有关。 反思与应用利用所得结论填空： (1)写出一种防止铁或铜等金属制品生锈的详细方法；(2)请你提出一条延长食品保质期的建议。 11、小红发觉松软的面包、酥脆的饼干内部都有很多小孔（如图所示）。为探究这个问 题，她从面点师那里了解到：此类食品制作过程中常 加入膨松 剂，碳酸氢钠就是一种常用的膨松剂。小红从超市买来一袋膨 松剂（碳酸氢钠），根据探讨物质的一般方法，对其进行探究。阅读运用说明：一运用时与

11、面粉混合匀称，加水拌和，成 型后干脆焙制；视察到样品为白色粉末状物质； 取少量 样品加入水，发觉其完全溶解；用pH试纸测溶液的酸碱度pH = 11；取少量样品，向其中加人稀盐酸，产生大量气泡； 取适量样品放人试管加热，产生可以使澄清石灰水变浑浊的气体。 （ l）请你通过以上试验推断，形成小孔的气体应当是。你揣测产生这种 气体的缘由有。 （2）将少许面粉加人水中 取上层液用H试纸测量，显中性，由此你认为碳酸氢钠 能使食品膨松的主要缘由是。（3）请你通过以上探究活动，总结碳酸氢钠的物理性质。 （4）请你写出你所了解的碳酸氢钠的其他用途。 12、用盐酸可以清除铁锈（主要成分为Fe2O3），盐酸中主要

12、含有H2O分子、H、Cl。某探究小组为探究稀盐酸中的哪种微粒能使氧化铁溶解，设计了如下试验方案，得出了初步结论。（1）请填写下表中的试验结论： （2）是否须要做“向Fe2O3中加入水”的对比试验？为什么？ 13、甲同学在某食品包装袋内，发觉有一个装有白色颗粒状固体A的小纸袋，上面写着“生石灰干燥剂，请勿食用”。甲同学顺手将小纸袋拿出来放在空气中，经过一段时间后，发觉纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体B。请你与甲同学一起对块状固体B进行探究。（1）猜想一：块状固体B中除氧化钙外还可能有：、 。 + - 14、小刚为了解生活中常见的锌锰干电池，做了以下探究：他打 1黑色碳棒完好无损；2电极四周充

13、溢黑开一节废电池，视察到如下现象： 3里面有少量无色晶体；4金属外壳明显破损.色粉末； 小刚查阅了资料：锌锰干电池的结果如图所示，它以中心的碳棒（石墨）做正极，外围的锌筒做负极，锌筒与碳棒之间填满用氯化铵溶液（做电解质）拌湿的二氧化锰和石墨，石墨不参与化学反应，仅起导电作用，在电池的使 用中，锌渐渐变成了氯化锌。请你依据初中学习的学问和小刚的探究活动，填写以下空白。 （1）用碳棒做电极主要利用了石墨的_性。（2）干电池在运用过程中的能量转化是_。 （3）以氯化锌为例，写出证明废电池中含有氯化物的化学方程式：_。 （4）用简洁的方法证明黑色粉末中含有石墨，写处操作步骤和试验现象（5）通过回收废旧

14、锌锰电池可得到的物质有_（至少答2种）.15、小兵在一本参考书上发觉，镁尽然能在二氧化碳气体中燃烧！于是他迫不及待的做起了这个试验：将镁条点燃后快速伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发 写出白色颗粒状固体A在空气中转化为块状固体B的化学反应方程式： ； 现镁条猛烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色粉末和一种黑色粉末。 依据试验现象，写出该反应的化学方程式： 这个试验还引发了我对过去某些学问的反思，从而有些新的发觉： （2）猜想二：块状固体B溶于水可能有现象（填“放热”或“吸热”）。请设计试验方案验证你的这一猜想（至少写出两种方案）： ； ； 。 ；。 （3）取适量块状固体B加入盛有肯定量水的试管中，

15、振荡、静置、过滤，得到少量白色固体C。就白色固体C的成分，甲同学与乙同学进行探讨，一起猜想。 甲认为，白色固体C可能是：氢氧化钙；乙认为，白色固体C可能是：碳酸钙； 你认为，白色固体C还可能是：。请设计试验证明你的猜想（填写下表） ： 简洁的试验方案设计与评价及科学探究 科学探究和试验方案设计 简洁试验方案的设计与评价 试验方案的设计和评价 网络营销教学试验方案设计. 分子生物学试验方案设计 企业网站的诊断与评价试验教学方案设计 化学试验设计教案制备、测定和探究性试验方案设计 小学科学创新试验方案 小学科学试验方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页