2022年关于培训计划7篇.docx

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1、2022年关于培训计划7篇关于培训安排7篇培训安排 篇1一、加快推动老师网联安排，实施新一轮老师全员培训是加强中小学老师队伍建设的紧迫任务根据面对21世纪教化振兴行动安排要求，我部于1999年-20xx年组织实施“中小学老师接着教化工程”，开展全国中小学老师岗位培训，组织中小学骨干老师培训，取得了主动成效。20xx年9月教化部启动实施全国老师教化网络联盟安排，运用远程教化手段，整合优质老师教化资源，高质量、高效益地培训老师，迈出了可喜的一步。当前，我国已经进入全面建设小康社会的新的历史时期。科教兴国和人才强国战略的实施，对教化改革发展提出了新的任务。我国1000万中小学老师支撑着世界上最宏大的

2、基础教化。老师素养的凹凸，干脆关系着亿万青少年学生的健康成长，关系着全民族素养的提高和祖国的前途命运。全面推动素养教化和基础教化课程改革对中小学老师的素养提出了新的更高的要求。高水平的老师队伍是优质教化资源的核心要素，是教化事业发展的关键所在。办好让人民满足的教化越来越取决于建设一支高素养专业化的老师队伍。但是，目前我国中小学老师队伍总体上还不能适应新时期教化改革发展的须要。尤其是农村老师队伍整体素养亟待提高。在新的历史条件下，主动推动老师教化创新，构建老师终身学习体系，加强中小学老师培训，建设一支高素养专业化的老师队伍，对于推动教化的改革发展，提高民族素养，增加综合国力具有重要的战略意义。因

3、此，实行20xx-2022年教化振兴行动安排要求，进一步加快推动老师网联安排，组织实施新一轮老师培训，全面提高广阔老师尤其是农村老师的师德水平和业务素养，是当前中小学老师队伍建设的一项战略性举措，也是关系教化改革发展全局工作的一项紧迫任务。二、加快推动老师网联安排，构建开放高效的老师终身学习体系实施老师网联安排，是大幅度提高老师队伍特殊是农村老师队伍整体素养的有效途径。要仔细实行20xx-2022年教化振兴行动安排，根据教化部关于实施全国老师教化网络联盟安排的指导看法要求，加快全国老师网联安排实施步伐，努力促进老师教化体系和卫星电视网、计算机互联网及其他教化资源优化整合，有效运用现代远程教化手

4、段，充分发挥相关高校的优势，根据老师网联安排“三步走”的发展方针，争取用五年左右时间，构建以师范院校、其他举办老师教化的高校和教化机构为主体，以高水平高校为先导和核心，区域老师学习与资源中心为支撑，中小学校本研修为基础，职前职后教化一体化，学历教化非学历教化相沟通，覆盖全国城乡、开放高效的老师教化网络体系，共享优质教化资源，提高老师培训的质量水平。要实现上述目标，当前的主要任务是：1.加强全国老师教化网络联盟建设。“老师网联”是在教化部支持下，以部分现代远程教化试点高校为先导，并逐步扩大，吸纳其他教化机构参与的开展远程老师培训的行业协作组织。“老师网联”要加强行业自律，加强成员之间的沟通、联合

5、与协作，建立成员之间互联、互通工作机制，建立相关技术标准，完善教学质量管理与监限制度，提高培训质量和效益;加快计算机远程教化平台和站建设，发挥卫星电视教化媒体和老师培训专业网站的作用;加快远程老师学历培训和非学历培训课程资源建设，建设老师培训课程资源库，实现优质课程资源的共建共享;加快校外公共服务体系建设，推动校外学习中心的建设，构建上下贯穿的老师培训体系。“老师网联”成员单位要将开展老师远程教化纳入学校(机构)整体教学组织和管理体系，整合相关老师教化资源，努力为各地开展老师培训供应高效、适用的优质资源、技术环境和服务支持。要加强与各地老师教化机构的联合与合作，主动吸纳具备条件的高等学校(机构

6、)加入“老师网联”核心成员，共同有效地开展老师培训。2.主动推动区域性老师教化网络联盟体系建设。省级教化行政部门是各地推动实施老师网联安排，组织开展老师培训的责任主体。要根据推动全国老师网联安排，实施新一轮老师全员培训的总体部署，结合当地实际，探讨制定详细安排并组织实施。各地要主动推动整合区域内“人网”“天网”、“地网”等相关老师教化资源，发挥高水平高校在老师培训体系中的龙头作用，发挥其他师范院校和举办老师教化机构的骨干作用，形成开放、敏捷的区域性老师教化网络联盟;要建立各省老师教化网络联盟与全国“老师网联”之间互联互通和联合合作的有效机制，促进省级区域性老师网联与全国老师网联相互连接，促进符

7、合条件的省属院校与“老师网联”成员之间的合作办学，共同开展老师学历培训与非学历培训。支持和激励区域老师教化网络联盟之间的沟通与协作，实现全国优质老师培训资源的共建共享。3.大力推动县级老师培训机构的改革与建设，构建多功能的区域老师学习与资源中心。县级老师培训机构担当着老师培训的组织、协调、指导、管理和服务等功能，是推动老师网联安排不行或缺的有机组成部分。各地要主动推动县级老师进修学校与县级教科研、电教、电大工作站等相关机构的资源整合和合作，优化资源配置，形成合力，构建“多功能，大服务”，上挂高等教化机构，下联中小学校的县级老师学习与资源中心，形成“老师网联”的校外学习中心(点)和公共服务体系。

8、充分利用电大系统的优势，并进一步加强县级老师培训机构的信息化建设，形成与老师网联远程老师培训与管理平台相互连接、优质资源共享的卫星电视接收系统和计算机网络系统;省级教化行政部门要将县级老师培训机构的改革与建设作为基础教化和老师培训工作评估的重要内容。教化部将制订示范性县级老师培训机构建设标准，促进县级老师培训机构的建设。4.建立校本研修制度，推动各级各类学校的学习型组织建设。加强校本研修是实施老师网联安排的基础，是现阶段开展老师全员培训的重要协助途径。要主动创建条件建立和完善校本研修制度。老师网联要建立与中小学相互沟通的机制，为校本研修供应快捷便利的培训平台和优质课程资源的支持。推广老师发展学

9、校阅历。举办老师教化的高等学校、老师培训机构要与中小学校合作，培训中小学老师，加强对校本研修的指导。组织和支持培训专家深化中小学，送教下乡。教化行政部门要加强对校本研修的指导和管理，将集中培训与校本研修有机结合，不能以单纯校本研修代替集中培训。培训安排 篇2贫困地区劳动力培训转移是群众脱贫致富的重要途径，我县紧紧坚固树立抓劳务输出就是抓产业、抓项目、抓经济的理念，以增加贫困地区农夫的就业实力，增加农夫的现金收入为目标，根据“政府引导、统筹规划、产业经营、市场运作、创新机制、强化服务、按需培训、就业脱贫”的原则，不断提高输出质量和效益。20xx年，我们坚持市场化运作，以企业需求为先导，充分发挥培

10、训基地的主动性，在原有的县劳动力培训中心的基础上，创新性地实行校企合作培训模式，将高校理论学问和企业实际操作相结合，将培训课堂放入生产车间，极大的提高了“雨露安排”的效果，提升劳务技能培训的层次，提高就业实力，增加其市场竞争力，以最大限度地加大就业机会。正确引导农村劳动力的有序转移，并稳定转移就业。今年，我县的“雨露安排”培训任务为*人，其中含“一村一名中高级技师”培训任务*名。选送*名学员到省雨露安排培训基地（江西赣江职业技术学院和抚州职业技术学院）接受学制式培训。截止到目前，我县已完成培训*人，（含“一村一名中高级技师培训人员*名），占任务的100%，实现转移就业*人，转移就业率为*%，其

11、中在园区就业的有*人，省内就业率为*%。为我县重点贫困村困难群众摆脱贫困,实现脱贫增收,奠定了坚实基础。一、主要做法一是强化领导，为实施雨露安排供应组织保障。为了做好雨露安排培训转移工作，县委、县政府高度重视，同时，县“县扶贫办领导班子深化基地调研检查指导培训工作，要求有关部门对培训输出学员家庭遇到的困难要刚好解决，为输出人员创建良好的外出的环境。二是广泛宣扬，为实施雨露安排营造良好氛围。虽然“雨露工程”是一项利民工程、民心工程，但由于通讯不便，信息闭塞，招生仅靠发个文件和招生简章很难实现招生目标，为此县扶贫办实行“千金重担共同挑，人人身上有指标”的工作措施，委派培训中心与培训基地亲密协作，实

12、行多种方式，加大雨露安排政策宣扬。一是集中全县整村推动8个重点贫困村村支部书记和乡镇分管领导宣扬，宣讲雨露安排的实惠政策；二是利用科技培训平台，在集中重点村农夫进行科技培训时，发放雨露安排政策解读*余份。三是规范管理，确保雨露安排培训效果。在培训监管上，针对学员大多为往届初中毕业生和农村剩余劳动力，为了保证培训质量和就业水平，要求基地对文化基础差、思想松懈、纪律松散的学员，严格加以管理。二、巩固成果，开拓创新，再创工作新业绩一是进一步加强管理，规范培训。从每一个微小环节入手，订正学员的不良习惯，培育学员一切行好听指挥、一切行为符合规范礼仪要求的良好品质，养成大张旗鼓、纪律严明的工作和学习作风。

13、在对学员进行技能培训时，应紧贴企业用工要求，从最基础的学问入手，从最好用的技能入手，使学员的言行举止、技能操作必需标准化和规范化。二是进一步整合资源，加大扶持。主动创新，整合培训资源，实行全免方式，让学员入学参与培训，减轻他们的资金压力，并确保其都有所收获。三、面临的困难和建议（一）存在的问题和困难自实施雨露安排以来，我们积累了一些阅历，取得了肯定的成果，但也显现出了一些问题和茅盾。主要表现在以下几个方面：一是有限的扶持资金无法满意培训的须要。二是培训转移业务工作多与无工作经费的冲突。资金少，压力大，业务工作多是实施雨露安排最突出的冲突，也是最主要的冲突。实施雨露安排一个比较系统，程序繁多的工

14、作，须要投入大量的人力、物力和财力，加之基础档案建设等等都无经费来源。培训安排 篇3一、 培训目标：1、通过学习帮助特岗老师深刻领悟新时期老师职业道德的内涵及其基本要求，正确相识老师专业发展的迫切性和现实意义，刚好更新教化观念，增加发展的信念和动力，提高特岗老师职业道德素养。2、通过学习帮助特岗老师了解学科教学改革的热点，深化探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，提高特岗老师实施素养教化和新课程的实力与水平。3、通过学习帮助特岗老师了解山区环境下广阔老师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使特岗老师能依据教化发展的须要和老师专业发展的要求，充分利用远程教化网络资源进行学习，显

15、著提高老师运用现代教化技术进行教化教学改革的实力。4、通过学习帮助特岗老师了解山区教化的特点，了解山区广阔老师辛勤工作和静默无闻的贡献，学习先进老师和先进事迹。让特岗老师真正融入我县老师的大家庭。二、培训内容：1、老师职业道德教化培训。2、新课改通识性、学科性培训。3、老师职业技能培训。4、现代教化技术培训。5、到我县市级示范学校观摩教学工作，与长期工作在乡村小学的优秀老老师沟通;与工作在乡村学校的优秀年青老师沟通。6、请有关领导介绍平武经济发展的形势。三、培训时间：每学年结束前，支配五天的集中培训。四、培训方式：实行集中培训与校本培训相结合的方式。集中培训由老师进修学校担当，力求将老师面授、

16、自主学习、分组研讨、教学观摩、课题探讨、观点报告有机融合，切实提高培训的针对性和实效性。校本培训由特岗老师所在学校负责，老师进修校指导，既要依据培训教材设立专题进行培训，又要强调老师的个人研修，完成集中培训的作业，强调老师在实践中反思，在反思中探讨，逐步感悟和消化新的理论，形成新的教化观念和教化行为。采纳理论学习与实践操作相结合的方式。特岗老师素养的提升不是单靠几个规定的课时培训就可以完全解决的，它还须要一个由理论到操作的实践过程，须要一个从简洁到困难、从仿照渐渐走向自主的建构过程。因此，我们一方面要结合学习资料帮助特岗老师理清学习重点与难点，加强学习指导，督促特岗老师做好读书笔记，进一步转变

17、观念，同时，要加强实践的操作，提高计算机应用实力和网络学习与研讨的实力。初中特岗老师和小学特岗老师分开按安排分期、分批、分课程、分学科培训。五、建立特岗老师培训和业务档案：1、老师进修校要特地建立特岗老师参与培训和教研活动的档案。记载特岗老师业务成长的过程。为教体局供应特岗老师业务学问和教学水平的实际状况。2、特岗老师的所在学校要负责建立特岗老师的工作业务档案。仔细记载特岗老师的师德师风、教学成果等工作状况。要关切特岗老师，爱惜特岗老师。特岗老师的工作状况要随时向教体局汇报！培训安排 篇4小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素

18、养教化的关键。通过本学期参与“国培安排”教化培训的学习，使我在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多。我深切地相识到为了更好的胜任新世纪的教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养，而现代教化观念的树立，正是老师的立教之本，确立现代教化观。接着教化培训内容多，涉及的学问面广。每一次培训，对我都是一种帮助和提高。详细总结如下：1.我渴望差距越来越小。作为一个在偏远农村工作的一线老师，不仅教学任务繁重，而且几乎没有外出学习的机会。但为了胜任自己的工作，我时刻不忘自我充电。参与这次20xx年“国培安排”中西部农村中小学老师远程培训的学习收获很大，我特别希望像“中国老师研修网”等

19、一类权威性的网站能长期免费的向我们偏远的农村老师开放，让我们乡村老师有更多机会和足够的随时仔细学习这里先进的教化理论，利用这里丰富的资源来提高我们农村的教化质量。我真的渴望农村教化和城市教化的差距越来越小。我能够参与这次的培训真的是很幸运。尽管每天都有忙不完的事，可是，只要一有时间，我就想看一看，听一听，如一天不看、不听，就似乎少了点什么事似的。说实在的，我这样做不是为了凑时间，不是为了完成任务。真正吸引我的，是倾听专家们的报告，分析那些经典的案例故事，结合自己过去工作历程，使我的思想得到了升华，专家们那些高瞻远瞩的引领洗涤了的心灵，启迪着我的才智，解开了很多我工作中存在的困惑，驾驭了很多工作

20、的技巧。专家们精辟的点评与透彻的分析，这其中的养分实在太丰富了。虽然每天都很劳碌，可我会倍加珍惜次学习的机会，尽量挤时间去学习、去思索、去收获，努力使自己的教学水平在短时间内有一个提高，有一个飞跃。2.通过一次培训，使我相识到，成为一名合格的老师简单，要想成为一名优秀的老师，必需注意细微环节，充溢师爱，从微小处入手，充分了解、关爱每一个学生。学习一些优秀老师的先进事迹后，更加坚决了我从事教化行业的信念和决心。3.听取了专家的新课改培训，树立了课改意识，贯彻到了教学实践中。我充分相识到当前我国进行新课程改革的迫切性和重要性。新课程改革，老师的观念变更是关键，首先要变更原有的教化方式和教学模式，即

21、变更以前“老师讲授学生接受老师指导学生参加”的全新的教学模式，提倡自主.合作.探究的学习方式，充分调动学生学习的主动性，提高学生学习的参加度。接着教化为的是素养教化，素养教化离不开接着教化。在今后的接着教化学习中，我将接着努力。培训安排 篇5一、目标：通过操作技能的培训，使老师们熟识并驾驭幼儿园一日保育常规要求，提高保育员老师日常护理工作的技能技巧。二、培训内容：环境卫生-擦拭镜子、洗手池、地面。生活管理技能-晨午检、洗手、进餐（餐具运用的正确方法、擦嘴、漱口、消毒桌面）、穿脱衣服、叠被子、劳动（擦椅子）指导值日生平安工作技能：幼儿意外损害急救-一般性擦伤、鼻出血、鼻异物、耳道异物、眼部异物、

22、蚊虫螫咬、脱臼、烧烫伤、骨折。日常消毒：消毒液的配比、桌面消毒、水杯、毛巾消毒、。三、培训方案：1、集体学习：学习各项内容的质量标准与技能技巧。平安管理工作技能2、实际操作：环境卫生、生活管理技能、平安管理工作技能、日常消毒。3、观摩指导：保健医进班指导培训安排 篇6为了提高员工规范意识，加强执行力，保障整体和谐有序发展；并达到充分发挥中层管理人员的作用，带动全体员工共同提升的目的；经公司领导探讨确定，成立公司培训教化、纪律整顿领导小组，在总经理领导下负责全公司保持培训教化、纪律整顿活动的领导。要求管理部做为活动的统筹、监督、执行部门，其他各部门参加帮助。本次活动的时间也许是从20xx年11月

23、到20xx年1月，主要的工作方式是:培训、宣扬栏、标语、工作简报、企业网站建设，达到全员宣贯、全员参加的程度。各部门依据工作须要派员帮助管理部参加编写，加大宣扬工作力度，营造深厚活动氛围。活动分为三个阶段：第一阶段：抓好学习培训这次活动是一次重要的思想活动，而搞好学习培训是活动的重要前提和基础。在学习培训过程中，大家会更深刻相识公司的各种规章制度和运作状况，对大家在工作中的沟通、协作和提高有重要的作用。学习培训主要抓好以下几点：第一、学习内容：公司各项制度和相关文件和其他协助性管理资料。其次、生产部员工学习培训时间一般每天不少于5个小时，要结合公司的企业文化建设的实际状况和生产状况进行支配，第

24、三、各部门经理、主管每周五下午必需组织、召集部门周例会，并将周例会工作会议纪要在周六上午10：00前交管理部，由管理部统一将各部门会议纪要呈报总经理审核。第四、行政人员、生产部组长以上人员（含组长）要在部门会议上总结本人本周的思想、工作、生活状况，谈学习收获，要联系思想、工作、作风实际，每周撰写学习心得体会，字数不限。第五、集中学习。原则上要有各部门经理进行召集和组织。第六、要切实组织好中层干部的学习。第七、学习方式和方法：实行各部门组织学习、行政人员集体学习、行政人员自学、专题辅导和举办骨干培训、读书会、报告会、演讲会等形式主动开展学习教化。第八、明确详细要求。组织员工，结合本部门、本岗位的

25、实际，开展“如何保持纪律整顿”的探讨活动，思索“为什么要进行纪律整顿”、“怎样做一个合格的员工”、“员工的纪律性应当体现在哪几个方面”、“中层管理人员如何在本职工作中发挥带头作用”、“部门主管如何进行团队建设”等问题。学习培训的预料时间是在11月6日至11月25共18天。其次阶段：分析评议在搞好学习培训的基础上，还要进行分析评议，以利于促进消化和汲取。第一、各部门负责人将第一阶段工作开展的状况在部门主管会议上做工作总结报告。其次、查公司贯彻各项重大决策、开展纪律整顿工作是否符合实际以及存在的问题；第三、看在树立正确的志向信念、加强班子团结是否明显改进，第四、查发挥中层管理干部的领导作用、干部队

26、伍建设存在的问题；第五、看员工精神状态和工作作风是否是有明显改善，查工作效率、服务精神、协调实力、管理水平是否满意上级、同级和基层要求，能够推动各项工作方面的问题；第六、看指责和自我指责的优良传统是否在工作中得到保持和发扬，查虚心接受指责、广纳员工看法民主氛围以及有错必纠、知错必改的实际行动和效果。分析评议是培训教化整顿的关键环节。要在广泛征求看法、开展谈心活动的基础上，仔细查找突出问题，明确评议内容，刚好比照检查，做到边查边改。重点要抓好以下五个环节：1、广泛征求看法。通过员工看法箱、电子邮件（及OA，并可通过发放征求看法表和问卷等形式2、开展谈心活动。各部门主管之间、主管与本部门部属之间、

27、司高层领导和下属各部门经理主管相互之间要进行谈心。3、撰写分析材料。中层领导干部依据征求到的看法，比照公司制度和会议精神详细要求，总结自己入司以来的思想、工作和作风等方面的状况，找准问题和差距，剖析思想根源，明确努力方向；4、召开部门会议，提出评议看法。各部门主管依据本部门员工讲评、员工之间互评、结合其一贯表现进行分析，实事求是客观公正地提出对本部门每个员工的评议看法。5、通报评议状况。公司管理部以肯定的方式，在肯定范围内向员工通报民主评议的状况，接受员工监督。公司管理部将以肯定的方式，向员工通报对领导班子的评议状况。分析评议将在11月27日到11月30日这四天内进行。第三阶段：整改提高我们将

28、利用接下来大约三周的时间，巩固和提高教化整顿活动成果。整改提高的重点主要是在解决实际问题上下功夫，把是否解决了员工反映剧烈、通过努力能够解决的突出问题和员工是否满足作为衡量教化整顿活动成效的重要标记。要坚持边学边改、边查边改、边整边改。重点要抓好三个环节和开展培训教化、纪律整顿的动员活动安排提要：我们将利用接下来大约三周的时间，巩固和提高教化整顿活动成果。整改提高的重点主要是在解决实际问题上下功夫，把是否解决了员工反映剧烈、通过努力能够解决的突出问题和员工是否满足文章进行整改。对那些须要解决而又能够解决的突出问题，要集中一段时间进行整改并取得实效；对短暂解决不了的问题，要向员工做出说明，并列出

29、时辰表和责任人。环节之三、向员工公布整改状况。制定整改措施和进行整改的状况，要在肯定范围内公布，充分听取员工看法，自觉接受员工监督。在整改中各部门主管要起带头作用，为其他员工做出表率。举措之一、对经教化不改、不符合公司要求的，依据公司有关规定，根据正常程序进行处理。举措之二、群众满足度测评。上述工作结束后，管理部要以适当方式在肯定范围向各部门通报教化整改有关状况。举措之三、适时地召开教化整顿总结表彰大会，表彰教化整顿活动中先进部门和个人。公司领导对这次开展培训教化、纪律整顿寄予了很大的期望，要求对公司的运作效率、管理人员的思维觉悟和员工的工作实力起到巨大推动提升的作用。希望大家把握这个提升自我

30、实力、开发协作精神的机遇，努力学习、主动进取，为公司的整装待发做出珍贵的贡献。培训安排 篇7341浸入式全员提升安排培训其次阶段快要结束了，此阶段我们跟随辅导老师听、评、讲课。我始终认为，多参与这样的活动，对个人的教学实力的提升而言是最快且最有效的。果真，在这短短的五天里，我又收获颇丰。杨云老师驾驭课堂的实力、流利的口才；王存老师环环相扣、大容量、活而不乱的课堂；朱艳阁老师利用小组竞争促学习的方法都给我留下了深刻的印象。不论是辅导老师还是参加的学员，每个人身上都有值得我学习的优点。通过这几天的听评课活动，我对自己的语文教学现状也进行了深刻的反思。我是一名半路出家的语文老师，我之前的看法跟大家一

31、样，认为语文大家都能教，但是真的去接触语文课程，去引导学生学习时才深深的感到：作为一名合格的语文老师不简单，作为一名优秀的语文老师就更难。随着课程改革的不断深化，社会、学校对语文老师专业素养、教学技能、教学创新实力、教学看法、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，而我们只有不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所沉没。老师的自身实力是影响教化教学效果的确定因素。要当好一名语文老师，必需长远规划，着眼于自身的实力建设。尤其是我们青年语文老师，更应如此。从今次的培训中我有几点感想，同时这也是我自身应当留意改进的几个地方。第一多读书，丰富自己的语言积累。语文是人类诗意的栖居,我认为语文课与其

32、他科目在教学上别出心裁之处在于语文具有美感：语言美、情感丰富。因此，作为一名语文老师，我们要不断修炼自己的语言功底，使自己的教学语言要努力做到具有诗歌语言的精练、小说语言的形象、戏剧语言的传神、相声语言的幽默等特点，这样才能对学生产生剧烈的吸引力。老师是以舌耕为业的。语文老师的语言表达实力对学生起着至关重要的作用。教与学的信息传递、师生之间的情感沟通，都是通过语言表达来进行的。一位优秀的老师通过情趣盎然的描述，鞭辟入里的分析，恰到好处的点拨，就能把学生带进奇丽的学问殿堂，让学生如沐春风，心旷神怡。让学生在学习中感到满意、愉悦，在学习学问的同时，学生的情操和趣味得以熏陶，学生的文化品位和审美情趣

33、得以提高。同时我们最头痛的学生作文也会在你无形的滋润和熏陶感染下渐渐有所改观。试问，学生每天都被美丽的语言所熏染，他的语言表达实力会差劲吗？志向与现实往往是有很大差距的，对于我这个半路出家的语文老师来说，摆在我面前的最大问题就是学问浅薄、语言匮乏。因此，多读书、多积累就是我目前最紧要的任务。所以，从今刻做起，我要坚持做到书不离手，像学生一样摘录和背诵优秀的诗文，定时定量阅读专业书籍和文学典籍，在读书中积累，在读书中感悟，在读书中深思，快速提升自己的语言功底。其次研读教材、整合教材。优秀的老师是在用教材而不是教教材，因此钻研教材是老师最重要的一项基本功。假如我们在课前对教材钻研花的功夫较大，对教

34、材理解得透彻，课就能讲得从容自如，浅显易懂。因为只有钻得深透，才能讲得浅显。教学时就会心中有数，左右逢源；假如对教材钻研未能达到肯定程度，或者老师对教材只是一知半解，那么教学时必定会力不从心，捉襟见肘，甚至出现尴尬局面。我觉得研读教材首先是整体把握教材。作为一名初中语文老师先必需通览六册教材，整体把握教材的编写思路、目的以及每册教材的教学重点；然后细读教材，把握教材每一单元的教学要点；再精读教材，分析每篇课文或每节内容的重点、难点、关键点。其次，我们要整合教材。课程标准对教材的运用提出如下建议：老师要擅长结合实际教学的须要，敏捷地和有创建性地运用教材，对教材的内容编排依次、教学方法等方面进行适

35、当的取舍或调整。,再好的教材也存在肯定的局限性。苏教版语文教材中各种文体的学习分散在各册书中，不便于学生系统地驾驭一种文体的学问，教材整合之后，分文体集中学习，可以系统全面地学习一种文体的有关学问，形成学问网络，在学生大脑中形成对学问的全面相识。学生在这种相识的指导下去阅读和写作，既能从宏观上把握学问脉络，又能从微观处学习方法，会收到事半功倍的效果。只要吃透教材，我们就会胸中有丘壑.教起来就会游刃有余，难点重点分明，才能组织出高效的课堂。第三专心、尽心做事。大家眼中的我工作努力、尽职尽责，以至于我也认为自己的确仔细，然而仔细的我为什么工作努力了，却没有取得令人满足的工作成效？为什么我觉得自己已

36、经很负责任了，班级的学习风气还是没能扭转？通过跟辅导老师和各位学员的沟通，我醒悟到：仔细只能把事情做对，而专心才能把事情做好。看看他人，想想自己，的确，自己在教化教学上遇到问题懒于动脑、墨守常规，这就是自己与优秀的差距。因此，以后的工作中，我肯定要勤于动脑、多花心思在教化教学探讨上，专心做事、尽心做事。俗话说活到老学到老,学海无涯.虽然我与优秀还有一段距离，但我信任，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名优秀的语文老师。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页