第一学期高二语文教学计划.docx

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1、第一学期高二语文教学计划 2022-2022年度第一学期 高二语文教学安排 2022-2022年度第一学期高二语文教学安排 一、学情分析 本学期本人担当高二文科两个班的语文教学。学生由高一升入高二，刚刚经验分班，心情欠稳定，人数多,中等生多，后进生多，学习爱好欠佳，语文基础学问薄弱，语文学习习惯不好，但课堂气氛活跃，思索问题较主动。但未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。大多数同学语文基础学问驾驭还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作实力还有待加强。 二、教材分析 1、语文必修五 中学语文（必修）第五册教科书根据“阅读鉴赏”“表达沟通”“树立探究”“名著导读”四大板块支配相关内容。同前几册

2、一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。 第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。所选的课文有：林教头风雪山神庙（施耐庵）、装在套子里的人（契诃夫）、边城（沈从文）。阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美实力。阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。教学时应重点关注这方面的内容。 其次单元为古代散文单元。所选的课文有：归去来兮辞并序（陶渊明

3、）、滕王阁序（王勃）、逍遥游（庄周）、陈情表（李密）。这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情特别激越、充足，这是作者真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。学习本单元，要留意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。学习文言文，最好能够熟读成诵。须要指出的是，文言文阅读实力的提高，最主要的是尽可能多地阅读文言文原文，教材供应了一些相关背景材料，但这决不能代替或冲淡老师的讲授和学生自己对课文的阅读。 第三单元为文艺学论文单元，主要学习文艺评论和随笔。所选的课文有：咬文嚼字（朱光潜）、

4、说“木叶”（林庚）、谈中国诗（钱钟书）。这些课文，都出自文学大师，他们在课文中娓娓道来，或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美形象，都能持之有据，自成一家之言。阅读这些文章，等于是与这些文学大师对话，能打开我们的思路，启发我们去探讨文艺鉴赏方面的一些问题，加深我们对文艺创作和文艺鉴赏的相识。学习本单元，除了把握文章的基础观点，最好能够调动自己平常阅读作品的艺术体验，与文章中的相关评论作一番比较。 第四单元是自然科学论文单元，所选的课文有：中国建筑的特征（梁思成）、作为生物的社会（刘易斯托马斯）、宇宙的将来（史蒂芬霍金）。这些课文，或综述观点，或探讨成因，或深化细致的分析，都能融学问性和

5、趣味性于一体。学习时要留意理清作者的思路，归纳文章的观点，以加深对文章内容的理解，还要留意品尝科技类文章简洁、严密、明晰的语言特点。 本册教材教学时应当注意启发性，重视学生在语言学习中的主动性、实践性，让学生主动学习、探究。课文后附有一些小练习，精读课文一般有四道题，略读课文两至三题，以帮助学生整体把握课文，突出学习要点，激发学习爱好与主动性，部分题型和内容设计为开放式，为老师和学生留有发挥的空间。 教科书中的“梳理探究”事实上是一些语文专题活动。这些活动有的侧重于对学生以前在语言、文字、文化等方面所学过的内容进行梳理，便于在长期积累基础上的巩固和整合。如本册的“文言词语和句式”“古代文化常识

6、”，就是希望在必修课即将结束时，对以往学习的古代诗文作品中出现的文言词语和句式，古代文化常识进行梳理。有的属于专题探讨，如本册的“好玩的语言翻译”，就是希望通过这样的专题探究活动，引导学生体会不同语言之间的表达特点。这些专题，学生不肯定能够精确地相识到多少理论意义，重在引导自主思索、合作探究一些问题，培育创新精神和实践实力。 2.中国古代诗歌散文观赏 这本教材的编写，就是为了适应进一步学习古代诗文的须要。它着重从鉴赏这一角度引导阅读古诗文。让学生们有安排地阅读肯定数量的名篇，通过自己的鉴赏探究，感受其思想、艺术魅力，发展想象力和审美力，提高对古诗文语言的感受力，体会中华文化的博大精深，深化酷爱

7、祖国的感情，增进运用祖国语言文字的实力。全书共六章，诗歌、散文各三章。诗和文后面分别有中国古代诗歌发展概述中国古代散文发展概述。这样，将诗、文相对集中编排，有助于相识诗歌和散文各自的文体特征，驾驭诗词格律的基础学问。同时，通过文学史学问介绍，能将已学过的作家作品贯串起来，获得对古代诗歌和散文发展概况的大致了解。 对于诗歌、散文，历代鉴赏和探讨的成果许多，但相当分散。单是鉴赏，就有很多名目。这本教材，从中学生实际水平动身，对于诗歌，从以意逆志、知人论世(探究诗旨)、置身诗境、缘景明情(把握诗境)、因声求气、涵咏诗韵(体会声韵)三方面入手;对于散文，从创建形象、诗文有别(理解散文的形象性)、散而不

8、乱、气脉中贯(把握散文的逻辑性和抒情性)、文无定格，贵在鲜活(体会散文的敏捷性和趣味性)三方面入手，这样能够从大处抓住跟两种文体本质属性有关的主要之点，避开过繁过细，有助于初学者驾驭运用。在详细步骤上，每单元的第一项是赏析指导，就这一单元所提出的鉴赏角度，介绍相关学问和鉴赏方法。其次项是赏析示例，每个单元各举一篇诗歌或者散文为例，从该单元所强调的鉴赏角度进行分析，带有举例示范性质，供学生参考借鉴。第 三、四项是围绕这一单元的中心，供应阅读鉴赏的作品。自主赏析作品后面列有探究探讨题目，这些题目帮助学生在阅读鉴赏时打开思路、把握要点，在途径上、方法上作适当的提示或点拨。有的在探究探讨题目之后，还有

9、相关链接，进一步供应有关背景资料和信息。 三、工作重点 1、培育学生酷爱祖国语言文字、酷爱中华民族优秀文化的感情，培育社会主义思想道德和爱国主义精神，培育高尚的审美情趣和肯定的审美实力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康特性，逐步形成健全人格。 2、加强对学生语文学习习惯的培育，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。 3、激发学生的爱好，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。 4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性相识，培育文言语感，提高审美鉴赏实力。引导自主写作，在实践中提

10、高写作实力。 5、培育学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和实力。 四、详细措施 1、精讲实练，努力创设探究式实力课堂。 每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化 “一刀切”的方法处理。 2、阅读积累，积淀学生的语文素养。 指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生打算摘抄本，用好语文读本，每周布置阅读量，积累语文基础学问，名句名篇的。重视诵读，改进古

11、诗文教学，培育学生语感。 3、提高备课质量，接着学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，体现学问和实力要求，充分发挥老师的特性和优势。 4、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，主动参与学校的听课评课活动。 5、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。 （1）读写结合，读中悟写，写中促读，注意积累。把思维实力的训练作为中学阶段读写训练的核心。激励学生专心（脑）写文，以真情为文，以理服人。 （2）在高一年级训练记叙文的基础上，进一步提升记叙文写作水平，重点训练生动、形象、传神的细微环节描写，增加文采；激励学生写自己的真情实感，力求文章立意高远。 （3）争论文写作是高二阶段的重心，训练中

12、规中矩。思想正确，观点明确；语言规范、文从字顺；结构完整、思路清晰。 （4）训练有序，每一次训练，有所侧重，彼此关联，形成系统；训练方式敏捷多样、生动活泼：长短协作、（课）内外结合、收放（限时与开放）搭配；有效训练，不走过场，保质保量。 6、加强运用一体机教学，合理化课堂容量，激发学生学习爱好。 高二第一学期语文教学安排 第一学期高二语文教学安排 人教版第一学期高二语文教学安排 高二语文第一学期教学安排 某年高二第一学期语文教学安排 高二学期语文教学安排 上学期高二语文教学安排 上学期高二语文教学安排 高二第一学期教学安排 高二其次学期语文教学安排 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页