篮球校本课程反思.docx

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1、篮球校本课程反思 篮球校本课程反思 太平街小学 薛明浩 肖鹏 2022年7月 （一）、在篮球校本课程实施的过程中我看到了自己的成长。我的教学思想、策略和教学方式发生了改变。由重学问传授向重学生发展转变，由重老师“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教化向差异性教化转变。篮球校本课程开发的打算阶段，为了使课程安排更符合学校、老师、学生的实际，我大量地阅读相关资料，向有阅历的老师请教。通过参加课程开发，缩小了课程开发者与实施者之间的距离，能够比较好地理解和把握课程的本质。篮球校本课程起先阶段，我像师傅带徒弟一样，不厌其烦地讲解，手把手地教，但是效果却不显著。经过反思和与其他老师

2、的沟通与探讨，我明确了我的主要任务不是教出一支精彩的篮球队，而是通过教学培育他们对篮球运动的爱好，为孩子的终身体育发展打下基础。技术传授当然重要，但教学的关键是让学生学会自己去总结积累阅历。于是，我的角色发生了改变。我由传授者渐渐转化为促进者，由管理者转化为引导者，在下一阶段的教学，我想我会成为一个指导者和观赏者。 （二）、在篮球校本课程实施的过程中我看到了不一样的孩子。他们的学习方式方法发生了转变。由原来的被动接受向主动参加转变，由推卸责任向勇于担当转变，由个人主义向集体主义转变。校本课程实施以前的体育课无论我多卖力的组织，孩子们最多说一句：“挺好玩，下节课我们再玩”。遇到课中的小型嬉戏竞赛

3、，他们也是不遵守规则，输掉了便把责任推到其他孩子身上。校本课程实施以后，孩子们有了不同以往的表现，他们在身体冲撞以后会主动致歉，犯规后会主动举手示意，“调皮鬼”变成了篮球小将，“娇小姐”变成了超级篮球女生，输掉了竞赛更多的是分析失败的缘由。一次课外活动，两个班级的孩子自发地组织了半场篮球赛，其中一个班级输掉后，在其次天将一份竞赛经过放在了我的办公桌上，请我帮助分析失败的缘由及改正的方法，那一刻我像个老农捧着丰收的果实一样欣喜若狂。 （三）篮球校本课程的实施对学校和社区的体育文化发展起到了很大的促进作用。学校提倡我们体育老师教授科学健康的课间嬉戏，一楼的学生可以利用场地进行跳绳，跳牛筋，踢毽子嬉

4、戏。但是二楼以上的学生受场地的限制，可进行的嬉戏就屈指可数了。现在的篮球校本课程教学在学校里掀起了一股篮球热，课间里孩子们自发地用纸团，甚至手套帽子进行投篮嬉戏，课外活动他们自己组织篮球竞赛。放学后或周末，青阳小区的公园里可以望见孩子们手指转球，胯下运球，甚至夸张地把回廊当球筐的过障碍投篮。 这一切都让我们看到了篮球校本课程开发的独到魅力。但是，篮球校本课程的实施并不是根据我们预料的那样一帆风顺的，在实施中我们遇到了各种各样的问题。 篮球校本课程实施过程中的反思 （一）、关注个别学生，注意思想引导。现在的孩子特性张扬，以自我为中心，具有极强的自尊心。在篮球运动中不行避开的身体接触经常使孩子发生

5、争吵，互不相让。虽然是个别现象，但是长此以往影响了班级和学生间的团结。虽然我始终加强引导和监督，状况有所好转，但是有极个别的学生仍旧在发生冲撞后不 能冷静对待。所以在实施过程中老师要时刻留意学生心态的引导，发动全体学生的力气对个别学生进行监督和帮助教化。 （二）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。第一阶段的单个技术教学不存在竞争，个体差异不明显，孩子们自由组合便于教学。但是随着教学的不断深化，由于孩子的身体素养是不同的，经过教学，孩子们的驾驭程度就出现了差异，这时就出现了竞争和冲突。身材矮小，身体素养不具备优势的学生在竞赛中体现不到胜利的喜悦后，就渐渐失去了爱好，这时老师要适时地进行分

6、组练习，让势均力敌的学生组成竞赛组进行练习，但是在实践中发觉，素养好的小组进步的越来越快，与另一组的差距渐渐明显，所以我确定在接下来的教学中将进行分层次教学。 （三）性别差异明显。在教学中发觉，女孩子在篮球学习中比较投入，但是缺少一种激情，她们也喜爱篮球却没有男孩子表现的剧烈。她们在课程中主动参加，但是课下却没有将篮球作为嬉戏和身体熬炼的手段，这种现象的产生可能与社会环境和女孩子的身体素养，性格和心理看法有关，但是在实践中还没有找到一种合适的方法可以有效地解决这个问题。 （四）在实践中构建科学合理的评价体系。篮球校本课程实施的过程中，我把大部分精力用于了教学目标和内容的制定，用心于教化教学，忽

7、视了对学生的评价。当实践进行到今日，我感觉到了实施篮球校本课程后的改变，但是却没有相关科学合理的评价体系让学生明确地知道自己的进步程度。所以我参照了相关资料制定了学生评价。 1、依据学生体能技能实际提高程度，随堂评价。 2、依据课堂任务完成状况，总结性评价。 3、分层次的阶段性测试评价。 4、情感表现。 5、学习看法评定。 6年终性的技能评价，全年学问技能，心理素养，思想品德的综合评价。 以上的学生评价刚刚制定，它的科学性和合理性将在今后的教学实践中逐步验证和修改。 篮球校本课程作为体育课的延长与协助，让我们体会到了它的突出作用。但是，也留给我们许多思索。需在实施的过程中对它进行合理性和科学性

8、的评价与总结，以提高校本课程的有效性。课程标准作为国家性的文件，具有相对的稳定性，不行能常常性地改变，而校本课程完全可以随着社会和教化的发展，随着学生学习需求的改变，刚好地作出调整。这也是校本课程的魅力所在，是能够长期生存的关键 篮球校本课程反思 篮球校本课程安排 篮球校本课程总结 篮球校本课程教材 篮球校本课程总结 校本课程反思 女子篮球校本课程教案 中学篮球校本课程教材 篮球校本课程总结4 校本课程教学反思 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页