素质教育督导评估汇报材料.docx

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1、素质教育督导评估汇报材料 让素养教化之花越开越艳 敬重各位专家、各位领导： 大家好！ 特别感谢各位专家、领导莅临我校检查指导工作。我谨代表铁溪镇小学全体师生向各位专家、领导表示热情的欢迎和崇高的敬意！ 铁溪镇中心小学位于川陕交界处，始建于1932年,已有80余年的历史，是县办学水平一级单位，文明单位，平安单位，校风示范学校，平安稳定工作先进单位，宣扬工作先进单位，常规管理先进单位，科技教化工作先进单位；巴中市老师队伍建设示范学校、绿色学校、教化科研先进集体。现辖村级小学7所，在校学生480人，现有教学班15个，教职工40人，专任老师33人，大专以上学历27人，艺体专职老师 4人，中高级职称10

2、人，县级骨干老师1人。 一、更新办学理念，调整目标定位 学校努力克服应试教化的桎梏，全面实行党的教化方针，坚持把立德树人放在首位，以培育全面发展的人为目标，努力释放师生生命灵性，确立了“德育首位，教学中心，艺体保障，让每个孩子都有欢乐童年”的办学理念，形成了了“高风亮节，虚心正身”的校训和“事事专心，节节向上”校风，制订了学校发展三年规划，明确了在35年内努力把我校办成“团队优秀， 环境美丽，声誉优良”的优质学校奋斗目标。 二、坚持依法治校，规范办学行为 （一）合理配置管理资源。学校实行校长负责制，根据有关规定设置校内管理机构与岗位，各部门分工明确，协作协作，权责统一，避开了责任空挡和交叉管理

3、。从而，建立了一个适合本校教化改革与发展的扁平化组织。 （二）健全各项规章制度。修定了办学章程，针对学校实际重点修订并完善了教职工请假制度、绩效安排方案、职称评定与岗位设置方案、平安应急预案，形成了既适应当前学校内部管理须要，又与教化改革形势相匹配的制度体系。 （三） 突出民主管理。学校坚持校务公开、财务公开，主动畅通民主渠道，切实通过会议、座谈问卷调查、看法征求、网站公示等多种途径广纳各方面的看法和建议。同时，学校教化工会、教职工代表大会的民主监督作用充分发挥，切实维护和保障了师生的合法权益，有力提升了师生工作学习的华蜜指数。 （四）规范办学行为。一是切实规范老师工作行为，杜绝了教化“三乱”

4、，保证每个学生都能接受一视同仁的公允教化。二是仔细做好学籍管理，保证学生就近入学，切实规范招生和学籍异动秩序。三是坚持“开齐”“上好”，注意学生综合素养的全面提升和特性特长的发展，切实减轻学生课业负担，主动实施学生形成性评价。四是严格执行语言文字法律法规，主动推广和运用一般话，师生自觉运用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣扬广播用语、校内交际用语）。五是仔细落实教化惠民政策，学生“三免一补”和养分改善安排操作程序规范，惠及每个学生及 其家庭。六是注意平安教化和管理，不断增加平安责随意识，提升师生应急避险实力，保证了校内的平安和谐。七是杜绝铺张奢侈，优化后勤服务，切实保障学校各项工作的给养。八是

5、建立家长委员会，随时与家长和社区保持紧密联系，定期听取他们对学校工作的看法和建议，努力保障家庭、社会与学校教化的一样性，共同营造合力育人良好氛围。 三、优化教化管理，提高教化质量 （一）加强老师队伍建设。一是主动组织老师学习教化方针、政策，学习职业道德规范化要求，突出师德引领，强化责任担当，不断终身从教的责任感、使命感和骄傲感，大力弘扬团结协作、无私奉献精神。二是学习新的教化理念，学习课程标准，学习现代教化技术，使之刚好了解和驾驭教化发展的前沿理论，夯实专业理论基础，自觉站在先进文化的前列，以先进的理念指导自身的教化教学行为。三是全面开展“岗位练兵”活动，并且通过汇报课、合格课、优质课、探讨课

6、、展评课、研讨会等多种形式搭建展示平台，推动同伴沟通，激励先进。还适时开展学科之间的交互式活动：如语文老师听评数学科，音乐老师听评语文课，适当轮换老师任教科目等，提倡学科学问与方法的渗透、整合与利用，着力培育“全科”老师，全面提升老师的综合技能。四是主动开展老中青老师之间的传帮带活动，不仅让中老年老师良好的教化传统得以传承，而且让青年老师的进取精神得以张扬，推动了老师队伍整体素养的主动发展、和谐发展。 （二）夯实学校德育工作。从中小学生守则的学习和落实抓起，以学生的习惯养成为动身点，从“轻声说话、轻声走路” 做起，强化班级管理, 突出日常行为规范的训练和社会主义核心价值观教化，强调通过榜样示范

7、、自我约束、小助手和红领巾监督岗等途径优化学生自治，通过校风、校训和班风、班训的教化和校内文化的熏陶培植校内精神。并且有针对性地组织开展德育活动，寓教于乐，尽量把德育“粗线条”的大道理的阐述、大范围的说教、大标语的渲染，落实到晓之以理、动之以情、导之以行的“细微环节”上，切实提高养成教化水平，着力建构体现主体性、民主性、开放性的德育文化。 （三）扎实教学常规与质量管理。学校制定并完善了素养教化实施方案，细化了教学“六仔细”要求，强化教化教学过程管理。为杜绝老师抄袭教案，从2022年秋学期学校将其改进为“教学日志”。在日志里，要体现一天的主要工作，并对一天工作的得失进行反思，扭转了“只做事不总结

8、”“只教书不反思”的局面；严格限制学生作业量，禁止机械重复的作业，提倡实践性作业，老师必需将学生作业全批全改，并且对带有共性的问题进行集体讲评；在教学中主动落实“把课堂还给学生”的理念，狠抓师生有效互动，并且关注学生个体差异，因材施教，努力促进教学质量的大面积提高。在教学工作考核中，不仅坚持月考核制度，还以班级为单位将班主任工作和学科老师考核，将年级工作和村小教化质量同挂包年级与村小的领导绩效考核结合起来，从而有效促进学科教化质量的均衡发展。 同时，学校高度重视教化科研和学生爱好小组活动，近三年完成了立项课题1个，现有在研课题1个。同时，依据学生爱好组建了文学、音乐、书画、体育、科技、竹竿系列

9、活动等爱好小 组。学生人人有项目，每天有活动，极大地丰富了学生的校内生活。 四、创建办学特色，提高办学效益 （一）教化管理出实效。规则立校、依章办事与人文关怀相得益彰。学校管理机制运行良好，三年发展目标基本实现。三年来有3个教学班被评为县优秀班集体，学校先后获得学区中小学生运动会团体第3名、县中小学生艺术展演活动优秀组织奖、首届自制幼儿教玩具评比活动先进单位、基层工会规范化建设先进单位、阳光体育示范学校、教化质量优胜单位和巴中市依法治校示范学校、第七届中小学生艺术节艺术展演一等奖、四川省第八届中小学生艺术展演活动三等奖。 （二）教学相长上质量。学生行为习惯良好，自主学习的实力与创建精神得到大力

10、弘扬。老师们自觉坚持在学习中成长，与学生同成长，其品德修养和教化教学水平得到了有效提高。三年来，学校教化质量始终稳居学区前列，6名学生被县教化主管部门评为三好学生、优秀学生干部， 20余名学生在县级以上竞赛活动中获奖。老师参与各种培训学习近200余人次，10余名老师分别在县级以上各项活动中获奖，10余篇专业论文在省级以上报刊发表，7名老师分别受到县级以上表彰嘉奖。 （三）教化科研铸品牌。完成了县级教化科研项目以竹竿舞为基础的农村小学课外体育活动资源开发及应用探讨的试验探讨工作。课题在全面分析农村小学课外体育活动现状的基础上，从竹资源开发入手，建构了竹竿系列课外体育活动体系，探究出开发资源丰富农

11、村小学课外体育活动的基本方法，形成了丰 富农村小学课外体育活动的策略。其探讨成果以竹资源开发为载体丰富农村小学课外体育活动的策略获巴中市第四届普教成果一等奖，四川省2022年度优秀教学成果二等奖，2022年国家级教学成果二等奖，这是自建国以来我市在教化科研方面获得的最高嘉奖。目前我校担当的巴中市2022年教化科研项目农村小学竹文化课程资源的深度开发及探讨已经正式开题，拟将于2022年结题。 五、再接再厉，办好人民满足教化 （一）着力打造高素养的老师群体。引领老师坚决志向信念，坚守高尚的道德情操，自觉补好精神之钙，修好立身之本，不断夯实专业基础，出成果，比贡献，努力锻造一支有志向信念、有道德情操

12、、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”老师队伍。 （二）主动焕发学校教化管理的新活力。与时俱进完善管理制度，因地制宜创新学校管理模式，主动追求，敢于较真，大胆创新，铸造品牌，以实际行动开启教化发展的新辉煌。 （三）以课堂为主阵地深化推动素养教化。进一步改造教化思想，规范教化教学行为，改革课堂教学，深化开展教化科研，切实培育师生的实践实力和创建精神，全面提升教化质量。 实施素养教化是时代的呼喊，也是人民的期盼。因此，我们要坚持教化志向，浸润教化情怀，不断创新，不断探究。各位领导、老师们，我们将以此次评估为契机，仔细总结阅历，仔细查找不足，励精图治，追求卓越，努力让素养教化之花越开越艳丽！ 2022年11月16日 素养教化督导评估汇报材料 素养教化督导评估汇报材料 素养教化督导评估汇报材料 素养教化督导评估方案 素养教化督导评估整改 素养教化督导评估整改方案 小学素养教化综合督导评估 素养教化督导评估整改方案 小学素养教化综合督导评估 小学素养教化督导评估汇报工作汇报 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页